内容正文:
1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
1.游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来,这是第一次社会大分工。牲畜这一特殊财产的存在,使得个体家庭逐渐与共产制的部落族群相分离,分工也演进得更为精细,较大范围的部落内的两性分工转变为由一个个独立的家庭内部分工所组成的社会分工。下列对材料的解读,其中正确的是( )
①氏族制度阻碍生产力发展助推社会分工演变
②这种社会分工的演变为私有制产生创造条件
③这种社会分工的演变有利于生产关系的质变
④社会化大生产有利于原始社会生产力的发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.一个人手里掌握了大量的土地,那么他便可以以土地为生产资本,让别人来帮自己种地,在这一过程中他只需要提供少量粮食,便可获得一个壮劳力。这个劳动者付出了大量的劳动,最后却只能勉强维持生存,其他方面则一无所有;而土地的主人却依靠这种不平等的关系实现了财富的进一步积累。这个时期的生产关系是( )
A.原始社会的生产关系,人们共同占有生产资料,平均分配劳动产品
B.奴隶社会的生产关系,奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配
C.封建社会的生产关系,劳动者有一定的人身自由,能够占有生产资料
D.社会主义的生产关系,人们在生产过程中建立起互助合作的关系
3.2025年2月19日,中国社会科学院公布六项“2024年中国考古新发现”,甘肃临逃县寺洼遗址马家窑文化聚落榜上有名。寺津遗址发现的马家窑文化聚落,以其精美的彩陶闻名世界,全新的造型与纹饰风格,展现了5000年前黄土高原西部早期社会的发展水平和文明化程度。据此可推知,马家窑文化时期( )
①人们开始发明和应用文字
②手工业进一步发展,金属工具广泛使用
③当地畜牧业和农业得到一定发展
④氏族是人们共同生活的基本单位
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.南佐遗址位于甘肃省庆阳市西峰区后官寨乡南佐村,是仰韶文化大型聚落遗址,年代距今约5100年至4700年。遗址内发现数百万粒炭化稻米、国内最早大范围使用的白灰面装饰建筑实例、年代最早以及布局最严整的“宫城”、制作水平高超的白陶、黑陶、绿松石珠等贵重物品和涂抹朱砂的石镞、骨镞、石斧、石刀、纺轮等。这表明该遗址所在的时期( )
①属于原始社会的旧石器时代 ②人们从食物的采集者变为生产者
③人类已经迈入了文明时代的门槛 ④人们共同劳动,平均分配劳动产品
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出,第一次社会大分工,在使劳动生产率提高,从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时,在既定的总的历史条件下,必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中,也就产生了第一次社会大分裂,分裂为两个阶级:主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此理解正确的是( )
①社会大分工提升了生产效率,私有制成为历史必然产物
②生产场所扩大导致财富积累,为阶级产生提供物质条件
③生产关系能反作用于生产力,剥削关系并不是社会毒瘤
④社会大分工引发生产率飞跃,标志奴隶制剥削关系形成
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.某校高一学生走进良渚博物院开展研学活动,通过近距离观赏玉琮、玉钺、玉璧等珍贵文物,领略崇尚神权、礼治的新石器晚期文化特色,探寻五千年中华文明之源。以下是同学们探寻的结论,其中合理的是( )
①良渚玉器展现了先民非凡的制玉工艺 ②良渚遗址实证了中华文明五千年历史
③良渚社会存在着封建专制和等级分化 ④良渚时期尖锐的阶级矛盾不可调和
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.四川资阳蒙溪河遗址入选2024年度国内十大考古新闻。据悉,资阳蒙溪河遗址是国际罕见的同时发现有大量石器、动植物遗存的旧石器时代综合性遗址,全面立体反映了现代人起源、扩散阶段的人类社会图景。下列符合该遗址当时社会阶段特征的是( )
①个体劳动逐渐盛行起来 ②人类已摆脱了蒙昧野蛮的状态
③人们共同占有生产资料 ④人们主要以采集天然食物为生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.马克思在《哲学的贫困》中指出:“当文明一开始的时候,生产就开始建立在级别、等级和阶级的对抗上,最后建立在积累的劳动和直接的劳动的对抗上。没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。”对此解读有误的是( )
①“文明一开始的时候”指的是原始社会氏族制度形成时期
②“生产建立在阶级的对抗上”表明生产关系状况制约生产的发展
③“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立
④“没有对抗就没有进步”揭示了只有阶级斗争才能推动社会发展
A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.在氏族制度下,原始人通过氏族议事会管理集体事务。氏族的一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。氏族长负责处理氏族日常内部事务,他没有强制手段,全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题。他同氏族成员一起劳动,没有任何特权。这表明( )
A.氏族成员平均分配劳动产品 B.氏族内部形成分工协作、互助的关系
C.氏族内部所有成员的地位都是平等的 D.氏族成员共同占有生产资料
10. 诗经《伐檀》中写道:“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貊兮?”此诗充满了奴隶对奴隶主不劳而获的讽刺和对社会现实不公的斥责。之所以会出现这种情况,从生产关系的角度看是因为
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动
③金属工具的使用促进了生产力的发展
④奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
11.魏晋时期的大地主采取庄园式生产组织形式的动因在于:他们在兼并土地的同时,手中掌握了大量的可以自由支配的奴婢、佃客、义附。土地被兼并、自然灾害、沉重的赋税徭役和动荡的时局,大批自耕农无力抵抗,不得不将国家分配的土地出卖,转移到特权阶层的手中,并逐渐沦为奴婢、义附和佃客。从这段文字描述中,我们可以判断这段历史时期( )
①地主阶级占有一切生产资料
②榨取剩余价值是生产的主要目的
③农民阶级有一定的人身自由
④地主阶级凭借占有土地剥削农民
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.恩格斯说:“无论在古代或现代民族中,真正的私有制只是随着动产的出现才开始的”“随着分配上的差别的出现,也出现了阶级差别。社会分为享有特权的和受歧视的阶级,剥削的和被剥削的阶级,统治的和被统治的阶级”。据此,下列传导顺序正确的是( )
①生产力发展
②私有制确立
③劳动产品出现剩余
④国家产生
⑤阶级产生
A.①→②→③→④→⑤ B.①→②→④→⑤→③
C.①→③→②→⑤→④ D.①→③→④→②→⑤
13.恩格斯说:“没有奴隶制,就没有希腊国家,就没有希腊的艺术和科学;没有奴隶制,就没有罗马帝国。”但提到奴隶制,许多人义愤填膺,这种惨无人道的社会制度怎么会是历史的进步呢?以下说法能够回答这一质疑的有( )
①面对残酷剥削压迫,奴隶阶级的反抗斗争从来没有停止
②生产关系是否适应生产力发展要求是衡量社会进步与否的标准
③奴隶社会促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态
④奴隶有一定的人身自由甚至有自己的劳动工具和少量土地
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
14.毛泽东读它不下百遍,邓小平把它当成“入门老师”,江泽民在上海交大就读时晚上打着手电筒也要读它,胡锦涛和习近平两位总书记多次将它推荐给党员领导干部阅读,它就是《共产党宣言》。这本书之所以受到党和国家领导人的格外重视。是因为它( )
①提供了中国无产阶级革命现成的道路
②实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃
③分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律
④论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
15.认真研读过《资本论》的萧伯纳,声言自己是“一个无产者”。有一次,瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的资本家,资本家讥讽道:“看见你,人们会以为英国闹饥荒!”萧伯纳回击道:“看见你,人们就会明白闹饥荒的原因。”萧伯纳的话形象地揭示了( )
①工人全部劳动创造的价值养肥资本家
②资本家残酷压迫工人实现了财富增长
③无产阶级和资产阶级利益的根本对立
④工人得到的剩余价值不能使自己吃好点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
16.马克思在《资本论》中指出,只要提高工人工资,就提高了社会购买力,就可以消除经济危机的危险。这是完全不正确的,因为危机是资本运动不可避免的结果。资本主义的经济危机之所以不可避免,是因为( )
A.生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾不可调和
B.生产力与生产关系之间的矛盾是资本主义自始至终的主要矛盾
C.资本主义经济危机会导致大批工人失业,降低工人的支付能力
D.经济危机是生产绝对过剩的危机,是资本主义无法克服的痼疾
17.在一年一度的感恩节“黑色星期五”购物日到来之际,欧洲多地举行针对美国电子商务巨头亚马逊的罢工及示威活动,要求提高工资和福利待遇。亚马逊方面则表示拒绝就薪资问题与工人谈判。对此,下列选项中理解正确的是( )
A.资产阶级对无产阶级进行着“赤裸裸”的剥削和压迫
B.阶级对立是当前资本主义社会各种矛盾和冲突的根源
C.即使提高福利待遇也不能从根本上解决资本主义基本矛盾
D.生产力与生产关系的主要矛盾将长期存在于资本主义社会
18.当前,西方国家引以为傲的“盎格鲁-撒克逊”模式和“莱茵”模式都遭遇着严重的发展瓶颈。正如德国社会学家施特雷克所说:“资本主义未来将经历长期的、痛苦的瓦解过程。它的瓦解不需依赖外力,而是被自身的问题压垮。”从根本上讲,这是因为( )
A.社会主义终究要取代资本主义
B.资本主义社会的主要矛盾无法缓解
C.资本主义基本矛盾尖锐化不可避免
D.经济危机是资本主义无法克服的痼疾
19.在资本主义国家经济危机时期,常常出现这样的现象:牧场主将牛奶倒入大海,将奶牛大批杀掉;农场主将土豆翻入地下当作肥料,拿玉米当作燃料;与此同时,社会上出现了大量工人失业,失去收入来源,只能靠领取救济金存活下去。这种现象体现了( )
①资本主义国家工人购买力降低
②资本主义经济危机是生产相对过剩的危机
③资本主义社会生产的无政府状态
④劳动人民有支付能力的需求相对减弱
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
20.在14、15世纪农奴制解体过程中,英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走,剥夺农民的土地使用权和所有权,限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权,把强占的土地圈占起来,变成私有的大牧场、大农场。这就是英国历史上的“圈地运动”。英国的“圈地运动”( )
①打破了封建土地制度对生产力的制约
②使资本主义发展获得大量廉价劳动力
③消除了生产资料私有制存在的根源
④激发了劳动者生产的积极性
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
21.阅读材料,完成下列要求。
在思政课上,同学们围绕原始社会和奴隶社会这两种社会形态展开了激烈的讨论。
甲同学:原始社会是人类的理想社会。原始社会环境优美,没有城市和城市污染;原始社会没有阶级、没有国家,人与人之间平等互助,大家共同劳动,平均分配食物,没有剥削和压迫。
乙同学:奴隶社会把人类带入了文明时代。在奴隶社会,人们学会了对天然物的进一步加工,在谷物、豆科植物和水果等天然物基础上生产出植物油和葡萄酒;真正的手工业和艺术得以产生,人们开始懂得用文字记录日常生活;用石墙、城楼、雉堞围绕着石造或砖造房屋的城市成为人们生活的中心。
结合材料,运用原始社会的解体和阶级社会的演进的相关知识,分别对甲、乙两位同学的观点加以评析。
22.阅读材料,完成下列要求。
在奴隶制度下,奴隶被看成是“会说话的工具”。在庄园、矿山里,奴隶主挥舞着手中的皮鞭,强迫奴隶用十分简陋的工具从事极度繁重的劳动。为了防止奴隶逃跑,奴隶主还给奴隶戴上沉重的脚镣。然而,正是这些奴隶,在极端恶劣的环境中,以他们的艰苦劳动,创造了社会的物质财富和精神文化。
奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退?请结合材料,阐述你的观点。
23.阅读材料,完成下列要求。
“这是最好的时代,也是最坏的时代”英国文学家狄更斯曾这样描述工业革命发生后的世界。今天,我们也生活在一个矛盾的世界之中。一方面,物质财富不断积累,科技进步日新月异,人类文明发展到历史最高水平。另一方面,地区冲突频繁发生,恐怖主义、难民潮等全球性挑战此起彼伏,贫困、失业、收入差距拉大,世界面临的不确定性上升。
——引自习近平在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲。
结合材料,联系资本主义社会发展特点,说明为什么“这是最好的时代,也是最坏的时代。”
答案以及解析
1.C 【详解】①:不能笼统地说氏族制度阻碍生产力发展,同时材料也没有体现氏族制度阻碍生产力发展,①排除。
②③:这种分工使得个体家庭逐渐与共产制的部落族群相分离,转变为由一个个独立的家庭内部分工所组成的社会分工,这说明这种社会分工的演变为私有制产生创造条件,有利于生产关系的质变,②③符合题意。
④:原始社会不存在社会化大生产,④排除。
故本题选C。
2.C 【详解】A:原始社会:生产资料归集体所有,平均分配产品,与材料中“土地归个人所有、分配不平等”不符,A排除。
B:奴隶社会:奴隶主完全占有生产资料和奴隶,奴隶劳动的全部产品归奴隶主,奴隶自身也属于奴隶主所有(而非“勉强维持生存”的自由状态),材料中劳动者能“勉强维持生存”,并非完全被占有,B排除。
C:封建社会:地主占有大量土地(生产资料),农民有一定人身自由(可被雇佣种地),但缺乏或仅有少量生产资料,不得不依附地主,通过劳动换取维持生存的资料,地主则通过剥削积累财富,与材料描述完全吻合,C正确。
D:社会主义社会:生产资料公有制,人们互助合作、按劳分配,与材料中的剥削关系和私有制矛盾,D排除。故本题选C。
3.D 【详解】①:中国最早的成熟文字是商代甲骨文,新石器时代晚期(如仰韶文化)虽有刻画符号,但尚未形成系统性文字。题干未提及文字相关发现,①排除。
②:新石器时代以磨制石器为主,金属工具(如青铜器)的广泛使用始于奴隶社会(如夏商周时期)。马家窑文化属于新石器时代中期,尚未进入青铜时代,②排除。
③④:新石器时代的典型特征是原始农业和畜牧业产生并发展。马家窑文化聚落的形成依赖于相对稳定的食物来源,精美的彩陶也需要定居生活支撑,由此可推断当时农业和畜牧业已具备一定规模,新石器时代处于原始社会,氏族制度是原始社会的基本组织形式。聚落的存在表明人们以氏族为单位共同生产、生活,符合史实,③④正确。故本题选D。
4.C 【详解】①:旧石器时代以打制石器、狩猎采集为主,无农业和定居。南佐遗址发现炭化稻米(表明农业存在)、建筑实例和“宫城”(表明定居),属于新石器时代特征,而非旧石器时代,①错误。
②:遗址发现炭化稻米,说明该遗址所在的时期进入农耕,人们从采集者变生产者,②正确。
③:文明时代以文字、城市、国家的产生等为标志,材料未体现,③错误。
④:仰韶文化处原始社会新石器时代,人们共同劳动、平均分配产品,④正确。
故本题选C。
5.A 【详解】①:由材料“第一次社会大分工,在使劳动生产率提高……必然地带来了奴隶制”可知社会大分工提升了生产效率,私有制成为历史必然产物,①正确。
②:随着生产力的发展,生产场所不断扩大,创造了剩余财富,在既定的历史条件下形成财富的阶级性积累,从而为阶级产生提供了物质条件,②正确。
③:材料主要强调生产力决定生产关系。生产关系的反作用及对剥削关系的评价偏离了材料主旨,而且“剥削关系并不是社会毒瘤”的说法不妥,③排除。
④:奴隶制国家的建立标志着奴隶制剥削关系的形成,④排除。故本题选A。
6.A 【详解】①:玉琮、玉钺、玉璧等珍贵文物属于良渚玉器,这些精美的玉器能够体现出当时先民在制玉方面具有较高的技艺水平,因此良渚玉器展现了先民非凡的制玉工艺,①符合题意。
②:良渚文化是新石器晚期文化,良渚遗址的存在及其中出土的文物等为探寻五千年文明之源提供了实证,有力的证明了中华文明五千年历史,②符合题意。
③④:良渚文化属于新石器时代晚期,还没有发展到阶级矛盾不可调和,更没有进入封建社会,③④不符合题意。故本题选A。
7.D
【详解】③④:资阳蒙溪河遗址是国际罕见的同时发现有大量石器、动植物遗存的旧石器时代综合性遗址,表明该遗址当时社会阶段是原始社会早期。在原始社会早期,人民主要以采集天然食物为生,共同劳动,共同占有生产资料,③④正确。
①:原始社会的新石器时代,个体劳动逐渐盛行起来,①排除。
②:奴隶社会代替原始社会后,人类摆脱了蒙昧野蛮的状态,②排除。
故本题选D。
8.B【详解】本题属于逆向选择题。
①:奴隶社会取代原始社会是人类进入文明时代的开始,①说法错误但符合题意。
②:马克思认为,社会进步不是一帆风顺的,而是在矛盾和对抗中发展起来的。“生产建立在阶级的对抗上”表明生产关系状况制约生产的发展,②说法正确但不符合题意。
③:积累的劳动是资本家通过剥削工人的剩余价值;直接的劳动是劳动者直接参与生产过程,创造价值的劳动形式。“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立,③说法正确但不符合题意。
④:阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力,而不是推动所有社会发展的动力,④说法错误但符合题意。
故本题选B。
9.答案:C
解析:材料说明氏族长无任何特权,体现了氏族内部所有成员的地位都是平等的,C入选,A,B、D不符合题意。
10.答案:A
解析:《伐檀》中写道:“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貊兮?”此诗充满了奴隶对奴隶主不劳而获的讽刺和对社会现实不公的斥责 ①②符合题意。金属工具属于生产力,设问是生产关系,③与题意不符。在奴隶社会,生产资料全部归奴隶主所有,④知识点错误。
11.答案:D
解析:本题考查封建社会的生产关系。①错误,地主阶级占有绝大部分生产资料,而不是一切生产资料;②错误,地主阶级占有农民大部分劳动成果,而不是剩余价值;③④正确,农民阶级有一定的人身自由,地主阶级凭借占有土地剥削农民。故选D。
12.答案:C
解析:生产力决定生产关系,生产力的发展是生产关系变化的前提,①排在第一位。随着生产力的发展,劳动产品出现了剩余,③应该排在第二位。随着剩余产品的出现,以家庭为单位的个体劳动出现,生产工具等开始变为私有,土地私有标志着私有制的确立,②应该排在第三位。随着私有制的确立,分配上的差别出现,也出现了阶级差别,⑤应该排在第四位。国家是阶级矛盾不可调和的产物,阶级出现后,国家产生,④应该排在第五位。故正确的顺序是①→③→②→⑤→④。
13.答案:C
解析:材料强调奴隶社会具有一定的进步性,这是因为生产关系是否适应生产力发展要求是衡量社会进步与否的标准,而奴隶社会的生产关系适应生产力发展要求,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,②③符合题意。材料强调奴隶社会具有一定的进步性,而“奴隶阶级的反抗斗争从来没有停止”是在强调奴隶社会的局限性,①不符合题意。在封建社会,农民有一定的人身自由甚至有自己的劳动工具和少量土地,不是奴隶社会,④说法错误。
14.答案:D
解析:①错误,“提供了中国无产阶级革命现成的道路”说法错误且与事实不符;②错误,俄国十月革命实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃;③④正确,毛泽东读它不下百遍,邓小平把它当成“入门老师”,江泽民在上海交大就读时晚上打着手电筒也要读它,胡锦涛和习近平两位总书记多次将它推荐给党员领导干部阅读,就是《共产党宣言》。这本书之所以受到党和国家领导人的格外重视,是因为它分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。故选:D。
15.答案:C
解析:“看见你,人们就会明白闹饥荒的原因”揭示了工人劳动创造的剩余价值被资本家无偿占有,资本家通过残酷压迫工人实现了财富增长,无产阶级和资产阶级的利益是根本对立的,②③正确。工人全部劳动创造的价值包括工资、剩余价值等,其中剩余价值被资本家无偿占有,①错误。剩余价值被资本家无偿占有,工人得到的是工资,④错误。
16.答案:C
解析:资本主义经济危机会导致大批工人失业,降低工人的支付能力是资本主义经济危机的表现,不是原因,A不符合题意。资本主义的主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾,B错误。经济危机是生产相对过剩的危机,D错误。
17.答案:A
解析:A资产阶级对无产阶级进行着“赤裸裸”的剥削和压迫。这一点在题干中得到了体现,亚马逊员工要求提高工资和福利待遇,但亚马逊方面拒绝谈判,这确实反映了资产阶级对无产阶级的剥削和压迫。B阶级对立是当前资本主义社会各种矛盾和冲突的根源。虽然阶级对立确实是资本主义社会的一个重要特征,但题干中并未明确提到阶级对立是各种矛盾和冲突的根源。C即使提高福利待遇也不能从根本上解决资本主义基本矛盾。这是一个正确的观点,因为资本主义的基本矛盾是生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾,单纯提高福利待遇并不能解决这一根本矛盾。D生产力与生产关系的主要矛盾将长期存在于资本主义社会。这也是一个正确的观点,因为生产力和生产关系之间的矛盾是社会的基本矛盾,不仅在资本主义社会存在,而且将长期存在。综上所述,本题正确答案为A。
18.答案:C
解析:A:社会主义终究要取代资本主义,这是历史发展的必然趋势,不是其根本原因,故A不选。
BD:资本主义经济危机和资本主义社会的主要矛盾都是资本主义基本矛盾的外化表现,不是造成资本主义最终瓦解的根本原因,故BD不选。
C:生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾尖锐化不可避免,资本主义终究要被社会主义所取代,故C正确。故本题选C。
19.答案:C
解析:①④:资本主义国家工人的购买力并没有下降,而是有支付能力的需求相对减弱,①错误,④符合题意。
②③:材料没有说明资本主义社会生产的无政府状态,而是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,③不符合题意,②符合题意。故本题选C。
20.答案:A
解析:①圈地运动将封建土地所有制转变为资本主义土地私有制,打破了封建土地制度对生产力的束缚,为资本主义发展创造了条件,①正确;②农民被剥夺土地后,成为自由劳动力,为资本主义工厂提供了大量廉价劳动力,②正确;③圈地运动是资本主义私有制的扩展,并未消除生产资料私有制的根源,私有制依然存在,③错误;④圈地运动使农民失去土地,被迫成为雇佣工人,遭受剥削,并未极大激发劳动者积极性,④错误。综上,正确答案为A。
21、答案:①甲同学的观点片面。该同学虽然对原始社会生产关系的特点有正确的认识,但没有看到这一生产关系是建立在低下的生产力水平之上的。原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段,共产主义社会才是人类的理想社会。
②乙同学的观点片面。乙同学看到了奴隶社会的进步性,但没有看到奴隶社会的不足。奴隶制生产关系适应了当时社会生产力的发展要求,城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。同时也要看到奴隶毫无人身自由,受奴隶主残酷剥削和压迫。
解析:本题要求结合材料,运用原始社会的解体和阶级社会的演进的相关知识,对甲、乙两位同学的观点加以评析,需要调用原始社会的地位及其生产力、生产关系的特点,奴隶社会生产力、生产关系的特点以及人类社会进入文明时代的有关知识,并从合理性和不合理性两方面进行思考。
22.答案:①一种社会形态替代另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展。
②奴隶社会代替原始社会,促进了生产力的发展,使人类摆脱愚昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,是历史的进步。
23.答案:最好的时代:资本主义制度带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃,促进了人类思想的解放,使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
最坏的时代:资本原始积累的过程,充满了暴力和掠夺。资本主义的发展过程,是资本家剥削工人剩余价值的过程,造成人民的贫穷。经济危机是资本主义的痼疾,生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是其爆发的根本原因,阶级矛盾尖锐。
解析:第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是原因说明类主观题,需要调用资本主义社会发展特点的有关知识,从原因角度分析作答。
第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。
关键词①:资本主义社会是最好的时代→可联系资本主义制度确立的意义。
关键词②:资本主义社会是最坏的时代→可联系资本主义生产关系建立的条件、资本主义基本矛盾、资本主义经济危机。
第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
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