《简单相信，傻傻坚持》教学设计 2025—2026学年高教版（2023）中职语文职业模块

筒单相信、傻俊怪持 教学目标 1、学引文章叙议結合的写法；2.探讨作者・简单相信，傻傻坚持“深刻内涵；3、学习、体会作者甘于年献、甘于担当的精神。培养学生执着专注的职业追求。 教学重点 1.学习文章叙议结合的写法。2.探讨作者“简单相信、傻傻坚持”深刻内涵。 教学难点： 学习体会作者甘于奉献、勇于担当的精神。培养学生执着专注"的职业追求 课时安排2课时 教学辅助：多媒体 教学过程 1. 导入 1.播放视频,介绍敦煌文化。 2.了解莫高窟 1）简介 2）敦煌相关景观，壁画等图片 3）价值 4）坚守与保护 二.走近“樊锦诗” 1.简介2.代表作3.荣誉4.关于本文5.顺带简介顾春芳 三字词积累 敦煌（dūn huáng ）烦闷(mèn) 戈壁（gē） 凋落（diāo） 坦然（tǎn） 窟（kū） 檐（yán） 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。 荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家 突如其来：出乎意料地实然发生。 铃译（duó）：挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。 四.整体感知： 问题： 可分为哪几个部分 三部分：一（1）引出“简单相信，傻傻坚持”主题；二（2-7）回顾由痛苦到迷茫，到选择遵从内心、执着信念的心路历程：三（8）表达对人生幸福的理解。 五.精读课文 第一部分 思考：这一段讲了什么？在文中有什么作用？这样写有什么好处？ 以回忆的方式，讲到樊锦诗几年前参加一次会议，看到屏幕上的八个字“简单相信，傻傻坚持”，认为说的就是自己，引起大家会心一笑。 作用：引出了题目 好处：以回忆的方式引出本文标题，点明了主旨，表明了自己的人生态度，也引出下文自己的心路历程。语气亲切自然，如话家常。 第二部分 1思考：这一段段叙述了作者的哪些遭遇？产生怎样的情感？ 叙述自己当时的遭遇，生活的巨大落差：父亲去世，夫妻离别，离开故乡，举目无亲，从繁华都市流落到西北荒漠。 使自己产生迷茫、痛苦和无助之感：心情烦闷，孤独无依，痛哭流泪。 2樊锦诗内心迷茫时想到了谁，带给她怎样的启发？ 常鸿杰和段文杰。 他们为了敦煌，一个从巴黎来到大西北，付出了家庭离散的惨痛代价；一个同样有着无法承受的伤痛。但他们仍然留在敦煌，并将自己的一生献给了敦煌。“这样伤痛的人生······凡是历史上为一大事而来的人，无人可以幸免”。 （补充资料一：常书鸿 补充资料二：段文杰） 3思考：面对内心的迷茫痛苦，樊锦诗为何还是决定留在了敦煌？ “在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量”。“最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。” 第五自然段中三个“应该” 是她对敦煌的热爱、对保护文物的信念让她虽有对家庭和孩子深深的内疚，但仍然选择了留下。 （精读以下句段，分析其手法和内涵 ①过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在……任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此……还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 用了议论的表达方式和设问的修辞手法。 表达了樊锦诗在迷茫中的思考：勇敢面对现实，活在当下，珍惜现在所拥有的，遵从内心的召唤。 ②我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。 用了排比的修辞手法，三个“应该”真实体现了樊锦诗因没有尽到妻子和孩子的愧疚之情，也是她坚守信念，留在敦煌，牺牲俗世的正常生活，舍小家为国家的真实写照。 ③我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条了。离开敦煌， 就好像自己在精神上被连根砍断， 就好像要和大地分离。 使用了比喻的修辞，将敦煌比喻成大树，在敦煌工作的“我”比喻成树上的枝条，生动形象的表现了“我”和敦煌密不可分、相依相伴的亲密关系，反映了“我”对敦煌的热爱之情，已经将生命和敦煌联系在一起。 ④我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。 运用了反复的修辞，写出了艰苦单调的研究工作和长期默默的执着坚守，抒发了“我”已经深深爱上了敦煌这片土地的真挚感情。“朝阳”“菩萨”“叶子”的细节描写，生动细腻地写出了“我”对敦煌的热爱。 ⑤“就像一个漂泊无依的流浪者”（第2自然段）这里运用了什么样的修辞， 分析使用的好处。 使用了比喻的修辞，将一无所有、举目无亲的“我” 比喻漂泊无依的流浪者，形象真切的表现了樊诗锦当时孤独的处境和迷茫痛苦的心理。 ⑥第七自然段采用那些表达方式，描写什么，作者要表达什么？ 综合运用叙述、描写和议论相结合的方式，描述了“我”在决定留守敦煌之后，年复一年日复一日地坚持研究工作。连用四个“习惯了…”，写出了艰苦单调的研究工作和长期默默的执着坚守，抒发了自己已经深深爱上敦煌这片土地的真挚感情。 “我的心就踏实了”，照应自己坚持的选择。） 第三部分 阅读第8自然段思考：作者认为人生的幸福在哪里？ “我”结合自己的人生经历和感悟，认为人生的幸福在于“人的本性要求他所做的事情里”。真正的幸福就是在心灵的召唤下成为真正意义上的自我，诠释了“简单相信，傻傻坚持”的深刻内涵。 ·精读 “人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。一个人找到了自己活着的理由，有意义地活着的理由，以及促成他所有爱好行为来源的那个根本性力量……真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。”从中读出了樊锦诗怎样的追求？分析其手法和内涵 使用了议论的表达方式和设问的修辞手法。 表达了樊锦诗对幸福的理解，也即听从内心的召唤，坚守理想信念，从而实现自己的人生价值。） ·提升探究： 如何理解标题“简单选择，傻傻坚持”中的“简单”和“傻傻”？ “简单”“傻傻”在这里均是贬词褒用，意思是说，当年仅仅是出于对文物保护工作的兴趣和自己肩负的责任，樊锦诗就“简单相信”留在敦煌是正确的选择，并且“傻傻坚持”，付出了半个多世纪的光阴，执着坚守大漠。为我国的文物保护事业作出了杰出的贡献。能够做到这一点，樊锦诗凭借的不仅仅是单纯、善良和质朴的品质更名的是作为一个专业学者不畏艰苦、勇于担当、无私奉献的精神。） ·剖析樊诗锦的心路历程：痛苦——迷茫——选择——坚定 （樊锦诗经历 国家主席习近平授予其荣誉 颁奖词 感动中国樊锦诗视频 ） 六.拓展延伸 1.从樊锦诗身上你看到了哪些品质？ 无私奉献 “国家的需要就是我的志愿” 脚踏实地 “必须直面问题，不能回避问题” 敢为人先 “创新我们永远在路上” 2.精神领悟 学科网（北京）股份有限公司 $