Unit 6 Rain or Shine. Section B Project（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

七年级下册Unit 6 Rain or Shine. Section B Project教学设计 一、教材分析： 本单元主题为“Rain or Shine”，Project 部分聚焦“Give a live weather report”，引导学生结合天气相关词汇、现在进行时和一般现在时，完成天气报告的撰写与播报。教材通过不同天气场景的图片与描述（如暴雨、晴天、雪天、风天），帮助学生积累天气活动表达，并通过成都天气报告示例，明确天气报告应包含的季节、月份、天气状况、温度、活动建议等信息，最后通过小组合作、城市天气信息收集与报告撰写，提升学生综合语言运用能力，体现“天气影响生活”的主题。 二、学情分析： 知识基础：学生已学习天气相关词汇（如 rainy、sunny、windy等）和现在进行时，具备描述天气现象及人们活动的基础，但在天气报告的结构化表达和时态准确运用上可能存在困难。 认知特点：七年级学生形象思维占主导，对图片、视频等直观素材兴趣高，但逻辑思维和长文本组织能力有待提升，需通过分步引导完成报告撰写。 学习需求：渴望在真实情境中运用英语，对角色扮演（如天气播报员）有较高积极性，但缺乏天气报告的专业表达框架，需明确内容要点和语言模板。 三、课时目标： 语言知识：能准确运用天气词汇（如 heavy storm、humidity、UV index）和句型（“It’s + 天气形容词 + today.”“People are + 现在分词 +...”）；掌握天气报告的核心要素（季节、天气、温度、活动、建议）。 语言技能：能通过观察图片描述不同天气下的活动；能根据表格信息撰写结构化天气报告；能脱稿播报天气，注意语音语调。 学习策略：通过小组合作收集、整理天气信息；利用模板仿写提升写作效率；通过互评优化报告内容。 文化意识：理解天气对日常生活和活动的影响，培养根据天气合理规划的意识。 四、评价任务： 课堂表现评价：观察学生在小组讨论中是否能准确描述天气活动（如用“staying at home”“flying kites”等短语），参与度是否高。 写作评价：依据表格（如下）评估学生天气报告的完整性（是否包含季节、温度等要素）、语法准确性（时态、单复数）及逻辑连贯性。 |评价维度|优秀标准||----|----| |内容完整性|包含季节、月份、天气、温度、活动、建议 6大要素，信息准确| |语言准确性|现在进行时和一般现在时使用正确，无语法错误| |逻辑连贯性|句子间过渡自然，报告结构清晰（开头问候-天气描述-建议）| 播报评价：通过班级投票选出“最佳播报员”，关注语音清晰度、语调起伏及肢体语言（如手势、表情）。 五、学习活动： 一、热身导入 图片竞猜：展示暴雨、晴天、雪天、风天的图片（如教材中人们“holding umbrellas tightly”“lying on the grass”的场景），学生快速说出天气类型及对应活动，复习核心词汇。 提问互动：“How does weather affect your life?”引导学生分享雨天迟到、晴天野餐等经历，引出天气报告的重要性。 二、新知建构 案例分析：阅读成都天气报告范文，用不同颜色标记季节（spring）、天气（raining heavily）、温度（20°C）、活动（staying in）、建议（carry an umbrella），总结报告结构。 What is the weather report? Weather report A weather report can tell us about the weather in the past, at the moment, or in the future 要素拓展：通过教材中“air quality”“UV index”等词汇卡片，补充天气报告的可选信息，小组讨论“为什么播报员要提醒紫外线指数？” 三、技能训练 3b 小组活动：选择重庆、哈尔滨等城市（教材提供），根据想象或搜索填写天气表格（季节、温度等），教师巡视指导时态运用（如“ It’s snowing today.”“People are building snowmen.”）。 3c 写作指导：提供报告模板（如“Good morning from + 城市.It’s a + 季节 day in + 月份 with a temperature of + 度数...”），学生根据表格信息仿写，强调用具体数据（如“20-25°C”）和生动动词（如“hurrying towards”“flying kites”）。 In your report, you should answer the following questions: What is the season in the city? How’s the weather today? What’s the temperature today? Would you describe it as warm, cold, or neither? What activity would you recommend for today? Is it warm enough for outdoor activities or too cold to stay outside for long? What’s your advice for people who have to do outdoor activities? 播报演练：个人练习后，小组内轮流播报，组员用“语言准确性”“自信度”等维度进行互评，优化表达。 四、巩固拓展 书面表达：完成教材“五、书面表达”任务，播报三天天气（多云、雨天、晴天），要求包含表格建议并适当拓展（如“Playing chess with grandpa can improve your thinking skills.”）。 Report Good morning/afternoon, everyone! It’s a ______(season) day in _______(month) with a temperature of ____________. The sky is mostly______(weather) today. The air quality is good. The wind is coming from the __________(direction) and is blowing at a speed of _________(wind speed)kilometers per hour. If you're planning any outdoor activities, make sure to bring ________(activities). For clothes, wear _______ because it’s ________. And don't forget your ______ if it's ________! Stay safe and enjoy the weather!(advice) Thank you for listening to today's weather report. Have a great day, everyone! 展示分享：邀请 2-3 组学生上台播报小组创作的城市天气报告，全班投票选出“最具创意报告”和“最佳语音奖”。 Good morning from Chongqing! It’s a fresh spring day in April with a temperature of about 20℃. The rain is coming down hard, so it’s important to bring an umbrella or raincoat. The air quality is good, and the humidity is high because of the rain. For clothes, wear a light jacket or sweater because it’s a bit cool. Waterproof shoes will keep your feet dry. A few brave folks are out, but most are staying in. Remember, an umbrella is your best friend today! 练习 假如你是李明， 是学校的播音员， 你每天为学校播报天气信息， 下面表格列出 了三天的天气， 请为大家播报 要求 1.80-100词（文章开头和结尾已给出， 不计入总词数）； 2. 必须包括表格内容， 可适当增加细节， 以使行文连贯； 3. 文中不得出现真实姓名、校名和地名。 Good morning，boys and girls！ I’m Li Ming. Now I’d like to tell you the weather on Friday，Saturday and Sunday. It’s cloudy on Friday. So it’s cool. It’s a good time to play basketball after class. But on Saturday，it’s a rainy day. You can stay at home to do your homework. And you can help your parents to do housework. Then you can play chess with your grandfather. On Sunday，it’s a sunny day. You can go to visit a farm with your family. That’s all. Thank you for your listening！ 五、作业设计： 基础作业：背诵教材中天气报告的核心句型（如“It’s important to carry an umbrella today.”），抄写 3 组天气活动短语（如“snowball fights”“indoor activities”）。 提升作业：搜索家乡（或任意城市）未来三天天气，用表格记录后撰写报告，要求包含空气质量、建议等拓展信息，录制 1分钟播报视频。 拓展作业：结合季节和天气，设计“周末旅行计划”，说明选择目的地的原因（如“北京秋天晴朗，适合爬香山”），用 PPT 或海报呈现。 学科网（北京）股份有限公司 $