《论语》十二章 学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

[键入文字] [键入文字] [键入文字] 《论语》十二章学案 【课标要求】 1.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义 2.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家论说的方法，领悟其妙处。 【学习目标】 1.整理文言知识，疏通文本，提炼关键词。 2.联系相关文本，通过涵咏与比较，以“仁”为核心，理解“君子之道”的内涵。 3.感受儒家穷通不移的人格操守，于新的时代背景中传承发扬“君子之风”。 重点：积累文言知识，理解十二章内容所蕴含的孔子核心思想。 难点：辩证分析孔子思想的现实意义，实现传统文化与现代生活的衔接。 【预学案】初读文本•深入预学 【知识链接】 1. 作者介绍 孔子：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创了私人讲学之风，政治上主张礼治。有弟子三千，其中身通六艺者七十二。他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。孔子是当时社会上最博学者之一，去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。孔子在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为至圣先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。 2.写作背景 《论语》成书于春秋战国时期。当时是由奴隶制向封建制过渡的时代，也是战乱纷争的年代。春秋末，周朝的礼制日渐崩溃，名存实亡的现象十分普遍，社会处于一种大的动荡组合阶段，人们本性中最原始的欲望如脱缰之马，肆意践踏礼制下的人伦理念。在社会呈现“礼崩乐坏”的局面下，孔子建立了以“仁”为核心的儒家思想体系，旨在建立和恢复正常的社会秩序，其重要观点记录在《论语》之中。 3.字词正音 八佾（ yì ）   文质彬彬（ bīn ） 迩之事父（ ěr ）     譬如（ pì ） 子罕（ hǎn ）    未成一篑（ kuì ） 4.成语积累 朝闻夕死：早晨闻道，晚上死去。形容对真理或某种信仰追求的迫切，也表示为了追求道义，即使生命短暂也心甘情愿。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 见贤思齐：见到德才兼备的人就想向他（她）看齐。 任重道远：担子很重，路程遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。 功亏一篑：堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。 克己复礼：克制自己，使言行举止符合礼节。 己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要施加给别人。 【探究案】研读文本·深入挖掘 【探究任务】 任务一：反复诵读，感受“君子”形象 自由朗读《论语》十二章，注意读准字音和节奏，圈出自己不理解的字词，感受古文的韵律和情感。 通过朗读，你对“君子” 有哪些初步印象？ 任务二：梳理文言，理解 “君子何谓” 请阅读第1/4/6/9章，思考君子应该具备什么样的风范？完成以下表格。 章节 君子品格 说理方法 第一章 安贫乐道、谨言慎行 道理论证 第四章 重义轻利 对比论证 第六章 文质彬彬、表里如一 对比、道理 第九章 智、仁、勇（完美人格） 举例论证 任务三：梳理探究，探讨“君子何为” 请阅读第2/3/5/7/8/10/11/12章，谈谈君子品德如何养成？完成以下表格。 章节 君子品德 说理方法 第二章 重视仁德 道理 第三章 追求真理 道理 第五章 自我反省 对比 第七章 勇于担当 道理 第八章 锲而不舍 比喻 第十章 自我约束 道理 第十一章 仁爱之心 道理 第十二章 养德增智 举例 【检测案】理解文本·自我提升 1.  拓展写作：以《论语》中的某一句经典名言为话题，结合自身实际，写一篇500字左右的短文，谈谈你对这句话的理解和如何在日常生活中践行。 2. 创意活动（选做）：以小组为单位，用微视频或手绘小报的形式，向同学们介绍《论语》十二章中的一章内容，要求语言通俗、形式新颖。 【总结反思】 【资料拓展】【微专题】 1. 四书五经 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 2.《论语》 《论语》：由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成，是一部语录体散文集。以语录体为主，叙事体为辅，全书共二十篇，每一篇由若干章组成。内容涉及哲学、历史、政治、教育等方面，是研究孔子思想和早期儒学的可靠史料。 体式上： (1)语录体(也可称格言体)：仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则; (2)对话体：记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景; (3)叙事体：其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主 “半部《论语》治天下”：宋代赵普曾说：“臣有《论语》一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”这体现了《论语》在中国历史上的重要地位。 2 2 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。-《论语》 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。-《论语》 学科网（北京）股份有限公司 $