第三单元物质构成的奥秘单元考卷--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

2025-2026学年九年级化学上学期第三单元考卷 分值：50分 时间：45分钟 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．(情境素材·宏微辨析)铜球加热前能通过铜环，加热后却不能通过铜环，冷却后又能通过铜环。下列说法正确的是（ ） A．加热后铜原子的体积变大了 B．加热后铜原子之间的间隔变大了 C．加热后铜生成氧化铜，铜球的体积变大了 D．铜球冷却后，铜原子体积恢复到原来大小 2．（学科素养·科学探究）（2025江苏省扬州市）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（ ） 3题：： A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 3．(学科素养·化学观念) （2025四川省眉山市中考）如图分别是镁元素在元素周期表中的信息及镁原子和氦原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（ ） A．镁元素属于金属元素 B．镁离子的符号为Mg2+ C．镁原子的相对原子质量为24.30 D．镁元素与氦元素具有相似的化学性质 4．（核心素养·化学用语）（2025四川省广安市）下列化学用语解释正确的是（ ） A．3H：3个氢分子 B．Be：硼元素 C．：2个氯离子 D．：过氧化氢由氢分子和氧分子构成 5．（学科素养·实验探究）（2025山西省中考）探究浓氨水性质的实验设计如 下。 有关分析或现象描述正确的是（ ） A．瓶中浓氨水变蓝 B．棉签上酚酞溶液变红 C．实验得出浓氨水显酸性 D．能看到氨分子在不断运动 6．（学科素养·知识运用） 对下列事实的解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间隔变大 D 冰水混合物属于纯净物 都含有相同分子 A. A B. B C. C D. D 7．(学科素养·微观示意图宏微辨析)亚洲亚运会主火炬全球首创采用零碳甲醇(CH3OH))燃料。零碳甲醇实现了二氧化碳的资源化利用，是符合“碳中和”属性的绿色能源。如图是甲醇燃烧的微观示意图，下列有关说法错误的是（ ） A．该反应属于氧化反应 B．物质丙、丁都属于空气成分 C．反应前后原子种类和分子种类都没变 D．一个甲醇分子由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成 8． (学科素养·化学观念)（2025山东省威海市中考）下列关于原子的说法不正确的是（ ） A．原子可以直接构成物质 B．原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变 C．两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D．在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造 9．（学科素养·归纳推理）建立模型是学习化学的重要方法，下列不正确的是（ ） A. 地壳元素含量 B. 氢原子结构模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 10． (学科素养·宏微辨析)（2025山东省烟台市中考）下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ） A．氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小 B．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同 D．氧化汞受热分解生成汞和氧气——分子可以分成原子，原子也可以再重新组合成新分子 11．（学科素养·综合运用）氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备说法正确的是（　　） A. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B. 可用向下排空气法或排水法收集氧气 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3 D. 利用如图装置可比较和CuO对H2O2分解的影响 12．（学科素养·科学探究）下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 实验 A B C D 实验设计 实验目的 验证分子运动速率与温度有关 检查该装置的气密性 比较和对分解的催化效果 测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 13．（学科素养·科学探究）利用氧气传感器对微粒的运动进行探究(如图甲)。按以下三个步骤依次进行实验：①塑料瓶敞口放置；②双手贴在瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下。测出氧气的体积分数随时间变化的曲线(如图乙)。下列说法正确是（ ） A．MN段能说明氧分子被分解 B．Q点氧气体积分数最低约为30% C．PQ段的体积分数明显下降，说明氧气的密度 比空气小 D．NP段和MN段的体积分数变化情况相比，说 明温度升高分子运动速率加快 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（6分）（学科素养·综合运用）小明是个勤于思考、善于总结的同学，他通过建立数学模型（如图），并运用模型研究原子的本质特征。A～D对应的原子均为前18号原子，请结合模型回答下列问题： （1）画出A点对应原子的结构示意图 。 （2）B点对应原子在化学变化中易 （填“得到”或“失去”）电子形成离子，写出该离子的符号 。 （3）已知C点对应原子的相对原子质量为20，该原子核内的中子数为 。 （4）比较A点对应的元素与D点对应的元素，它们的化学性质 （填“相似”或“不相似”）。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读下面科普短文。 19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，英国物理学家汤姆生发现带负电的粒子后，才引起了人们对原子模型的探索。那么电子带负电荷，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分，它们是均匀分布呢？还是集中分布呢？这引起了物理学家们的兴趣。 1910年英国物理学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。实验后，发现绝大多数α粒子穿过金箔后仍向原来的方向前进，但是少数α粒子的运行轨迹发生了偏转，并且有极少数α粒子偏转的角度超过90°，有的甚至达到了180°，像是被金箔弹了回来。 卢瑟福认为，α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹遇到灰尘一样，运动方向不会发生明显改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上，否则大角度散射是不可能的。 根据文中内容回答下列问题： （1）汤姆生发现的一种带负电荷的粒子是 。 （2）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。 （3）通过α粒子散射实验，你认为原子的内部结构为以下类型中的 （填序号）。 A. 不可再分的实心小球 B. 正负电荷均匀分布 C. 质量集中在核上 （4）根据实验推测，金原子核的质量比α粒子 （填“大”或“小”）。 16．（6分）科技的发展离不开材料的进步，半导体材料的不断发展，加快了智能芯片的不断革新。 （1）从第一代到第四代半导体材料，含有的非金属元素共有 种。不同种元素的本质区别是 。 （2）镓元素在元素周期表中的信息和镓原子的结构示意图如图2、图3所示。 镓原子结构示意图中x= ，y= 。 （3）镓的合金（主要由金属原子构成）可代替汞制作体温计，是目前汞体温计的最佳替代品。据此可以推测：镓的合金常温下的状态为 。镓铟锡合金温度计测温时合金柱变长，这一现象的微观原因是 。 17．（3分）天宫课堂中，航天员王亚平用视频展示了在无容器材料实验柜中进行的“锆金属熔化与凝固”实验。已知锆元素的核电荷数为40，1个锆原子的质量为1.51×10-25kg，1个碳12原子的质量为1.993×10-26kg。求： （1）锆的相对原子质量（写出计算过程，结果保留整数）。 （2）锆原子核内的中子数为 ，核外电子数为_ _。 18．（5分）O2是人类生存必需的物质，认识和获取O2具有重要意义。 （1）工业生产的O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是 （填字母）。 a．O2分子质量变小 b．O2分子间间隔减小 c．O2分子转变为其他分子 （2）实验室里现有MnO2固体、H2O2溶液以及下列装置（A～D）： ①仪器M的名称是 。 ②利用上述药品制取O2，应选择的发生和收集装置是 （填字母），反应前后MnO2固体的质量和 保持不变。 （3）氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义，能向自然界中释放O2的是 （填字母）。 a．动植物的呼吸 b．可燃物的燃烧 c．植物的光合作用 19．（5分）【学科素养·科学探究】小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是 ；实验结论可以说明的分子性质是分子在不断运动。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是 ；混合均匀后，继续运动。 (3)如果继续完成图3实验操作，对比实验2可以得出的结论 。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有： 。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。下图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是___________（填字母）。 A． B． C． 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。 （1）氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为 。 （2）某化学兴趣小组设计了探究分子性质的实验： 【实验名称]借助氧气传感器探究分子运动的特点。 【操作与分析] ①按图1连接好实验装置，打开氧气传感器，测得前3分钟曲线为图2中AB段。请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是 。 ②用双手给塑料瓶加热2分钟，测得曲线为BC段。对比曲线AB段和BC段可知：温度升高，分子 。 ③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段。对比AB段，请分析CD段氧气体积分数下降得更快的原因是 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ s.com/user/5126262/ 2025-2026学年九年级化学上学期第三单元考卷 分值：50分 时间：40分钟 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．(情境素材·宏微辨析)铜球加热前能通过铜环，加热后却不能通过铜环，冷却后又能通过铜环。下列说法正确的是（ ） A．加热后铜原子的体积变大了 B．加热后铜原子之间的间隔变大了 C．加热后铜生成氧化铜，铜球的体积变大了 D．铜球冷却后，铜原子体积恢复到原来大小 【答案】B 【详解】A、加热前后铜原子的体积不会发生变化，说法错误，不符合题意； B、物质热胀冷缩，故加热后铜原子间的间隔变大，说法正确，符合题意； C、加热过程中部分铜与氧气反应生成了氧化铜，对铜球体积的变化可忽略不计，说法错误，不符合题意； D、加热前后铜原子的体积不会发生变化，说法错误，不符合题意。 故选：B。 2．（学科素养·科学探究）（2025江苏省扬州市）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（ ） A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 3．(学科素养·化学观念) （2025四川省眉山市中考）如图分别是镁元素在元素周期表中的信息及镁原子和氦原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（ ） A．镁元素属于金属元素 B．镁离子的符号为Mg2+ C．镁原子的相对原子质量为24.30 D．镁元素与氦元素具有相似的化学性质 【答案】D 【详解】A、镁元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确； B、镁原子最外层有 2 个电子，在化学反应中易失去 2 个电子形成带 2 个正电荷的镁离子，离子符号为Mg2+，故选项说法正确； C、由元素周期表中镁元素的信息可知，镁原子的相对原子质量为24.30，故选项说法正确； D、镁原子的最外层电子数为 2，在化学反应中易失去 2 个电子，表现出金属性。 氦原子的最外层电子数为 2，且氦只有一个电子层，这是一种稳定结构，化学性质稳定，虽然镁元素和氦元素原子的最外层电子数都为 2，但由于氦原子结构的特殊性，它们的化学性质不相似，故选项说法错误； 故选：D。 4．（核心素养·化学用语）（2025四川省广安市）下列化学用语解释正确的是（ ） A．3H：3个氢分子 B．Be：硼元素 C．：2个氯离子 D．：过氧化氢由氢分子和氧分子构成 【答案】C 【详解】A、数字在元素符号前表示原子个数，3H表示3个氢原子，选项错误； B、Be是铍元素的符号，选项错误； C、写在离子符号前的数字表示离子个数，则2Cl-表示2个氯离子，选项正确； D、过氧化氢分子是由氢原子和氧原子构成，不含氢分子和氧分子，选项错误； 故选C。 5．（学科素养·实验探究）（2025山西省中考）探究浓氨水性质的实验设计如下。有关分析或现象描述正确的是（ ） A．瓶中浓氨水变蓝 B．棉签上酚酞溶液变红 C．实验得出浓氨水显酸性 D．能看到氨分子在不断运动 【答案】B 【详解】A、氨水具有挥发性，挥发出氨气遇到酚酞试液形成碱性的氨水，使其变红，氨水本身不变色，选项错误； B、根据A分析可知酚酞会变红，选项正确； C、该实验得出氨水显碱性，选项错误； D、氨分子的运动属于微观粒子的运动，宏观无法观察到，选项错误； 故选：B。 6．（学科素养·知识运用） 对下列事实的解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间隔变大 D 冰水混合物属于纯净物 都含有相同分子 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 A、用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像，说明分子很小，且真实存在，该选项解释正确； B、同种分子化学性质相同，水分子和过氧化氢分子的构成不同，则它们的化学性质不同，该选项解释正确； C、水银为金属汞，是由原子构成，用水银体温计量体温时，温度升高，是原子间的间隔变大，该选项解释错误； D、冰和水都是由水分子构成的，所以冰水混合物中只含有水分子，则属于纯净物，该选项解释正确。 故选C。 7．(学科素养·微观示意图宏微辨析)亚洲亚运会主火炬全球首创采用零碳甲醇(CH3OH))燃料。零碳甲醇实现了二氧化碳的资源化利用，是符合“碳中和”属性的绿色能源。如图是甲醇燃烧的微观示意图，下列有关说法错误的是（ ） A．该反应属于氧化反应 B．物质丙、丁都属于空气成分 C．反应前后原子种类和分子种类都没变 D．一个甲醇分子由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成 【答案】C 【解析】A、该反应是甲醇和氧气发生的反应，属于氧化反应。故A说法正确； B、丙为二氧化碳，丁为水，都属于空气成分，故B说法正确； C、由反应可知，反应前后，分子种类一定发生改变，根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，故C说法错误； D、因为分子由原子构成，所以一个甲醇分子由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成，故正确； 故选：C。 8． (学科素养·化学观念)（2025山东省威海市中考）下列关于原子的说法不正确的是（ ） A．原子可以直接构成物质 B．原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变 C．两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D．在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造 【答案】B 【详解】A、有些物质是由原子直接构成的，如金属、稀有气体，该选项说法正确； B、电子质量极小，则原子得失电子后质量几乎不变，但决定元素化学性质的为最外层电子数，则化学性质改变，该选项说错误； C、相对原子质量是实际质量与碳-12原子质量的比值，故原子质量比等于相对原子质量比，该选项说正确； D、化学变化中，原子种类不变，则化学变化中原子不可被创造或消灭，该选项说正确。 故选B。 9．（学科素养·归纳推理）建立模型是学习化学的重要方法，下列不正确的是（ ） A. 地壳元素含量 B. 氢原子结构模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 【答案】B 【解析】 A、地壳中元素含量由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、其它等，模型描述与事实相符，故选项说法正确； B、原子核由质子和中子构成，模型中质子不在原子核内，模型描述与事实不相符，故选项说法错误； C、纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。物质分为纯净物和混合物，模型描述与事实相符，故选项说法正确； D、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0. 94%、二氧化碳大约占空气体积的0. 03%，模型描述与事实相符，故选项说法正确。 故选： B。 10． (学科素养·宏微辨析)（2025山东省烟台市中考）下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ） A．氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小 B．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同 D．氧化汞受热分解生成汞和氧气——分子可以分成原子，原子也可以再重新组合成新分子 【答案】B 【详解】A、氢气压缩储存是因加压使分子间隔变小，故A正确； B、降温使水结冰是因分子间隔变化，但分子仍运动而非静止，故B错误； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，CO和CO2的分子构成不同，所以化学性质不同，故C正确； D、氧化汞受热分解生成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故D正确。 故选B。 11．（学科素养·综合运用）氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备说法正确的是（　　） A. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B. 可用向下排空气法或排水法收集氧气 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3 D. 利用如图装置可比较和CuO对H2O2分解的影响 【答案】A 【解析】 A. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，选项正确； B. 氧气的密度大于空气的密度，且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集氧气，选项错误； C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧生成，选项错误； D. 两种试管中加入的过氧化氢溶液的溶质质量分数不同，利用如图装置不能比较和CuO对H2O2分解的影响，选项错误，故选A。 12．（学科素养·科学探究）下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 实验 A B C D 实验设计 实验目的 验证分子运动速率与温度有关 检查该装置的气密性 比较和对分解的催化效果 测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 A、该实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到滴有酚酞溶液的棉花处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，热水中试管的棉花先变红，说明温度越高，分子的运动速率越快，可以验证分子运动速率与温度的关系，符合题意； B、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，不符合题意； C、该实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，不符合题意； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不可以用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的；不符合题意。 故选：A。 13．（学科素养·科学探究）利用氧气传感器对微粒的运动进行探究(如图甲)。按以下三个步骤依次进行实验：①塑料瓶敞口放置；②双手贴在瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下。测出氧气的体积分数随时间变化的曲线(如图乙)。下列说法正确是（ ） A．MN段能说明氧分子被分解 B．Q点氧气体积分数最低约为30% C．PQ段的体积分数明显下降，说明氧气的密度比空气小 D．NP段和MN段的体积分数变化情况相比，说明温度升高分子运动速率加快 【答案】D 【解析】A、乙中MN段说明氧分子不断运动的，因为氧气的密度比空气大，且瓶口向上敞口放置氧分子由于运动进入空气中，不能说明分子被分解（物理变化中分子不会发生变化），选项A错误； B、分子始终在不断运动，Q点氧气浓度最低，此时Q点氧气体积分数最低约为21％，选项B错误； C、PQ段氧气体积分数显落下降，是因为氧气的密度比空气大，且温度较高，氧分子更快更多地从瓶口向下逸出，选项C错误。 D、MN段和NP段相比较，说明温度越高分子运动越快，进入空气中的氧分子的速率增大，选项D正确。 故选：D。 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（6分）（学科素养·综合运用）小明是个勤于思考、善于总结的同学，他通过建立数学模型（如图），并运用模型研究原子的本质特征。A～D对应的原子均为前18号原子，请结合模型回答下列问题： （1）画出A点对应原子的结构示意图 。 （2）B点对应原子在化学变化中易 （填“得到”或“失去”）电子形成离子，写出该离子的符号 。 （3）已知C点对应原子的相对原子质量为20，该原子核内的中子数为 。 （4）比较A点对应的元素与D点对应的元素，它们的化学性质 （填“相似”或“不相似”）。 【答案】（1） （2）①得到 ② （3）10 （4）不相似 【解析】 （1）由图可知，A点对应的原子核外有3层电子，其中最外层电子数为2，核外3层电子由内至外分别为2、8、2，所以其原子核内有12个质子，故其原子结构示意图为：； （2）B点对应的原子核外有3层电子，其中最外层电子数为6，核外3层电子由内至外分别为2、8、6，所以其核内质子数为16，属于硫元素，由于其最外层电子数为6，大于4，容易得到2个电子形成带两个单位负电荷的阴离子硫离子，根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故硫离子符号为：S2-； （3）C点对应的原子核外有2层电子，其中最外层电子数为8，核外2层电子由内至外分别为2、8，所以其质子数为10，相对原子质量约等于质子数+中子数，中子数=相对原子质量-质子数=20-10=10； （4）D点对应的原子只有一层电子，电子数为2，不容易得失电子，属于相对稳定结构，A点对应的原子最外层电子数为2，容易失去电子形成稳定结构，所以两种元素化学性质不相似。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读下面科普短文。 19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，英国物理学家汤姆生发现带负电的粒子后，才引起了人们对原子模型的探索。那么电子带负电荷，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分，它们是均匀分布呢？还是集中分布呢？这引起了物理学家们的兴趣。 1910年英国物理学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。实验后，发现绝大多数α粒子穿过金箔后仍向原来的方向前进，但是少数α粒子的运行轨迹发生了偏转，并且有极少数α粒子偏转的角度超过90°，有的甚至达到了180°，像是被金箔弹了回来。 卢瑟福认为，α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹遇到灰尘一样，运动方向不会发生明显改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上，否则大角度散射是不可能的。 根据文中内容回答下列问题： （1）汤姆生发现的一种带负电荷的粒子是 。 （2）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。 （3）通过α粒子散射实验，你认为原子的内部结构为以下类型中的 （填序号）。 A. 不可再分的实心小球 B. 正负电荷均匀分布 C. 质量集中在核上 （4）根据实验推测，金原子核的质量比α粒子 （填“大”或“小”）。 【答案】（1）电子 （2）原子核 （3）C （4）大 【解析】 （1）汤姆生发现的一种带负电荷的粒子是电子； （2）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是原子核； （3）由α粒子散射实验推断，原子是由原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，与C模型最相符。 （4）根据“少数α粒子的运行轨迹发生了偏转，并且有极少数α粒子偏转的角度超过90°，有的甚至达到了180°，像是被金箔弹了回来”可知，金原子核的质量比α粒子大。 16．（6分）科技的发展离不开材料的进步，半导体材料的不断发展，加快了智能芯片的不断革新。 （1）从第一代到第四代半导体材料，含有的非金属元素共有 种。不同种元素的本质区别是 。 （2）镓元素在元素周期表中的信息和镓原子的结构示意图如图2、图3所示。 镓原子结构示意图中x= ，y= 。 （3）镓的合金（主要由金属原子构成）可代替汞制作体温计，是目前汞体温计的最佳替代品。据此可以推测：镓的合金常温下的状态为 。镓铟锡合金温度计测温时合金柱变长，这一现象的微观原因是 。 【答案】（1）4/四 质子数（或核电荷数）不同 （2） 31 3 （3）液态 温度升高，镓的合金中原子间间隔变大 【解析】（1）从第一代到第四代半导体材料，含有的非金属元素有硅、砷、氮、氧元素，共有4种元素；不同种元素的本质区别是质子数（或核电荷数）不同 （2）在原子中，原子的质子数=核电荷数=核外电子数，所以X=31，故镓原子结构示意图中y=31-2-8-18=3；其核外有4个电子层； （3）镓的合金可代替汞制作体温计，说明镓的合金常温下的状态为液态；镓的合金温度计测温时合金柱变长，是因为温度升高，镓的合金中原子间间隔变大。 17．（3分）天宫课堂中，航天员王亚平用视频展示了在无容器材料实验柜中进行的“锆金属熔化与凝固”实验。已知锆元素的核电荷数为40，1个锆原子的质量为1.51×10-25kg，1个碳12原子的质量为1.993×10-26kg。求： （1）锆的相对原子质量（写出计算过程，结果保留整数）。 （2）锆原子核内的中子数为 ，核外电子数为_ _。 【答案】（1）91 （2）①51 ②40 【解析】 （1）解：锆的相对原子质量为：。 （2）原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，锆原子核外电子数为40；根据相对原子质量≈质子数+中子数，锆原子核内的中子数为：91-40=51。故填：51；40。 18．（5分）O2是人类生存必需的物质，认识和获取O2具有重要意义。 （1）工业生产的O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是 （填字母）。 a．O2分子质量变小 b．O2分子间间隔减小 c．O2分子转变为其他分子 （2）实验室里现有MnO2固体、H2O2溶液以及下列装置（A～D）： ①仪器M的名称是 。 ②利用上述药品制取O2，应选择的发生和收集装置是 （填字母），反应前后MnO2固体的质量和 保持不变。 （3）氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义，能向自然界中释放O2的是 （填字母）。 a．动植物的呼吸 b．可燃物的燃烧 c．植物的光合作用 【答案】（1）b （2）①长颈漏斗 ②BC ③化学性质 （3）c 【解析】 （1）工业生产的O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，因此分子的种类没有发生改变，发生改变的是氧分子间的间隔，加压时，氧分子间的间隔变小了；故答案为：b； （2）①据图可知，仪器M的名称是长颈漏斗； ②用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气属于固液常温型，发生装置选择B；氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法来收集，氧气不易溶于水，可采用排水法来收集，故选装置C；二氧化锰是反应的催化剂，因此该反应前后MnO2质量和化学性质保持不变； （3）a.动植物的呼吸需要消耗氧气，不合题意； b.可燃物的燃烧需要消耗氧气，不合题意； c.植物的光合作用会释放出氧气，符合题意； 故答案为：c。 19．（5分）【学科素养·科学探究】小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是 ；实验结论可以说明的分子性质是分子在不断运动。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是 ；混合均匀后，继续运动。 (3)如果继续完成图3实验操作，对比实验2可以得出的结论 。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有： 。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。下图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是___________（填字母）。 A． B． C． 【答案】(1) 酚酞溶液变红 (2) 分子间有间隔 (3)温度越高分子运动越快 (4)改进后实验对人体和环境无害 (5)AB 【详解】（1）浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子运动到酚酞溶液中，氨气和水形成氨水，氨水为碱性能使酚酞溶液变红。所以现象是酚酞溶液变红，实验说明分子在不断运动。 （2）开始时酒精分子和水分子是分离的，30日后各种分子混合到了一起，说明分子是不断运动的，观察开始前后液体的体积，发现30日后液体体积变小了，是因为酒精分子和水分子进入了彼此的分子间的间隔，还说明分子间有间隔。分子在不断运动，所以混合均匀后，分子继续运动。 （3）在热水中，酒精和红墨水快速的混合均匀，对比实验2可以得出温度越高分子运动越快的结论。 （4）氨气是温室气体，且有毒，吸入过多对人体有害，改进后实验对环境和人体无害，所以主要优点是改进后实验对人体和环境无害。 （5）得出分子种类不同，分子运动速率也不同，这需要分子的种类不同，环境温度相同的两组进行对比，所以是AB。 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。 （1）氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为 。 （2）某化学兴趣小组设计了探究分子性质的实验： 【实验名称]借助氧气传感器探究分子运动的特点。 【操作与分析] ①按图1连接好实验装置，打开氧气传感器，测得前3分钟曲线为图2中AB段。请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是 。 ②用双手给塑料瓶加热2分钟，测得曲线为BC段。对比曲线AB段和BC段可知：温度升高，分子 。 ③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段。对比AB段，请分析CD段氧气体积分数下降得更快的原因是 。 【答案】（1）分子之间有间隔 （2）①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外 ②间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快 ③氧气的密度比空气大 【解析】 （1）氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为分子之间存在间隔，受压后分子之间的间隔变小； （2）①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外，故氧气体积分数下降； ②对比曲线AB段和BC段，BC段氧气体积分数下降的快，说明温度升高，分子间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快； ③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段。对比AB段，CD段氧气体积分数下降得更快，是因为氧气的密度比空气大。 ( 12 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $