2.2 做更好的自己 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

2.2《做更好的自己》教学设计 【教学目标】 1. 通过情景游戏和视频资料，认识到每个人的生命都有独特的价值和挑战，学会正确看待自身的特点。 2. 通过小组探究和视频片段，理解“接纳自己”是成长的起点，并懂得通过与他人合作可以弥补不足，成就更好的自己。 3. 通过本节课的学习，激发学生发掘自身潜能、规划成长路径的动力，并将感悟转化为实际行动。 【重难点】 重点：理解“接纳自己”与“合作共赢”对个人成长的关键作用。 难点：引导学生将内心的感动和启发转化为持续自我提升的实际行动。 【教学过程】 导入：黑暗中的追风者 活动1：情景游戏 游戏规则： ①在教室空地上设置一条简单的路线，放置几个障碍物（如书包、椅子）。 ②邀请一名学生扮演“运动员”，用眼罩蒙住眼睛。走过设置的专门路线。 提出问题：当走过障碍物时你的感受是怎样的？ 活动2：播放视频，导入课题 提问：“她看不见世界，却成了世界冠军。她是如何做到的？从她身上，我们能看到怎样‘更好的自己’？” 环节一：初见·光芒 活动3：播放刘翠青介绍视频 ①讲述故事，介绍刘翠青因眼疾致盲的经历。 ②提出问题：“如果是我们，该如何面对这样的‘不同’和‘困境’？是抱怨命运还是接纳现实？” 知识点衔接：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 环节二：深窥·心途 活动3：赏析新闻《黑暗中的光芒：刘翠青的超越之路》 ①小组合作探究，解码刘翠青的超越之谜。 ②通过新闻稿片段，梳理总结如何做更好的自己？ 小组总结：如何做更好的自己？ 1.学会欣赏自己。欣赏自己不是孤芳自赏、骄做自大，而是欣赏自己的长处和优势。 2.学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳白己满意的都分也接纳自己不满意的部分。需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 3.做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 4.不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 环节三：践行 致远 课堂活动：“刘翠青用一根引导绳跑向了世界，我们手中也有一根‘引导绳’，它可能是老师的指导、同学的帮助、父母的鼓励、或者心中的梦想。” 制定“我的潜能计划”学习单： 我目前需要接纳的不足：_______________ 我希望发掘的潜能或优势：_______________ 我的‘引导绳’（我需要谁的帮助？）：_______________ 我的第一个小行动：_______________ 分享与鼓励：邀请几位学生分享他们的计划，教师给予积极点评和鼓励。 总结升华： 教师结语：“同学们，做更好的自己，就像刘翠青一样，首先要勇敢地接纳真实的自己，然后坚定地发掘无限的潜能，并学会与他人携手同行，最终用自己的努力和光芒，去照亮这个世界的一角。这，就是我们成长的意义。” 环节四：板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $