2.2 地球的运动 导学案 -2025-2026学年地理湘教版（2024）七年级上册

该初中地理导学案围绕地球的运动展开，核心知识点为地球自转和公转的特征及地理意义，通过自主预习填空读图与合作探究游戏演示实验列表归纳，从自转方向周期到公转特征，再到昼夜更替时间差异四季变化，构建递进式学习支架。 资料特色在于丰富的地理实践活动，如地球仪演示自转公转、手电筒模拟昼夜现象、角色扮演公转运动，结合冬奥会时间实例，培养学生地理实践力与综合思维，通过列表对比课外观察提升分析能力，落实新课标素养要求。

第二节　地球的运动 第1课时 素养目标 1.运用地球仪等教具，演示地球的自转和公转，知道地球自转和公转的旋转中心、方向、周期。 2.结合实例，说明地球自转产生的主要地理意义及其对人们生产和生活的影响，感受人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念。 重点：地球自转和公转特征的比较、地球自转产生的地理意义。 难点：地球自转产生的地理意义。 【自主预习】 地球的自转 1.地球有两种最基本的运动形式： 和 。 2.地球自转的方向是 ，其周期为 。 3.地球是一个不发光、不透明的球体，因此在任何时候，太阳只能照亮地球表面的一半。朝向太阳的半球处在 ，称为 半球；背向太阳的半球处在 ，称为 半球。 4.地球不停地自转，导致 现象和日月星辰的东升西落；地球上不同经度位置上的地方时间是不同的，受地球自转影响，产生了 。 5.读地球上的昼与夜示意图(下图)，昼与夜的分界线称为 线。图中P点此时正值 (白昼/黑夜)。 地球的公转 6.地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕 转动，这种转动称之为 ，其周期是 ，方向是 。  【合作探究】 1.【游戏——从不同角度观察地球自转的方向】 请两位同学上台，一位同学面向全班同学演示地球自转运动。要求：(1)演示的同学将身体尽可能地倾斜成66.5°，然后慢慢转动身体，正确演示地球自转。(2)另一位同学从平视角度(从赤道的上空看)、仰视角度(从南极的上空看)、俯视角度(从北极的上空看)观察地球运动的方向并记录。 2.【比一比——归纳地球运动的特征】 地球在自转的同时，还在围绕太阳公转。采用列表的形式，对地球运动的特征进行归纳和总结。 对比项 地球的自转运动 地球的公转运动 方向 周期 旋转中心 3.【地理实验——演示昼夜更替现象】 在光线较暗的地方用手电筒(或蜡烛、灯)模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考和归纳。 (1)打开手电筒，照向地球仪，说说你看到的现象，并思考为什么会产生这种现象。 (2)结合教材图2-29，观察照射地球的太阳光的来向，并据此判断出昼半球和夜半球。 (3)在地球仪上画标记点(家乡的大致位置)，然后按照地球自转方向，缓慢转动地球仪，说出你观察到的标记点的变化。 (4)在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记，接着在该经线东西两侧选取两个标记点，之后转动地球仪，观察哪个标记点先“见到太阳”。这说明了什么？ (5)思考：(30° N，160° W)在(30° N，160° E)的正东方向，请问(30° N，160° W)的时间比(30° N，160° E)的时间更早吗？ (6)第24届冬季奥林匹克运动会于北京时间2022年2月4日20时在北京开幕。结合教材图2-30，想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播。 结论：当地球自转时，会出现 更替现象和 差异。  第二节　地球的运动 第2课时 素养目标 1.运用模型演示地球公转，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变换的关系，培养综合思维能力和地理实践能力。 2.结合实例，说明地球公转产生的地理意义及其对人们生产和生活的影响，形成尊重、敬畏、顺应自然规律的观念，从而形成科学认识自然现象的认知。 重点：昼夜长短的变化、四季变换。 难点：太阳直射点的运动、昼夜长短变化。 【自主预习】 地球的公转 1.地球围绕 公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 的夹角，其北端始终指向 附近。  2.地球的公转，导致了 变化的现象。在地球的南、北极圈以内，还会产生 和 这种特有的自然现象。  3.地球在公转轨道的位置不同，受太阳辐射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区， 最为明显。  4.完成地球公转示意图(注：二分二至日皆就北半球而言)的填充。 　　 【合作探究】 1.【游戏——演示地球的公转】 两位同学为一组，演示地球公转。一位同学站立不动扮演“太阳”；另一位同学扮演“地球”，围绕“太阳”运动。 2.结合教材图2-31，绘制太阳直射点的回归运动示意图。说出太阳分别直射赤道和南、北回归线的日期。 3.【实践——观察昼夜长短的变化】 参照教材图2-31，用地球仪和灯泡演示地球的公转。仔细观察地球公转时，太阳直射点的移动和昼夜的变化情况。以小组为单位，合作完成下表。 日期 节气 (北半球) 南、北极圈以内的昼夜长短状况 南、北半球(南、北极圈以内除外)的昼夜长短状况 北半球 所处的 季节　 3月21 日前后 6月22 日前后 9月23 日前后 12月22 日前后 4.【课外拓展活动——感受昼夜长短的变化】 在周末，利用互联网等相关工具，查找并记录一段时间内你所在地区日出、日落的时间，说一说你的发现。 时间 日出时间 日落时间 10月13日 11月3日 11月24日 12月21日 1月11日 　　你的发现： 。 参考答案 第二节　地球的运动 第1课时 自主预习 知识点一 1.自转　公转 2.自西向东　一天 3.白昼　昼　黑夜　夜 4.昼夜更替　时间差异 5.晨昏　黑夜 知识点二 6.太阳　地球公转　一年　自西向东 合作探究 1.演示如下图所示。平视角度：自西向东转。仰视角度：呈顺时针方向转。俯视角度：呈逆时针方向转。 2.自西向东　自西向东　一天　一年　地轴　太阳 3.(1)手电筒的光只能照亮地球仪表面的一半，另一半没有被照到。地球仪是不透明的。 (3)标记点从夜半球(昼半球)转向昼半球(夜半球)，然后又回到夜半球(昼半球)，发生了昼夜更替。 (4)东侧的标记点先“见到太阳”，说明同一条纬线上越靠东的地方，时刻越早。 (5)不是。为了避免日期的混乱，国际上大致以180°经线作为“国际日界线”；从160° E往东到160° W，日期要减去一天。 (6)俄罗斯莫斯科：2月4日15时。 英国伦敦：2月4日12时。 美国纽约：2月4日7时。　昼夜　时间 参考答案 第2课时 自主预习 知识点 1.太阳　66.5°　北极星 2.昼夜长短　极昼　极夜 3.四季更替 4.A.夏至日、B秋分日、C冬至日、D春分日。 合作探究 1.引导学生观察、评判，并纠正演示过程中可能出现的问题。关注公转的方向，且公转过程中地轴的空间指向不变，始终指向北极星附近。 2.绘图略。太阳直射赤道：3月21日前后和9月23日前后。 太阳直射北回归线：6月22日前后。 太阳直射南回归线：12月22日前后。 3.春分　无极昼、极夜现象　南北半球昼夜平分　春季　夏至　北极圈以内是极昼，南极圈以内是极夜 北半球昼长夜短，南半球昼短夜长　夏季　秋分　无极昼、极夜现象　南北半球昼夜平分　秋季　冬至　北极圈以内是极夜，南极圈以内是极昼　北半球昼短夜长，南半球昼长夜短　冬季 4.从10月13日到12月21日，日出时间逐渐变晚，日落时间逐渐提前，白昼不断变短；12月21日之后，日出时间逐渐变早，日落时间逐渐变晚，白昼开始变长 学科网（北京）股份有限公司 $