专题02 封建时代的亚洲和欧洲·选择题（期中真题汇编，河北专用）九年级历史上学期

专题02 封建时代的亚洲和欧洲 （河北专用） 涉及考点 考点07 基督教的兴起和法兰克王国 考点08 西欧庄园 考点09 中世纪城市和大学的兴起 考点10 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点11 古代日本 考点12 阿拉伯帝国 基督教的兴起和法兰克王国考点07 1．（24-25九年级上·河北张家口·期中）下面是小杰同学列出的购书清单，据此判断他准备探究的内容是（   ） 书名 作者 出版社 《耶稣也说禅》 梁兆康 译林出版社 《克洛维与教会》 金贝克 宁夏出版社 《圣经故事》 马银春 中国物资出版社 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．法兰克王国 2．（24-25九年级上·河北张家口·期中）某校开展历史专题人物图片展，其中一个展柜展示了如下三位人物，由此判断该展柜的历史主题是（   ） A．经济改革先锋 B．杰出的艺术家 C．伟大的思想家 D．优秀的政治家 西欧庄园考点08 3．（24-25九年级上·河北邢台·期中）马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（   ） A．雅典民主制 B．封君封臣制度 C．罗马元首制 D．日本幕府统治 4．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）据《欧洲史》记载，庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，庄园的存在（   ） A．有利于维护君主专制 B．保障了封建领主的利益 C．具有一定的割据性质 D．促使阶级矛盾异常尖锐 中世纪城市和大学的兴起考点09 5．（24-25九年级上·河北张家口·期中）1057年米兰市民起义，反对城市领主大主教；1094年建立了城市自治政府。1112年法国琅城市民起义，反对领主的掠夺要求建立城市公社，经过长期顽强的斗争，终于取得自治。据此可知城市取得自治的方式是（   ） A．金钱赎买 B．国王特许 C．市民选举 D．武力斗争 6．（24-25九年级上·河北保定·期中）中世纪城市对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城市是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。这表明（   ） A．城市建立在商业基础上 B．西欧城市都获得自治权 C．西欧城市以工商业为主 D．城市决定西欧发展方向 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点10 7．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典是（   ） A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 8．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）拜占庭帝国的国内外贸易很发达，对外贸易尤为突出。中国的丝绸、印度的香料、埃及的粮食和草纸、叙利亚的织物和刺绣等，经由君士坦丁堡转销亚、非、欧各地。这表明拜占庭帝国（   ） A．成为东西方交流的一道桥梁 B．是传播东西方文化的重要使者 C．社会的发展依托于对外贸易 D．保护了古希腊和罗马的文化遗产 9．（24-25九年级上·河北保定·期中）“它是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养；它曾想努力恢复罗马帝国的荣耀，但1453年湮没在奥斯曼人的铁骑之下。”上述材料中的“它”指的是（   ） A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 古代日本考点11 10．（24-25九年级上·河北唐山·期中）使日本由奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是（   ） A．大化改新 B．设立幕府 C．明治维新 D．倒幕运动 11．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）孝德天皇进行政府机构的改革，以中央和地方行政机构的划分来打破氏族格局，地方设置国、郡、里三级行政单位，防务上由关塞、戍边军和驿站组成，长官均由天皇任命。这些措施（   ） A．加强了中央集权 B．强化了武士特权 C．形成了幕府统治 D．造成了土地兼并 12．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）下面材料所述中、日两国改革措施的共同之处是（   ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖。 ——摘译自《改新之诏》 A．农业与军事相结合 B．为完成国家统一奠基 C．社会性质发生改变 D．土地所有制发生变化 13．（24-25九年级上·河北保定·期中）日本将自己从部落制的落后状态，陡然拉升到了当时最高水准的文明状态，也就是中央集权制的国家形态。材料评价的是（   ） A．大化改新的影响 B．武士集团的形成 C．幕府统治的危机 D．大和统治的影响 阿拉伯帝国考点12 14．（24-25九年级上·河北保定·期中）对阿拉伯半岛的统一，起到重大作用的是（    ） A．革命 B．法律 C．改革 D．宗教 15．（24-25九年级上·河北张家口·期中）历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．封建时代的亚洲和欧洲 C．城市让生活更美好 D．改革促进社会进步 16．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（   ） A．继承和融合了东西方的文化遗产 B．深刻影响了中世纪的欧洲发展 C．在多个领域都取得了突出的成就 D．创造了属于自己独特的文化面貌 17．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 18．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸收印度、希腊、罗马和中国等地的优秀文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是阿拉伯（   ） A．文化底蕴深厚 B．地理位置优越 C．注重吸收东西方文化 D．较高的经济发展水平 19．（24-25九年级上·河北保定·期中）它是阿拉伯人民根据古代波斯、埃及和伊拉克的民间传说，经过吸收、融合、改造和再创作而形成的作品，真实生动地反映了阿拉伯人的社会生活。这部作品是（   ） A．《医学集成》 B．《天方夜谭》 C．《医典》 D．《荷马史诗》 20．（24-25九年级上·河北邢台·期中）下图所述著作是哪一独特文化的结晶（   ） A．古代埃及文化 B．古代日本文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 试卷第2页，共9页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 封建时代的亚洲和欧洲 （河北专用） 涉及考点 考点07 基督教的兴起和法兰克王国 考点08 西欧庄园 考点09 中世纪城市和大学的兴起 考点10 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点11 古代日本 考点12 阿拉伯帝国 基督教的兴起和法兰克王国考点07 1．（24-25九年级上·河北张家口·期中）下面是小杰同学列出的购书清单，据此判断他准备探究的内容是（   ） 书名 作者 出版社 《耶稣也说禅》 梁兆康 译林出版社 《克洛维与教会》 金贝克 宁夏出版社 《圣经故事》 马银春 中国物资出版社 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．法兰克王国 【答案】B 【解析】根据材料“《耶稣也说禅》《圣经故事》”和所学知识可知，耶稣是基督教的创始人，《圣经》是基督教的经典，B项正确；佛教的创始人是释迦牟尼，清单中没有提到与佛教相关的内容，如佛陀、佛经等，排除A项； 伊斯兰教的创始人是穆罕默德，清单中没有提到伊斯兰教的先知穆罕默德或者伊斯兰教的经典《古兰经》，排除C项；法兰克王国的国王是克洛维，但《克洛维与教会》反映的是克洛维强化了基督教的统治，排除D项。故选B项。 2．（24-25九年级上·河北张家口·期中）某校开展历史专题人物图片展，其中一个展柜展示了如下三位人物，由此判断该展柜的历史主题是（   ） A．经济改革先锋 B．杰出的艺术家 C．伟大的思想家 D．优秀的政治家 【答案】D 【解析】根据图示信息和所学知识可知，伯里克利是雅典政治家，执政期间使雅典民主政治发展到顶峰。屋大维首创元首制，推动罗马共和国成为罗马帝国。查理大帝是查理曼帝国建立者，被后世认为是欧洲历史上最重要的统治者之一。这三位历史人物都是优秀的政治家，D项正确；这三位历史人物都是优秀的政治家，与经济改革无关，排除A项；这三位历史人物都是优秀的政治家，与艺术无关，排除B项；这三位历史人物都是优秀的政治家，不是伟大的思想家，排除C项。故选D项。 西欧庄园考点08 3．（24-25九年级上·河北邢台·期中）马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（   ） A．雅典民主制 B．封君封臣制度 C．罗马元首制 D．日本幕府统治 【答案】B 【解析】根据材料“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土”和所学知识知识可知，马克·布洛赫描述的政治制度是封君封臣制度。8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣，B项正确；雅典民主制是古希腊时期的一种政治制度，以公民直接参与政治决策为特征，与材料无关，排除A项；罗马元首制是古罗马时期的一种政治制度，由元首（即皇帝）集中权力，与材料无关，排除C项；马克·布洛赫描述的是中世纪晚期西欧的政治制度，而日本幕府时期主要是指从公元1192年到1867年，与材料无关，排除D项。故选B项。 4．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）据《欧洲史》记载，庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，庄园的存在（   ） A．有利于维护君主专制 B．保障了封建领主的利益 C．具有一定的割据性质 D．促使阶级矛盾异常尖锐 【答案】C 【解析】根据题干信息“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”并结合所学知识可知，西欧庄园内部庄园主拥有经济权力、行政权力和司法权力，据此可知其是相对独立的政治集团，具有割据性质，C项正确；庄园具有一定的割据性质，不利于维护君主专制，排除A项；题干强调的是庄园的存在具有割据性质，与保障了封建领主的利益无直接关系，排除B项；庄园主通过控制土地和劳动力，对农民进行剥削和压迫，导致农民生活困苦，阶级矛盾加剧，与题意不符，排除D项。故选C项。 中世纪城市和大学的兴起考点09 5．（24-25九年级上·河北张家口·期中）1057年米兰市民起义，反对城市领主大主教；1094年建立了城市自治政府。1112年法国琅城市民起义，反对领主的掠夺要求建立城市公社，经过长期顽强的斗争，终于取得自治。据此可知城市取得自治的方式是（   ） A．金钱赎买 B．国王特许 C．市民选举 D．武力斗争 【答案】D 【解析】据题干“1057年米兰市民起义，反对城市领主大主教；1094年建立了城市自治政府。1112年法国琅城市民起义”和所学知识可知，题干中提到米兰和琅城市民通过“起义”和“长期顽强的斗争”来取得自治，说明市民是通过直接对抗城市领主的方式取得自治权，这种行为属于“武力斗争”的范畴，D项正确；题干反映了武力斗争获得自治的过程，并不是金钱赎买，排除A项；题干反映了武力斗争获得自治的过程，并没有体现国王特许，排除B项；题干反映了武力斗争获得自治的过程，是暴力方式，不是市民选举，排除C项。故选D项。 6．（24-25九年级上·河北保定·期中）中世纪城市对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城市是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。这表明（   ） A．城市建立在商业基础上 B．西欧城市都获得自治权 C．西欧城市以工商业为主 D．城市决定西欧发展方向 【答案】C 【解析】根据材料“除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在”分析可知这些城镇依靠工商业交易的收益而存在，商业贸易十分繁荣，说明西欧城市以工商业为主，C项正确；材料体现商业促进城市的发展，没有体现城市建立在商业基础上，排除A项；西欧城市都获得自治权，表述绝对，排除B项；西欧发展的方向是资本主义产生和发展，排除D项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点10 7．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典是（   ） A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】根据题干“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。这部法典奠定了欧洲民法的基础。”结合所学知识可知，查士丁尼在位时，从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，之后相继编成《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的内容之一，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除B项；《拿破仑法典》颁布于1804年，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为很多国家民法的参照蓝本，与改善奴隶地位无关，排除D项。故选C项。 8．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）拜占庭帝国的国内外贸易很发达，对外贸易尤为突出。中国的丝绸、印度的香料、埃及的粮食和草纸、叙利亚的织物和刺绣等，经由君士坦丁堡转销亚、非、欧各地。这表明拜占庭帝国（   ） A．成为东西方交流的一道桥梁 B．是传播东西方文化的重要使者 C．社会的发展依托于对外贸易 D．保护了古希腊和罗马的文化遗产 【答案】A 【解析】根据题干“中国的丝绸、印度的香料、埃及的粮食和草纸等经过君士坦丁堡转销亚非欧各地。”分析可知，拜占庭帝国成为东西方交流的桥梁，A项正确； 材料体现的是经济交流，和文化无关，排除B项；社会的发展依托于对外贸易的说法过于绝对，排除C项； 材料涉及的是对外贸易，与保护古希腊和罗马文化无关，排除D项。故选A项。 9．（24-25九年级上·河北保定·期中）“它是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养；它曾想努力恢复罗马帝国的荣耀，但1453年湮没在奥斯曼人的铁骑之下。”上述材料中的“它”指的是（   ） A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】依据“它是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养；它曾想努力恢复罗马帝国的荣耀，但1453年湮没在奥斯曼人的铁骑之下”可知，与拜占庭帝国有关，拜占庭帝国即东罗马帝国，曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，D项正确；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除AB项；亚历山大帝国存在于公元前4世纪，排除C项。故选D项。 古代日本考点11 10．（24-25九年级上·河北唐山·期中）使日本由奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是（   ） A．大化改新 B．设立幕府 C．明治维新 D．倒幕运动 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，646年，日本仿照中国唐朝制度进行了大化改新，大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，A项正确；设立幕府日本进入幕府统治时期，幕府统治时期，日本已经进入封建社会，排除B项；明治维新使日本走上资本主义发展道路，排除C项；倒幕运动时期，日本已经进入封建社会，排除D项。故选A项。 11．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）孝德天皇进行政府机构的改革，以中央和地方行政机构的划分来打破氏族格局，地方设置国、郡、里三级行政单位，防务上由关塞、戍边军和驿站组成，长官均由天皇任命。这些措施（   ） A．加强了中央集权 B．强化了武士特权 C．形成了幕府统治 D．造成了土地兼并 【答案】A 【解析】根据材料“孝德天皇进行政府结构的改革”“地方设置国、郡、里三级行政单位，防务上由关塞、戍边军和驿站组成，长官均由天皇任命”等信息和所学知识可知，材料反映的是日本大化改新。大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，加强了中央集权，A项正确；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，与武士特权无关，排除B项；幕府统治始于1192年镰仓幕府建立，材料内容没有体现幕府统治，排除C项；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，没有涉及土地兼并，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 12．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）下面材料所述中、日两国改革措施的共同之处是（   ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖。 ——摘译自《改新之诏》 A．农业与军事相结合 B．为完成国家统一奠基 C．社会性质发生改变 D．土地所有制发生变化 【答案】D 【解析】根据题干信息“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”可知体现的是商鞅变法中土地国有转为私有制，“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖”可知体现的是大化改新中土地私有转为公有制，因此商鞅变法和日本大化改新都使土地所有制发生变化，D项正确；农业与军事相结合，与题干中“急耕战之赏”相符，但与大化改新不符，排除A项；商鞅变法增强了秦国的国力，为秦统一中国奠定了基础，但与大化改新无关，排除B项；题干反映的是土地所有制的变化，而不是要说明社会性质的变化，排除C项。故选D项。 13．（24-25九年级上·河北保定·期中）日本将自己从部落制的落后状态，陡然拉升到了当时最高水准的文明状态，也就是中央集权制的国家形态。材料评价的是（   ） A．大化改新的影响 B．武士集团的形成 C．幕府统治的危机 D．大和统治的影响 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，大化改新废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，成立古代中央集权国家，因此题干信息评价是大化改新的影响，A项正确；日本武士的产生是在平安时代，九世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力，不符合题意，排除B项；日本幕府时期是指从公元1192年到1867年，在日本历史上是武士阶级掌握政权、实行军事封建统治的“幕府政治”时期，而使日本发展成为中央集权体制的封建国家是大化改新，排除C项；5世纪，本州中部兴起的“大和”统一了日本本土，不符合题意，排除D项。故选A项。 阿拉伯帝国考点12 14．（24-25九年级上·河北保定·期中）对阿拉伯半岛的统一，起到重大作用的是（    ） A．革命 B．法律 C．改革 D．宗教 【答案】D 【解析】根据题干“对阿拉伯半岛统一，起到重大作用”和所学知识可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生，622年，在麦地那建立起政教合一的国家。630年，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，加速了阿拉伯半岛的统一，因此，伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一中起到重大作用，D项正确；伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一中起到重大作用，革命、法律和改革对统一有一定影响，但不是阿拉伯半岛的统一的重要因素，排除ABC项。故选D项。 15．（24-25九年级上·河北张家口·期中）历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．封建时代的亚洲和欧洲 C．城市让生活更美好 D．改革促进社会进步 【答案】B 【解析】根据题干材料“日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等”和所学知识可知，大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志，随着伊斯兰教的传播，穆罕默德在麦地那建立政教合一的封建制国家，并逐渐统一阿拉伯半岛，因此日本和阿拉伯是封建时代的亚洲国家，法兰克王国的封君封臣制度的建立使西欧封建制度确立，西欧中世纪的城市为摆脱封建领主的控制，采取各种方式争取自由与自治，因此该活动课的主题应该是封建时代的亚洲和欧洲，B项正确；人类文明的开端涉及的是人类的起源和发展，排除A项；日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国与城市的发展无关，排除C项；伊斯兰教的传播、西欧中世纪的城市与改革无关，排除D项。故选B项。 16．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（   ） A．继承和融合了东西方的文化遗产 B．深刻影响了中世纪的欧洲发展 C．在多个领域都取得了突出的成就 D．创造了属于自己独特的文化面貌 【答案】B 【解析】根据材料“伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”可知，伊斯兰教文化中呈现出的古希腊文化特征影响了中世纪，这意味着阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供了条件，B项正确；材料强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响而非强调阿拉伯文化对东西方文化的继承与融合，排除A项；材料不是强调阿拉伯文化的独特性以及成就，而是强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响，排除CD项。故选B项。 17．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】D 【解析】依据材料信息“阿拉伯半岛”，结合所学可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家。为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家；7世纪初，穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响，D项正确；佛教起源于印度，道教起源于中国，不符合“冲出阿拉伯半岛”，排除AB项；基督教产生于公元1世纪的耶路撒冷地区，中世纪时间是公元5世纪后期到公元15世纪中期，C项时间不符合题意，排除C项。故选D项。 18．（24-25九年级上·河北廊坊·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸收印度、希腊、罗马和中国等地的优秀文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是阿拉伯（   ） A．文化底蕴深厚 B．地理位置优越 C．注重吸收东西方文化 D．较高的经济发展水平 【答案】C 【解析】根据题干“阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸收印度、希腊、罗马和中国等地的优秀文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。”可知，阿拉伯帝国吸收优秀的东西方文化成果，创造了辉煌的阿拉伯文化，C项正确；题干重在强调阿拉伯帝国吸收东西方文化，未涉及自身的文化底蕴，排除A项；地理位置的优越为阿拉伯帝国吸收东西方文化创造了条件，不是阿拉伯文化繁荣的原因，排除B项；题干重在强调阿拉伯帝国吸收东西方文化，未涉及经济水平对阿拉伯文化的影响，排除D项。故选C项。 19．（24-25九年级上·河北保定·期中）它是阿拉伯人民根据古代波斯、埃及和伊拉克的民间传说，经过吸收、融合、改造和再创作而形成的作品，真实生动地反映了阿拉伯人的社会生活。这部作品是（   ） A．《医学集成》 B．《天方夜谭》 C．《医典》 D．《荷马史诗》 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌，B项正确；10世纪阿拉伯人总结希腊、印度等地区的医学知识，编纂《医学集成》，在西方医学研究中使用，排除A项；阿拉伯人著的《医典》，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典，排除C项；荷马史诗是由古希腊诗人荷马创作的长篇史诗，集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，排除D项。故选B项。 20．（24-25九年级上·河北邢台·期中）下图所述著作是哪一独特文化的结晶（   ） A．古代埃及文化 B．古代日本文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，它汇集了古代近东、小亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，情节诡谲怪异，神幻莫测，优美动人，扣动着世界各国读者的心，焕发出经久不衰的魅力。这部文学名著是阿拉伯文化的产物，它反映了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情，D项正确；《天方夜谭》并非古代埃及文化的结晶，而是阿拉伯文化的产物，排除A项；《天方夜谭》与古代日本文化无关，它是阿拉伯地区的民间故事集，排除B项；拜占庭文化主要指的是东罗马帝国的文化，而《天方夜谭》是阿拉伯地区的民间故事集，两者文化背景不同，排除C项。故选D项。 试卷第2页，共9页 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $