第4课 《窦娥冤》（节选）-【中国大语文】高一语文必修下册同步学霸步步高

/////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 第二单元良知与悲悯 一、课标目标 1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品，把握戏剧冲突、分析人物形象、 品味戏剧语言，深化对戏剧体裁的认识。 2.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激 发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。 3.把握本单元作品的共性与个性，初步认识传统戏曲和现代戏剧，理解悲剧作品的特征， 感受不同作者独特的创作风格。 合二、学法指导 Φ 1.了解相关常识，认识戏剧体裁 了解中国古代戏曲、现代戏剧的相关常识，了解作者的创作风格、作品的创作背景等， 深入认识戏剧这种较为陌生的体裁，为鉴赏品悟文本奠定基础。 2.梳理作品脉络，紧抓矛盾冲突 厘清故事的脉络，梳理复杂的人物关系，读懂文本；紧抓戏剧冲突，分析冲突背后的深 层原因，从对情节内容的了解上升到对思想主题的思考。 3.品味戏剧语言，分析人物形象 戏剧的语言是剧本的基础。本单元的文本在语言艺术上都取得了很高的成就。我们要从 细读语言入手，在字里行间分析人物、把握主题。戏剧语言一般可分为提示语言、角色语言 和潜台词，都具有动作性的特征。可抓住个性化、动作性推敲品味戏剧语言。 4.窦娥冤（节选) 素养目标 1.初步了解元杂剧的特点和关汉卿的艺术地位，激发学生对中国古典戏曲的学习兴趣。 2.了解剧情，把握戏曲矛盾冲突，体味作品本色当行的语言艺术。 54 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd54 2025/3/2616:1642 ///第二单元良知与悲悯///////八 3.分析窦娥的形象，认识其刚烈性格和反抗精神，理解作品的现实意义。 学新知·课前预习 一、作者介绍 关汉卿（约1230一约1300），号已斋叟，金末元初大都（今北京）人。元代杂剧的代表 作家，也是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称 为“元曲四大家”。他一生创作杂剧60多种，但大都散失，现仅存16种。《窦娥冤》《救风尘》 《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。关汉卿的作品 大多取材于民间传说、历史故事和现实生活，真实地反映了元代的社会矛盾和社会风貌，揭 露了当时残酷的阶级压迫，同时塑造了一系列鲜明的正面形象，其中尤以下层妇女的形象最 为突出。1958年，他被列入世界文化名人之列。 他一生不屑仕进，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领军人物，与当时许多戏曲 作家、杂剧演员有着密切联系。元末熊自得《析津志》说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智， 蕴藉风流，为一时之冠”；明初贾仲明说他“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见 他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。 ←二、文题解读 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。故事讲述的是楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考，无 奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。窦娥婚后丈夫去世，婆媳相依为命。蔡婆婆外出讨 债时遇到流氓张驴儿父子，被其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥，见她不从便想毒死蔡婆婆以要 挟窦娥，不料误毙已父。张驴儿诬告窦娥杀人，窦娥被判斩刑。窦娥在临刑之时指天为誓以 明己冤，后来果然得到应验。三年后窦天章任廉访使至楚州，见窦娥鬼魂出现，于是重审此 案，为窦娥申冤。 三、文学常识：元杂剧的知识 1.中国古典戏曲 中国古典戏曲是中华民族文化的重要组成部分，它以富于艺术魅力的表演形式，为历代 人民群众所喜闻乐见。在世界剧坛上，中国古典戏剧也占有独特的位置，它与古希腊悲喜剧、 印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元 南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部四种基本形式。 2.元杂剧 (1)元杂剧是我国元代兴起的一种将歌曲、宾白、舞蹈诸要素结合起来的戏曲形式，它 55 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）ind55 2025/3/2616:1642 ////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 有自身的特点和较严格的体制，并形成了韵散结合、结构完整的文学剧本。 ①结构：元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 “折”是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一 折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折前 起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其 他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。 ②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。末是男角，男主角叫正末，还有副末、冲末、 大末、二末等。旦是女角，女主角叫正旦，还有贴旦、花旦、老旦、小旦等。净，俗称“大 花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物，如张飞、李逵。丑，俗称“小花脸”，大 抵扮演男次要人物。此外还有以剧中职务身份为名的杂角，孛老（老头）、卜儿（老妇人）、 孤（官员）入、徕儿（小厮）、如驾（皇帝）、洁郎（和尚）等。 ③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按照一定的宫调（乐调）、曲牌（曲 谱)写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一官调的曲子，其宫调和每套曲子的先后顺 序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧 中人的说白部分。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”， 正说明这一点。 (2)元杂剧四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》、白朴《墙头马上》、王实甫《西厢记》、郑光 祖《倩女离魂》。 (3)元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵 氏孤儿》 3.中国古典十大悲剧 元关汉卿《窦娥冤》、元纪君祥《赵氏孤儿》、明冯梦龙《精忠旗》、清李玉《清忠谱》、 清孔尚任《桃花扇》、元马致远《汉宫秋》、元高明《琵琶记》、明孟称舜《娇红记》、清洪昇《长 生殿》、清方成培《雷峰塔》。 4.中国古典十大喜剧 元关汉卿《救风尘》、元王实甫《西厢记》、元郑廷玉《看钱奴》、明康海《中山狼》、元 白朴《墙头马上》、元康进之《李逵负荆》、元施君美《幽闺记》、明吴炳《绿牡丹》、明高濂《玉 簪记》、清李渔《风筝误》。 ◆四、写作背景 《窦娥冤》取材于《东海孝妇》的故事。孝妇很早死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非 常周到，婆婆因不想拖累她，上吊自缢，而孝妇却因此入狱，并被屈打成招，最终被太守杀 56 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）indd6 2025/3/2616:1642 ///第二单元良知与悲悯///////八 死。孝妇被杀后三年，郡中大旱，直至新太守亲自祭奠孝妇之墓并表彰其德行，天才下起雨 来。晋代干宝在《搜神记》中记载孝妇死时青黄色的鲜血沿着长竹竿向上流，到了竿顶才沿 着幡流下。东海孝妇的故事对后世影响深远，关汉卿在此基础上创作出了中国十大悲剧之一 的《窦娥冤》。 关汉卿生活的时代政治异常黑暗，统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行高压政策， 以巩固其统治地位。统治者和地主阶级勾结，共同压迫各族人民。可以说，劳动人民与统治 者的矛盾，是元朝社会的主要矛盾。当时吏治昏聩，法度不公，恶人横行，百姓无处申冤。 《窦娥冤》正是这一黑暗现实的集中体现和血泪控诉。 ◆五、阅读链接 【南吕·一枝花·不伏老】（节选） [尾]我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆，响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻 入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京 酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹；我也会唱鹧鸪， 舞垂手，会打围，会就鞠，会围棋，会双陆。你便是落了我牙，歪了我口，瘸了我腿，折了 我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归 地府，七魄丧冥幽，天哪，那其间才不向烟花路儿上走！ 【赏析】《南吕·一枝花·不伏老》是关汉卿散曲的代表作。散曲有小令和套数之分。“套 数”又称“套曲”“散套”，由同一宫调的若干首曲牌连缀而成，各曲同押一韵部，结尾部分 有[尾声]。关汉卿的这首套曲用第一人称袒露胸怀的方式，抒情写意，酣畅淋漓，语言高度 性格化。节选的这支曲子体现了关汉卿敢于斗争、不畏权贵的性格。 读文本·问题导学 【1】课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 共出现10个曲牌，都属于正宫调。 【2】节选部分可分为三个场景，各个场景分别写了什么？表达了窦娥怎样的思想情感？ ①押赴刑场：窦蛾指天斥地，鸣冤叫屈，强烈地表达了自己之“冤”“怨”。 ②诀别婆婆：窦娥诀别婆婆，诉说冤情，体现了内心不忍不甘之“悲”。 ③临刑发誓：窦娥立誓三桩，冤情昭然，在怨气冲天中控诉无限之“根”。 【3】阅读第一部分的唱词，思考以下问题。 ①【端正好】表现了窦娥怎样的思想感情？ 表现了窦娥的满腹冤屈与怨恨。 57 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）indd可 2025/3/2616:1642 ////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 ②【滚绣球】哪一句话揭露了社会的严重不公？曲子表达了怎样的思想感情？ “为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”揭露了社会的严重不公。这支曲子既表达 了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。 ③窦娥是被昏官屈判死罪的，她为什么却在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神？ 窦娥受神权思想影响，开始相信“青天大老爷”能主持正义、赏善罚恶。在残酷的现实 面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔 冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射、 如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民 的反抗精神。 【4】阅读第二部分的唱词，思考：在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街， 这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？ 自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不让年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良！ 而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此， 这一细节描写不仅使窦娥这个形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。 【5】窦娥如果不怕连累婆婆，冤案还会不会发生？ 如果窦娥不怕连累婆婆，婆婆也会被屈打成招，到时，杀头的虽不是窦娥，却会是其婆 婆，仍旧是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以牺牲自己来救助无辜的人，是无法阻止 冤案的发生的，因为制造冤案的是当时社会上强大的黑暗势力和贪赃枉法、腐朽昏聩的官吏。 【6】阅读第三部分的唱词，思考：窦娥临刑前发下的三桩誓愿说明她有着怎样的心愿？ 其顺序可以颠倒吗？ 第一个誓愿是血溅白练，她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月 飞雪，她希望自己的冤屈会得到上天的反应；第三个誓愿是元旱三年，她不仅希望个人的冤 屈得到昭雪，而且希望上天能够惩治邪恶。 这三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。 三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的 过程。因此，不能颠倒。 全突破·重难拓展 一、主题归纳 杂剧《窦娥冤》的节选部分通过善良无辜的窦娥遭受诬陷被屈打成招而蒙受冤屈的故事， 揭露了元代吏治的腐败，反映了当时恶人横行的黑暗社会现实，歌颂了窦娥善良的心地和顽 58 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd58 2025/3/2616:1642 /1/第二单元良知与悲悯/11/11/ 强的反抗精神。 《二、重点探究 1.戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物 之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。本剧的主要矛盾冲突有哪些？ ①张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的实娥； ②窦娥本想依靠官府洗清自己的冤屈，反而被判以死罪； ③窦娥渴望清清白白地活着，却因怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。 2.窦娥悲剧的根源是什么？ 造成窦娥悲剧的原因有二：直接原因是官吏贪污、狱刑黑暗以及恶霸横行；间接原因是高 利贷剥削。一言以蔽之，是黑暗残酷的社会现实吞噬了善良美好的窦娥。 3.请分析窦娥形象及形象塑造的意义。 窦娥是一个勤劳正直、纯朴善良，又刚烈不屈、富有反抗精神的女性形象。她是被压迫、 被剥削、被损害的妇女的代表，是社会底层那些善良、坚强而走向反抗的妇女的典型，给予 了当时和后代以巨大的鼓舞和启示。 Φ 三、难点突破 1.文章开头窦娥指斥天地不公，结尾却又对天立誓，希望天地为她昭雪冤情，前后是否矛盾？ 实娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，依靠天地昭雪冤情显然是矛盾的。可见，窦 娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作者的历史和阶级的局限， 一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一 方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。 2.作者为什么要在这折戏的结尾安排“三大奇愿”这样的情节？有什么效果？ 这说明在当时的历史条件下，除乞求天地鬼神中诉冤屈以外，没有别的办法，作者采用 这种浪漫主义的表现手法，一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是 表达人民要惩治邪恶的愿望。 作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，使悲剧气氛更浓烈， 人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇 异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。 四、语言特色 关汉卿是中国古代戏曲史上“本色当行”派的代表人物。“本色”指剧中反映的社会生活 符合生活本来的样子，真实自然；“当行”指剧本便于在舞台上演出，语言符合人物性格。《窦 59 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）ndd9 2025/3/2616:1642 /////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 娥冤》的语言特色典型，成就极高。 ①大量运用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。这一折里的唱词，几乎都 具有“本色”的特点，如【端正好】【滚绣球】两支曲子，完全是生动活泼的口语，词句显豁， 感情深厚，意境高远。这一折的说白也都是由当时的口语写成，通俗、明白、准确、精练， 富于音乐性，说起来自然流畅，铿锵有声，振响人心。 ②灵活运用一些人们熟悉的成语熟语和历史故事，丰富作品语言。如【滚绣球】中“怕 硬欺软”“顺水推船”等生动的俗语；窦娥在最后发下的三桩誓愿里，运用“苌弘化碧”“望 帝啼鹃”“东海孝妇”等典故，使语言更丰富，更具表现力。 ③大量运用对比、比喻、夸张、反复等修辞手法，淋漓尽致地表现出人物的感情。如【滚 绣球】“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”，在强烈的对比中揭露了社会的不公； 【快活三】【鲍老儿】中四个“念窦蛾”和两声“婆婆也”的重复，体现窦娥的凄怆悲凉；【二 煞】【一煞】两曲皆以“你道”开头，怨愤至极。 五、观点争鸣 明传奇《金锁记》由《窦娥冤》改编而成，对原剧中的人物和情节都做了一些改动。原 剧中窦娥的丈夫蔡昌宗在《金锁记》中并没有天折，而是在赴京赶考的途中，在渡过黄河的 时候不幸落水，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，并一举状元及第。而窦娥也 在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦 娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫 妻母子重相会”。你如何看待明传奇《金锁记》的改动？ ①这个大团圆的结局符合中国读者的期待心理，因为生活的美满幸福是每个人的向往与 追求。 ②如此一改，虽然符合人们的愿望，却削弱了原剧的战斗性，流于一般戏曲大团圆结局 的俗套。这样改，一定程度上篡改了关汉卿作品的原意，把一出控诉封建统治者迫害无辜百 姓的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。 聚焦高考考点 ◆一、题源探究 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑 造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。它是与散文、诗歌、小说并列的戏剧文学，指 供表演使用的剧本。我们这里所说的戏剧的鉴赏，主要指的就是对剧本的鉴赏。尽管近些年 高考文学作品阅读从未选考过戏剧，各地的模拟卷也较少涉及剧本阅读，但并不意味着今后 60 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd60 2025/3/2616:1642 /1/第二单元良知与悲悯/11/11/ 就一定不会考查。 “无冲突，不成戏”，戏剧冲突是戏剧的核心要素之一。戏剧塑造人物、推进情节、呈现 主题，都是与戏剧冲突的发展紧密结合在一起的。学会分析、把握戏剧冲突，体会其作用， 理解冲突背后的深层原因，从对情节内容的了解上升到对思想主题的探讨，是我们鉴赏戏剧 的重要任务。 二、知识讲解 戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中 主要表现为剧中人物的性格冲突。剧中人物由于性格不同，文化修养不同，对社会的认识和 采取的态度也不同，形成各种各样的矛盾冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中， 它是题材的基本内容，情节运行的基本动力，主旨显现的决定性依据。把握住了戏剧冲突， 就等于抓住了总纲，秉纲而目自张。 如何厘清戏剧冲突呢？我们知道，社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程， 这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过程一通常包括开端、发展、高潮和结局。不管是多 幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此，我们可以从情节的推进入手 进行分析。分析时，可把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的 情节细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，作综合分析。 人三、链接高考 阅读下面的选段，完成后面的题目。 狱卒提关汉卿！ 禁子跪下！ (关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿) 狱吏（制止）别难为他。关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。 狱吏怎么样？这些日子还好吗？ 关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。 狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你 的药好多了。她患多年的风湿，真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自 己走道儿了。 关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。 狱吏是，是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实话，恐怕 很难救你，怎么办呢？ 关汉卿（诧异）“越扯越大”了？ 61 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）indd61 2025/3/2616:1642 ///1/中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 狱吏对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？ 关汉卿晤，有那么一个人，不是什么老朋友。 狱吏他要来跟你谈谈。 关汉卿我跟他没有什么可谈的。 狱吏谈谈吧，对你许有些好处。（向内)叶先生，请吧！ 叶和甫（叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气）哎呀，老朋友，真想不到在这 样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说， 《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。 关汉卿（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧！ 叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点吗？ 叶和甫（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚 同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！ 关汉卿唔，真的？ 叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都为这件事发抖。你看这是国家多么大的不幸！ 关汉卿你还想告诉我什么呢？ 叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看 过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。 关汉卿（怒）怎见得呢？ 叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都 伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏” 的词儿！ 关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个 字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤 杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？ 叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会 听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何， (又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是 十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。 关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！ 叶和甫别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对 证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝 的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以 减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。 62 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）indd2 2025/3/2616:1642 ///第二单元良知与悲悯///////八 关汉卿（怒火难遏）你还有什么说的？ 叶和甫没有别的了。 关汉卿你过来我跟你商量商量。 叶和甫你答应了吗？（过去) 关汉卿我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地） 叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？ 关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶 不扁、炒不爆，响当当的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然 出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！ 叶和甫（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。 关汉卿死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。 (摘自田汉《关汉卿》，有删改) 正是“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？ 【答案】节选文段中的矛盾冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突；王著、高和尚和阿 合马、郝祯的矛盾冲突；关汉卿面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。 阅读写作拓展 一、阅读拓展 西厢记·长亭送别 (元)王实甫 (夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭安排下筵席。我和长老先行，不见张生、 小姐来到。（旦、末、红同上）（旦云）今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天 气，好烦恼人也呵！悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。 【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍池 的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得一声“去也”，松了金钏；遥 望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ (红云)姐姐今日怎么不打扮？（旦云)你那知我的心里呵！ 【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮的娇 娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都韫做重重叠叠的 泪。兀的不闷杀人也么哥，兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我栖栖惶惶的寄。 63 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd③ 2025/3/2616:1642第一单元中华文明之光 1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/ ※齐桓晋文之事/庖丁解牛 1.C【解析】句意：大王喜欢打仗，请允许我用打 仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔 掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人 跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人 跑了一百步。 “王好战”意思是大王喜欢打仗，主谓宾结构完整， 应在其后断开，排除D项； “填然鼓之”中，“填然”为形容词，修饰动词“鼓”， 句意完整，不可断开，排除A、B两项。 2.D【解析】“后被追封为‘至圣”说法错误。孟 子在元朝被追封为“亚圣”。 3B【解析】“还让他们吃得好、穿得暖，就可以实 现王道”说法错误。从文中“谨庠序之教，申之以孝悌 之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民 不饥不寒，然而不王者，未之有也”可知，孟子认为， 君王不仅要养民，还要教民，就可以实现王道，这也是 使民加多的根本措施。 4.(1)这只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也 同样是逃跑呀。 （2)这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不 是我，是兵器”有什么不同？ 【解析】(1)“直”，同“只”；“是”，代词，这； “走”，跑。 （2)“是”，代词，这；“何异于”，与…相比，有 什么不同；“兵”，兵器。 2.烛之武退秦师 1B【解析】“文学儒者”均为“招”的宾语，“上曰” 中，“上”是主语，应在“上”前断开，排除A、C两 项。“黯对曰”中，“黯”是主语，应在其前断开，排除 D项。 2B【解析】“古时男子20岁举行加冠礼时由父亲 取字”说法错误，古时男子的字是在行加冠礼时由尊者 或者德高望重之人所赐。 3.C【解析】“淮南王谋反时就曾担心无法说服汲黯 356 高一必修（下册）答案.indd356 和丞相弘”错误，根据原文“淮南王谋反，惮黯，曰：‘好 直谏，守节死义，难惑以非。至如说丞相弘，如发蒙振 落耳，”可见，淮南王担心无法说服汲黯，但认为说服丞 相弘，就像揭掉盖东西的蒙布或者把快落的树叶振掉那 么容易。 4.(1)依靠别人的力量，又反过来损害它，这是不 仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相 攻，取代联合一致，这是不符合武德的。 (2)望见他（汲黯）就连忙躲避到帐内，派近待代 为批准他的奏议。汲黯被皇上尊敬礼遇到了这个程度。 3.※鸿门宴 1.B 2D【解析】“带有褒奖性质”错误，应是或褒或贬。 3D【解析】“从而没费一兵一卒”错误，原文说 “沛公乃引兵击秦军，大破之”，说明有士兵参与作战。 4.(1)(我)派遣官兵去把守函谷关的原因，是防 备其他盗贼进入和意外的变故。 （2)我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易 用利益来动摇。 5.①希望沛公暂且留守军营，派人先出发，为五万 人准备粮食。 ②在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食 其带着贵重的财宝去诱惑秦将。 第二单元良知与悲悯 4.窦娥冤（节选） 1.C【解析】A项，“是因为报国无门”错，原因表 述绝对化，第二段“元朝的民族压迫和吏治腐败深深地 刺痛着报国无门的文人”，没有说“是因为报国无门”。 B项，“大团圆结尾…使戏剧具有了改变黑暗现实的影 响力”，无中生有。D项，“程朱理学影响的下降，才使 人们心中产生了…愿望”错，第五段“老百姓花钱看 戏的目的就是‘找乐’，是消愁，是追求心理的愉悦和 精神的享受。至于爱情，‘有情人终成眷属'是他们的 愿望”。应是“老百姓花钱看戏的目的就是‘找乐’，是 消愁，是追求心理的愉悦和精神的享受”的心态，“才 使人们心中产生了…愿望”。 2D【解析】“全本文以时间为序安排论证思路” 2022/9/1517:38:36 错，按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路。 3A【解析】“喜剧是中国古代戏剧的主流”无中 生有。 5.雷雨（节选） （1)旧社会的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨， 穿越时空，去体会官廷争斗的复杂。 (2)哈姆莱特的遭遇令人感慨，窦娥的千古奇冤更 让人同情。 6.※哈姆莱特（节选） 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封 建、反教会的斗争中形成的一种以反对一切以神为本的 旧观念、宣扬人是宇宙的主宰、反对封建思潮、提倡个 性解放、颂扬尘世的欢乐和幸福为内容的思想体系。 【解析】为“人文主义”下定义，就需要先明确“人 文主义”的属概念，即人文主义是思想体系。然后从所 给句子中选取揭示“人文主义”的产生时期、形成原因 及其内容等信息，放在“思想体系”前作定语即可。 第三单元探索与创新 7.青蒿素：人类征服疾病的一小步/ ※一名物理学家的教育历程 1D【解析】“必将使全球实现碳中和的时间提前” 说法绝对，材料一第3段中说的是“中国在2060年前若 实现碳中和，将助推全球实现碳中和的时间提前”。 2B【解析】“不可避免地会阻碍经济的长远发展” 曲解文意，由材料一最后一段可知，中国实现碳中和目 标，随之而来的将是中国经济的结构性变革，这对于中 国来说是挑战也是发展的机会，并不能说“不可避免地 会阻碍经济的长远发展”。 3.①出台推动“绿色低碳”发展的相关政策。②调 整经济结构，使经济增长与碳排放深度脱钩。③加强低 碳/脱碳技术研发及交流，强化科技对经济社会发展的 支撑作用。④大面积植树造林，增强减碳能力。⑤践行 绿色低碳的生产、生活方式。 【解析】解题时，要整体把握材料内容，在文中找 到与推动我国“绿色低碳”发展相关的语句，并将其进 高一必修（下册）答案indd357 行整合概括，最后形成合理化建议即可。分析材料的内 容可知，材料一第4段中有“实现碳中和目标…中国 经济的结构性变革”“中国率先发起…脱胎换骨的变 化”等信息，由此可概括出“调整经济结构，使经济增 长与碳排放深度脱钩”和“践行绿色低碳的生产、生活 方式”的建议；根据材料二的标题“中国2060年实现碳 中和目标亟需强化科技支撑”以及第2段的内容可知， 推动我国“绿色低碳”发展，要“加强低碳/脱碳技术 的研发及交流，强化科技对经济社会发展的支撑作用”； 根据材料三中中国植树造林在减碳方面取得的效果，以 及中国近几十年来出台的一系列生态恢复政策取得的卓 越成就，可概括出“出台推动‘绿色低碳’发展的相关 政策”“大面积植树造林，增强减碳能力”的建议。 8.※中国建筑的特征 1.B【解析】书画工具的一致和笔法的相似不是书 法追求气韵生动的原因。 2B【解析】A项，“欲明画法，先究书法”是对传 统文化的理解，依然有当代价值；C项，吴道子晚年“如 莼菜条”的绘画线条已和书法线条有些相似，不能佐 证绘画的成就与书法并无关系；D项，材料二主要分析 绘画。 3.C【解析】A项，“体同”指书画的本质相同，可 佐证“书画同源”；B项，徐渭认为草书后有写意画，这 体现了书画的艺术追求具有一致性的观，点；D项，王鼎 钧在认可“书画同源”的基础上，阐述如何实现书画的 共同艺术追求。 4.①本段开宗明义，否定“书画同源”的说法，随 后先运用考古证据从源头分析，指出原始绘画反不如原 始象形文字，批驳了“书出于画”的关键论据；②再通 过对早期书画演变逻辑的阐述，正面指明书画本分属不 同的系统。 【解析】此题考查议论文的论证思路，要先找到要 分析的段落，然后从这一段的整体上去分析，要注意每 个思路转折的地方。 5.①书法的笔墨技法对中国绘画影响很大，但书画 的功能和笔法本不相同，过分重视笔墨会限制中国画 的发展；②然而笔墨技法的运用又是中国画表现气韵 的重要手段，体现了中国画的独特个性；③因此张仃 的看法比较全面、中肯。 357 2022/9/1517:38:37