2《教师节快乐》第二课时（教学设计） —— 二年级道德与法治上册（统编版·2024)

部编版道德与法治二年级 2教师节快乐 第二课时 教学设计 课题 教师节快乐 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 教材分析 本课时是二年级上册道德与法治第二课的内容，借助 “我们这样爱您” 主题，呈现向老师问好、关心老师、做小帮手、认真作业等场景，引导学生将尊师重教情感转化为日常行动，是对教师节感恩教育的深化，帮助学生掌握具体爱师方式，传承尊重教师的良好品德。 学情分析 二年级学生已初步萌发尊师情感，知道教师节要祝福老师，但对日常如何持续、多样表达对老师的爱，理解和实践不足。他们活泼好动、乐于实践，可通过具体事例和活动，引导其掌握爱师行动，培养长期尊重老师的习惯。 学习 目标 政治认同：通过践行尊师行动，认同尊师重教是中华民族优良传统，感受社会倡导的尊师风尚。 道德素养：养成主动向老师问好、关心老师、协助老师等道德行为，提升感恩、尊重他人的道德品质。 法治观念：本课无涉及 健全人格：在日常爱师行动中，培养关爱他人、懂得感恩、有责任感的健全人格。 责任意识：明确尊重老师是自己的责任，主动以实际行动回应老师的付出，增强责任担当。 重点 让学生掌握日常爱老师的具体方式，如主动问好、关心老师、做小帮手、认真作业等，并理解这些行为的意义。 难点 引导学生将爱老师的行为内化为习惯，长期坚持，在生活中自然、主动地践行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 情境体验：今天我来当"老师" 同学们，今天上课前，我们先来玩一个特别的"角色互换"小游戏。请你闭上眼睛想象一下：如果现在你就是老师，站在讲台上，看着台下的同学们——此时此刻，你心里最希望看到同学们怎么做呢？什么样的行为会让你觉得开心和欣慰呢？ 2、 分享时刻 （1）我希望同学们上课时眼睛亮亮地看着我，小耳朵认真听我讲课，不玩文具，不开小差。 （2）我希望大家都能勇敢地举起手，回答我提出的问题，哪怕答错了也没关系。 3、 小贴士：看来，不管是当学生还是当“老师”，我们都希望得到尊重和关心。刚才大家说的“认真听讲”“积极举手”，其实就是尊重老师劳动的最好方式。现在，就让我们把这些好想法变成行动吧！ 分享发言 通过角色换位思考，让学生从老师的视角理解对学生的期望，激发学习尊师行为的内在动力。 讲授新课 【第一部分 行为指南：爱师行动手册】 1、观察与分享（展示课本图片） 除了课本上的四种方法，开动你的小脑筋，我们还可以做哪些事来表达对老师的爱呢？ 2、深度思考：为什么说‘认真完成作业’也是爱老师的重要表现呢？ 3、分享时刻 （1）老师批改作业很辛苦，我们写得认真整齐，老师批改起来就更轻松 （2）认真作业表明我们重视老师的教学成果，珍惜老师的劳动付出 （3）我们的进步是老师最大的心愿，认真作业取得好成绩就是最好的回报 4、小贴士：原来，爱老师可以这么简单！一句问好、一次帮忙、一份工整的作业，都是我们表达爱意的“密码”。尊师重教，就藏在这些日常生活的细微之处。记住这些方法，你就能成为老师眼中的“暖心宝贝”。 【第二部分 情景剧场：我是尊师小明星】 1、播放视频：程门立雪 2、思考与分享：从《程门立雪》的故事中，你学到了什么？ 3、分享时刻 （1）要发自内心地尊敬老师，宁愿等待也不愿打扰老师休息。 （2）要学习古人谦虚好学、坚持不懈的求学精神。 （3）尊师重教是中华民族的传统美德，我们要好好传承。 3、尊师小明星 老师这里有几个我们平时经常会遇到的小情景，看看哪个小组最有办法，能成为最会爱老师的“尊师小明星”！ 各小组讨论，并表演。 情景一：下课了，同学们都出去玩了。你路过老师办公室门口，看见老师正在埋头批改一大堆作业，看上去很疲惫。 情景二：放学时，天下起了大雨。你撑着伞走到校门口，发现班主任老师正在冒雨忙着组织路队，护送没带伞的同学，自己的衣服都快淋湿了。 情景三：语文课上，老师正在认真地讲课。你旁边的同学不停地找你说话，还用小纸团扔你。 8、小贴士：同学们的表演真精彩，把尊师行为演活了！从古代的“程门立雪”到今天的我们，尊敬老师的心意是相通的。它既是中华民族传承千年的美德，也是我们每一天都可以做到的实际行动。不仅要在课堂上表演，更要在生活中践行哦！ 【第三部分 智慧拓展：古今尊师故事会】 1、播放视频：古人的拜师礼有多讲究 2、故事启航：聆听古人风范 故事一：《子贡尊师》 孔子是一位伟大的老师，他有三千多名学生。当他去世后，学生们都非常悲痛，决定为老师守墓三年。但有一位学生，名叫子贡，他非常非常思念和敬爱孔子老师，独自一人在老师的墓旁盖了一间小茅屋，又多守了三年，一共守了六年。这六年里，他每天都在怀念和感恩老师的教诲。 故事二：《毛泽东尊师》 我们伟大的领袖毛泽东主席也是一位非常尊师的人。他有一位老师叫徐特立。毛主席长大后，虽然当了国家主席，地位非常高，但他从来没有忘记徐老师。每次徐老师来，他都会亲自出门迎接；吃饭时，他一定要请老师坐在上座；还会站起来，恭敬地给老师敬酒。他说：‘您过去是我的老师，现在是我的老师，将来永远都是我的老师。 3、互动感悟：畅谈故事心声 听了这两个故事，哪一个细节最让你心里感动？为什么？ 4、分享时刻 （1）最让我感动的是子贡为孔子老师守墓六年。因为六年的时间非常非常长，比我们在学校读一个年级的时间要久得多。这说明子贡对老师的爱和想念特别深，特别真，就像对待自己最亲的家人一样，这份心意太珍贵了。 （2）最让我感动的是毛主席已经当了国家主席，还对老师那么恭敬。因为毛主席已经是全国最大的“官”了，但他一点都没有骄傲，没有忘记老师的恩情。他给老师敬酒、请老师坐上座，说明在他心里，老师的恩情比他的地位更重要。 5、链接现实：传承尊师美德 这些伟大的古人、伟人都这么尊敬老师。作为新时代的小学生，我们平时可以怎样做，来传承这份尊师重教的美好品德呢 6、传承尊师美德 （1）从心里尊敬老师：我们要从内心深处真正地感谢和尊敬老师，而不仅仅是因为学校要求才去做。见到老师主动问好，和老师说话有礼貌，虚心接受老师的教导。 （2）用行动体贴老师：留心观察，主动做一些力所能及的事来体贴老师。比如帮老师抱作业本、收发文具、擦黑板，看到老师水杯空了可以提醒她，用小小的行动减轻老师的辛苦。 （3）用进步回报老师：好好学习，认真完成作业，遵守课堂纪律，和同学友好相处，努力做一个德智体美劳全面发展的好学生。让老师为我们的成长和进步感到骄傲和欣慰，这就是对老师最好的回报。 8、小贴士：伟大的人物都如此尊敬他们的老师，我们更应该将这种美德传承下去。传承不是一句空话，它就在我们的一声问候、一次认真听讲、一份工整的作业里。让我们从现在做起，成为尊师重教传统的优秀传承人。 思考与分享 观看视频 思考发言 情景表演 阅读故事 思考发言 通过教材学习，为学生提供清晰、具体、可操作的尊师行为指南。充分调动学生思维，让学生在主动探索中理解和内化尊师行为，明白“为何做”与“怎么做”。 通过抽取卡片、小组合作、角色扮演的形式，将抽象的尊师道理融入具象的生活情境中，让学生在“做中学”、“演中悟”，深刻体会如何将尊师之心转化为尊师之行。 过讲述古代贤人（子贡）和近代伟人（毛泽东）尊师重道的经典故事，将“尊师”这一品质从个人行为规范提升到中华传统美德与文化传承的高度。故事化的叙述符合低年级学生的认知特点，能引发其情感共鸣。通过“哪些细节让你感动”和“我们如何传承”两个核心问题，引导学生从“感知”到“思考”再到“践行”，深刻理解尊师重教的现实意义，增强文化认同感和行为使命感。 课堂小结 同学们，这节课我们不仅学会了用礼貌的问好、关切的问候、勤劳的双手和认真的作业来表达对老师的爱，更从古人的故事里懂得了尊师重教是刻在我们骨子里的美好传承。希望从今天起，我们能将承诺化为行动，让行动成为习惯，用每一天的进步和成长，回报老师们的辛勤付出！ 总结提升 板书 教师节快乐 第二课时 情境体验：今天我来当"老师“ 行为指南：爱师行动手册 情景剧场：我是尊师小明星 智慧拓展：古今尊师故事会 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $