第一课 一部音乐作品不同段落表达的不同情感 教学设计-2025-2026学年高中音乐人教版必修 艺术欣赏

高中音乐必修《艺术欣赏》第一课

一部音乐作品不同段落表达的不同情感

——以《梁山伯与祝英台》为例

一、 教学目标

情感态度与价值观：

引导学生感受音乐情感表达的丰富性和深刻性，理解音乐是传递情感、讲述故事的重要艺术形式。

通过欣赏经典民族音乐作品，增强对中华民族优秀音乐文化的认同感和自豪感。

过程与方法：

通过对比聆听、图谱分析、小组讨论等方法，主动探究音乐要素（旋律、节奏、音色、速度、力度等）是如何影响情感表达的。

学会用简单的音乐术语描述和评价不同音乐段落的情感色彩。

知识与技能：

了解奏鸣曲式的基本结构（呈示部、展开部、再现部）。

熟悉小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的主要音乐主题，并能辨别其情感特征。

理解音乐要素的变化与情感表达之间的内在联系。

二、 教学重难点

教学重点：分析《梁祝》中“爱情主题”、“抗婚主题”和“化蝶主题”所表达的不同情感，探究其音乐表现手法。

教学难点：引导学生理解抽象的音樂要素（如和声、调性、配器）是如何具体影响情感表达的。

三、 教学准备

教师准备：多媒体课件、音频/视频片段（《梁祝》全文、分段主题音频）、图谱、板书设计。

学生准备：初步了解《梁山伯与祝英台》的民间故事。

四、 教学过程

(一) 导入新课 (5分钟)

情境设问：播放一段包含欢快、悲伤、紧张等多种情绪的电影混剪片段（无对白，主要靠配乐烘托）。

提问：“你是如何感受到影片中情绪变化的？除了画面，最大的功臣是什么？”（引导学生回答：音乐）

揭示课题：“音乐拥有直接触动我们心灵的力量。今天，我们就将通过一部经典的爱情悲剧——《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，来解密音乐是如何通过不同的段落，讲述故事、表达复杂情感的。”

(二) 初步聆听，整体感知 (5分钟)

播放《梁祝》的“爱情主题”旋律（呈示部主部主题）。

提问：“这段音乐给你怎样的感觉？如果用颜色来形容，它是什么颜色的？”（引导学生初步描述：优美的、抒情的、温暖的、甜蜜的；颜色可能是粉色、浅蓝色等）

(三) 分段赏析，探究情感 (25分钟)

1. 呈示部：相爱 (10分钟)

a. 主部主题 - “爱情主题”

聆听：再次聆听完整的主部主题。

分析：

旋律：婉转优美，线条起伏连绵。

节奏：舒缓、自由。

音色：小提琴独奏，柔和甜美。

速度与力度：中速、柔和。

结论：描绘了草桥结拜、同窗共读的美好时光，表达了纯真、深情的爱恋。

b. 副部主题 - “同窗共读”

聆听：播放副部主题片段。

分析：

节奏：轻快、活泼，有跳跃感。

速度：稍快。

情感：表现了梁山伯与祝英台三年同窗的欢乐时光，情感是活泼、愉悦的。