2025年云南省职教高考语文模拟试卷一

云南省高等职业院校分类考试 职教高考模拟试卷一 语文 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。每小题只有一个正确选项） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 热忱（chén） 俯瞰（kàn） 拈轻怕重（niān） B. 称职（chèng） 干涸（hé） 惩戒（chéng） 参差不齐（cēn） C. 莅临（wèi） 庇护（bì） 怂恿（sǒng） 咄咄逼人（duō） D. 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 哺乳（pǔ） 恍然大悟（huǎng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 帐篷 派谴 惊慌失措 刨根问底 B. 云霄 殉职 截然不同 沉默寡言 C. 琢磨 缥缈 麻木不人 花枝招展 D. 坍塌 篷勃 拈轻怕重 油然而生 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）职业教育能够为社会培养大量技术技能型人才，______推动产业升级和经济高质量发展。 （2）在工作中，我们要______工匠精神，精益求精，不断提升专业能力。 （3）______遇到困难，我们都要保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。 A. 进而 弘扬 无论 B. 从而 发扬 尽管 C. 进而 发扬 尽管 D. 从而 弘扬 无论 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“技能大赛”活动，使中职学生的专业技能得到了显著提升。 B. 能否坚持理论与实践相结合，是中职教育培养合格技术人才的关键。 C. 为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了对实训设备的日常检查。 D. 中职学校应注重培养学生的实践能力，为其未来就业打下坚实基础。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在实训课上学过很多技能：如焊接、编程、机械维修等。 B. “工匠精神”的内涵包括：严谨、专注、坚持、创新……等品质。 C. 老师问：“你打算毕业后从事什么行业？是电子技术，还是汽车维修？” D. 学校组织我们参观了“大国工匠”主题展览，了解了许多先进的技术和感人的故事。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 B. 《荷塘月色》的作者是朱自清，他是现代著名的散文家、诗人、学者。 C. 《平凡的世界》是路遥的代表作，小说以陕北黄土高原为背景，展现了普通人的奋斗历程。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“颂”是各地的民歌。 7. 下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子让弟子们“各言其志”，体现了他重视弟子个性发展的教育理念。 B. 子路“率尔而对”，表现出他自信果敢但不够谦逊的性格特点。 C. 曾皙描绘的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景，体现了他对太平盛世的向往。 D. 孔子“吾与点也”，表明他更认同子路等人追求治国理政的抱负。 8. 下列情境中，用语最得体的一项是（ ） （情境）你作为中职学校的学生代表，在企业实习总结会上发言，感谢企业为同学们提供实习机会。 A. 感谢企业给我们提供实习机会，我们一定好好表现，不辜负你们的期望。 B. 非常感谢企业为我们搭建实习平台，这段经历让我们收获颇丰，也为未来就业积累了宝贵经验。 C. 企业能给我们实习机会挺不容易的，我们会记住这份情，以后有机会再合作。 D. 谢谢企业让我们来实习，我们在这儿学了不少东西，以后要是找工作还希望企业多帮忙。 9. 对下列句子进行排序，最恰当的一项是（ ） ①工匠精神不仅是一种职业态度，更是一种文化传承。 ②在职业教育中，培养工匠精神是重要的教学目标之一。 ③它要求从业者专注、严谨、坚持，不断追求技艺的极致。 ④这种精神能够帮助学生在未来的工作中脱颖而出，成为行业中的佼佼者。 ⑤因此，中职学校应通过实训教学、案例分析等方式，让学生深刻理解工匠精神的内涵。 A. ①③②④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①②③⑤④ D. ②③①④⑤ 10. 下列对新闻内容的概括，最准确的一项是（ ） 近日，云南省多所中职学校联合企业开展“校企合作技能实训周”活动。活动中，企业技术骨干走进校园，开展焊接、数控、电子商务等专业的实操教学；学生则走进企业车间，参与真实生产流程，将课堂所学转化为实际技能。此次活动不仅提升了学生的实践能力，也为企业储备了潜在技能人才，实现了校企双赢。 A. 云南省中职学校开展技能实训活动 B. 校企合作开展实训周，实现双赢 C. 企业技术骨干进校园开展教学 D. 学生走进企业车间参与生产 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） （2）安能摧眉折腰事权贵， ！（李白《梦游天姥吟留别》） （3）《论语》中“，”两句，强调温习旧知识能获得新理解和新体会。 （4）《红楼梦》的作者是______，小说以______、林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了贾、史、王、薛四大家族的兴衰。 （5）实用文的写作要遵循______、______、时效性的原则。 （三）综合应用题（6分，每空2分） 12. 仿写句子，以“职业教育”和“技能人才”为本体写一个句子。 例句：教育是一盏明灯，照亮学子前行的道路。 仿写：______。 13. 中职生小李在实训操作时，不小心损坏了一台实训设备。 （1）小李向实训老师道歉时，最得体的表达是：。 （2）老师安慰小李并指导他正确操作时，可能会说：。 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成14-17题。 拿来主义（节选） 鲁迅 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14. 文中“大宅子”比喻______，“鱼翅”比喻______（每空1分）。 15. 下列对“拿来主义”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. “拿来主义”要求主动获取，而非被动接受。 B. “拿来主义”强调对所取之物进行辨别和挑选。 C. “拿来主义”主张将所有外来事物全部吸收利用。 D. “拿来主义”的最终目的是创造新事物。 16. 作者批判“孱头”“昏蛋”“废物”的目的是（ ） A. 讽刺当时社会上的三种错误态度。 B. 引出“拿来主义”者的正确做法。 C. 强调对待文化遗产要敢于继承。 D. 说明文化遗产的复杂性和多样性。 17. 结合选文，“拿来主义”者应具备的品格是______（用原文词语回答）。 阅读鉴赏题（二）（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成18-23题。 昆明的雨（节选） 汪曾祺 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 18. 作者笔下昆明的雨季有什么特点？（用原文词语回答） 19. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文通过描写仙人掌、菌子、杨梅等事物，展现了昆明雨季的特色。 B. 作者认为昆明的仙人掌肥大，且有实用价值，可用来辟邪和代替篱笆。 C. 选文提到西南联大食堂卖炒牛肝菌，体现了昆明菌子的普及和亲民。 D. 作者用“火炭”比喻杨梅，突出了杨梅颜色鲜艳、味道酸甜的特点。 20. 选文语言风格的特点是（ ） A. 华丽典雅 B. 质朴自然 C. 幽默讽刺 D. 庄重严肃 21. 选文第3段依次介绍了昆明的______、______、鸡枞三种菌子。 22. 赏析文中画横线句子的表达效果：“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的。” 23. 作者通过描写昆明的雨及相关事物，表达了怎样的情感？ 阅读鉴赏题（三）（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成24-29题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 24. 下列加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 金就砺则利 砺：磨刀石 C. 而绝江河 绝：断绝 D. 锲而不舍 锲：雕刻 25. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 不如须臾之所学也 C. 吾尝终日而思矣 登高而招 D. 非利足也，而致千里 蟹六跪而二螯 26. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习是一个持续不断的过程。 B. “青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明学习可以使人超越原有水平。 C. 选文认为君子的本性与普通人没有差别，只是他们更善于借助外物学习。 D. 选文最后用蚯蚓和螃蟹的对比，强调学习要注重积累，不能急躁。 27. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 B. 君子生非异也 C. 輮以为轮 D. 积善成德，而神明自得 28. 下列句子的句式与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 B. 君子博学而日参省乎己 C. 马之千里者 D. 吾尝终日而思矣 29. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 阅读鉴赏题（四）（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首唐诗，完成30-32题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 30. 下列对诗歌体裁的判断，正确的一项是（ ） A. 五言绝句 B. 五言律诗 C. 七言绝句 D. 七言律诗 31. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写雨后空山秋夜的清新幽静，为全诗奠定了宁静的基调。 B. 颔联描绘了明月、松林、清泉、山石等景物，营造出清幽的意境。 C. 颈联通过“竹喧”“莲动”的动态描写，反衬出山间的寂静。 D. 尾联表达了诗人对春天美景的留恋，以及归隐山林的愿望。 32. 赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的表达效果。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 阅读下面材料，按要求写作。 某中职学校24级汽修班计划于11月20日下午2点，在学校实训楼3楼汽修实训室开展“汽车发动机故障排查”实训活动，要求全班同学携带实训手册准时参加，活动由实训老师张老师指导。请你以班委会名义拟写一则活动通知。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实校名、人名等信息。 写作二（40分） 34. 阅读下面材料，按要求写作。 在2024年全国职业教育活动周上，一位大国工匠分享经验时说：“技能的提升没有捷径，只有日复一日的练习、一次次的试错，才能从‘会做’到‘做好’，从‘熟练’到‘精通’。” 作为一名中职生，你对“技能提升”有怎样的认识和思考？请结合自身经历或见闻，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），600字左右；（2）书写工整，不得抄袭；（3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 参考答案 一、积累与运用（34分） （一）选择题（20分，每小题2分） 1. A（B项“称职”的“称”应读“chèn”；C项“莅临”的“莅”应读“lì”；D项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，“哺乳”的“哺”应读“bǔ”） 2. B（A项“派谴”应为“派遣”；C项“麻木不人”应为“麻木不仁”；D项“篷勃”应为“蓬勃”） 3. A（“进而”表递进，“从而”表结果，第一空选“进而”；“弘扬”搭配“精神”，“发扬”搭配“传统”“作风”，第二空选“弘扬”；“无论”搭配“都”，“尽管”搭配“但”，第三空选“无论”） 4. D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”） 5. C（A项冒号与“如”重复，删去“如”；B项省略号与“等”重复，删去其一；D项“大国工匠”不是特定展览名，引号改为书名号） 6. D（《诗经》中“风”是各地的民歌，“颂”是祭祀乐歌） 7. D（孔子“吾与点也”，表明他更认同曾皙追求的闲适平和的生活愿景，而非子路等人的治国抱负） 8. B（A项“你们”用词生硬；C项“挺不容易的”“记住这份情”语气不当；D项“以后要是找工作还希望企业多帮忙”过于功利） 9. A（先解释“工匠精神”，再讲其在职业教育中的意义，最后谈培养方式，逻辑为①③②④⑤） 10. B（新闻核心是“校企合作实训周”及“双赢”结果，A、C、D均为部分内容） （二）填空题（8分，每空1分） 11. （1）青青子衿 （2）使我不得开心颜 （3）温故而知新，可以为师矣 （4）曹雪芹，贾宝玉 （5）准确性，实用性（顺序可换） （三）综合应用题（6分，每空2分） 12. 示例：职业教育是一座桥梁，连接学子与技能人才的未来（本体、喻体明确，逻辑通顺即可） 13. （1）示例：老师，对不起，我在实训操作时不小心损坏了设备，我会承担责任，也会认真学习正确操作方法，避免再出现类似情况。（2）示例：没关系，实训中难免会有失误，你先别着急，我们一起看看设备情况，我再教你正确的操作步骤，下次注意就好。（语气得体，内容合理即可） 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（8分，每小题2分） 14. 文化遗产（外来文化或传统遗产），有价值的文化遗产（精华部分） 15. C（“拿来主义”主张辨别挑选，并非“全部吸收”） 16. B（批判错误态度是为了引出“拿来主义”者的正确做法） 17. 沉着，勇猛，有辨别，不自私 阅读鉴赏题（二）（12分，每小题2分） 18. 明亮、丰满、使人动情、浓绿 19. D（文中杨梅“一点都不酸”，未体现“酸甜”） 20. B（语言质朴自然，充满生活气息） 21. 牛肝菌，青头菌 22. 运用外貌描写（“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”）和语言描写（“卖杨梅——”），生动形象地写出苗族女孩子的可爱，烘托出昆明雨季空气的柔和，表达了作者对昆明雨季的喜爱之情。 23. 表达了作者对昆明雨季的喜爱和怀念，对昆明风土人情的赞美。 阅读鉴赏题（三）（12分，每小题2分） 24. C（“绝”应解释为“横渡”） 25. C（A项“于”：从/比；B项“之”：代词，它/助词，的；C项“而”：均为连词，表修饰；D项“而”：连词，表转折/连词，表并列） 26. D（蚯蚓和螃蟹的对比，强调学习要“用心一也”，而非“注重积累”） 27. D（A项“知”通“智”；B项“生”通“性”；C项“輮”通“煣”） 28. C（均为定语后置句；A、B项为状语后置句；D项为陈述句） 29. 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。（“跬步”“无以”翻译准确，语句通顺即可） 阅读鉴赏题（四）（6分，每小题2分） 30. B（全诗8句，每句5字，对仗工整，为五言律诗） 31. D（尾联“随意春芳歇”意为“任凭春天的美景消歇”，并非“留恋春天美景”） 32. 运用对偶的修辞手法，“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，句式整齐，节奏和谐；描绘了明月透过松林洒下清辉、清泉在山石上潺潺流淌的画面，营造出清幽宁静的意境，表达了诗人对山居生活的喜爱。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. （格式规范2分，内容完整4分，语言得体2分） 示例： 关于开展“汽车发动机故障排查”实训活动的通知 24级汽修班全体同学： 为提升同学们的汽车维修实操能力，掌握发动机故障排查技巧，班委会决定开展“汽车发动机故障排查”实训活动，具体安排如下： 一、活动时间：11月20日下午2点 二、活动地点：学校实训楼3楼汽修实训室 三、参与人员：24级汽修班全体同学 四、活动要求： 1. 携带实训手册准时参加，不得迟到、早退； 2. 严格遵守实训纪律，听从实训老师指导，注意操作安全。 五、指导老师：张老师 24级汽修班班委会 2024年11月15日 写作二（40分） 34. （评分标准：内容25分，结构8分，语言7分） - 一等（34-40分）：立意深刻，结合自身经历或见闻，认识独到；结构完整，逻辑清晰；语言流畅，有文采。 - 二等（26-33分）：立意明确，有自身经历或见闻支撑；结构较完整，逻辑较清晰；语言通顺。 - 三等（18-25分）：立意基本明确，缺乏具体事例；结构不够完整；语言基本通顺，有少量语病。 - 四等（17分以下）：立意不明确，无具体内容；结构混乱；语言不通顺，语病较多。 示例（题目：《技能提升，贵在坚持》）： 作为一名中职汽修专业的学生，我对“技能提升没有捷径”这句话深有体会。刚接触汽车拆装实训时，我连扳手的正确握法都掌握不好，拆发动机零件时要么拧不动，要么用力过猛损坏部件。看着身边同学熟练操作，我既着急又沮丧。 实训老师看出我的困扰，对我说：“技能是练出来的，每天多练10分钟，一周就能有明显进步。”从那以后，我每天课后都留在实训室，对照教程反复练习拆装步骤，记录每次失误的原因——比如拧螺丝时角度不对、力度控制不好。有一次，为了掌握离合器的拆装技巧，我连续练习了3天，手指磨出了水泡，但当我终于能快速准确完成操作时，那种成就感难以言喻。 如今，我不仅能熟练完成发动机常规故障排查，还在学校技能大赛中获得了三等奖。我明白，从“笨拙”到“熟练”，从“会做”到“做好”，靠的不是天赋，而是日复一日的坚持和一次次的试错。未来，我会继续在技能提升的道路上稳步前行，朝着“精通”的目标努力，争取成为一名优秀的汽车维修技师。 学科网（北京）股份有限公司 $