2.2 氧气-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

指南针·课堂优化·花年级上册·化学(R) 课题2 氧气 预 习 新 知 1.(1)氧气的物理性质： 通常状况下，氧气是一种 的 体，密度比空气 的 溶于水。 (2)检验氧气的方法是 2.氧气的化学性质： (1)硫在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 发出 ,放出热发出 放出热量， 量，生成 生成 (2)碳在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 ,放出热量，生成 发出 ,放出热量，生成 (3)铁丝在氧气中燃烧 ①文字表达式： ②现象： 在空气中 在氧气中 ,放出热量，生成 ·26· 智慧锦囊 【要点巩固】 1.氧气的性质 (1)疏在氧气中燃烧产生蓝 紫色火焰，疏在空气中燃烧产生 淡蓝色火焰，生成有刺激性气味 的气体。 (2)碳在氧气中燃烧产生能 使澄清石灰水变浑浊的气体，发 出白光。 (3)铁丝在氧气中剧烈燃烧， 火星四射，生成黑色固体，放出大 量的热。 2.氧气是一种化学性质比较 活泼的气体，在氧化反应中提供 氧，具有氧化性。氧气的检验一 般用带火星的木条，观察木条是 否复燃。 【易错提醒】 1.氧化反应中氧可以是氧 气，也可以是含氧化合物中的氧。 2.化合反应与氧化反应的分 类依据不同，二者没有必然的联 系。化合反应不一定是氧化反应， 氧化反应也不一定是化合反应。 3.氧气具有氧化性，物质在 氧气中燃烧都是剧烈的氧化反 应。在燃烧的反应中氧气是助燃 物，不是可燃物，不能当作“燃料”。 【技巧点拨】 1.物质的燃烧实验都有三个 现象：放出大量的热、生成一种或 几种不同于反应物的产物和发出 一定颜色和强度的光或火焰。描 述物质燃烧的现象一般为：一光 二热三生成。 2.根据反应物和生成物的种 类多少可判断化合反应。根据物 质是否与氧反应可判断氧化 反应。 第二单元我们周围的空气 (4)磷在氧气中燃烧 反应，属于 ;燃烧是较剧烈的氧化 ①文字表达式： 反应；有些氧化反应进行得很缓慢，甚至不容 易被察觉，这种氧化反应叫作 ②现象： 如： 3.由 的反应，叫作化合反应；物质与氧发生的 等。 达 随堂过关我 D.氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质 反应 知识点①氧气的性质 知识点2化合反应与氧化反应 1.下列关于氧气的叙述，不正确的是 5.对于如图所示三个实验所涉及反应的叙述不 A.氧气不易溶于水 正确的是 ) B.液态氧是无色的 C.相同条件下，氧气的密度比空气的略大 D.通常状况下，氧气是无色无味的气体 2.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫 色火焰，生成刺激性气味气体的是 ( ) A.都是化合反应 A.甲烷 B.红磷 B.生成物都是固体 C.铁丝 D.硫 C.都需要点燃 3.下列实验现象描述正确的是 D.都是氧化反应 A硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 6.下列反应中，属于化合反应的是 ,属 B.红磷燃烧产生大量白烟 于氧化反应的是 ,既属于化合反应又 C.木炭燃烧后生成黑色固体 属于氧化反应的是 。(填序号) D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑 A.碱式碳酸铜加楼氧化铜+水+二氧化碳 色固体 B.甲烷十氧气点水+二氧化碳 4.有关氧气的说法中，正确的是 A.氧气可作燃料 C,氢气+氧气点燃水 B.有氧气参加的化学反应都是化合反应 D.氧化钙十水—→氢氧化钙 C.通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水 E.铁十氧气点楼四氧化三铁 ·27 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) B综合演练E 7.下列说法正确的是 A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶 中复燃 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红 色固体 D.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定 要过量 8.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 A.铜十氧气加热氧化铜 B.二氧化碳十水一→碳酸 C.氧化汞加势汞十氧气 D.碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 9.氧气性质比较活泼，能支持燃烧。 (1)如何验证一瓶无色气体是氧气？ (2)做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预 先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？ (3)物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度等因素 有关，任举一例加以说明。 10.如图为有关探究氧气性质的实验，请回答： 带火 的 木条 氧气 硫 水 实验I 实验Ⅱ ·28 铁丝 一火柴 细沙 6 实验Ⅲ (1)实验I中可观察到的实验现象是 (2)实验Ⅱ可观察到硫在氧气中燃烧发出明 亮的 色火焰，产生的气体有 气味。集气瓶中少量水的作用是 请写出硫 在氧气中燃烧的文字表达式 (3)实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。 ①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是 0 ②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目 的是 ③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ,放出大量的热，生成一种 ® 固体。集气瓶中铺一层细沙的目的是 。 请写出铁 在氧气中燃烧的文字表达式 ④实验Ⅲ可观察到步骤b中铁丝不能燃烧， 步骤℃中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈 程度与 有关。 C核心素养c 11.教材中用图1所示实验验证硫能在氧气中燃 烧，某化学兴趣小组同学对该实验进行了改 进，改进后的实验装置如图2所示，请完成实 验过程中的相关问题。已知：二氧化硫能使 湿润的品红试纸褪色。 湿润的 止水夹硫粉品红试纸小气球 通公归 氧气 氧气 直角玻璃管 硫粉 广口瓶 云水 NaOH溶液 图1 图2 (1)根据图2进行实验，操作过程与现象记录 如下： ①连接仪器，并在玻璃管中放入湿润的品红 试纸及适量硫粉，向广口瓶中加人足量氢氧 化钠(NaOH)溶液（吸收气体产物）。 学习助记 ·29 第二单元我们周围的空气 ②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫 粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。 ③打开止水夹，通人氧气。 ④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入 氧气，其作用是 待玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走 通入氧气的装置。 ⑤请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： (2)问题讨论： ①图1实验设计中的不足之处是 0 ②湿润的品红试纸的作用是 ③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈， 是因为 ©指南针·课堂优化·才 稀有气体二氧化碳其他气体和杂质 (4)氮气、稀有气体、氧气 2.(1)集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、弹簧夹、烧杯 :10.(1)②③④(2)C(3)乘坐公共交通工具出行 红磷、水 11.(1)氮气空气(2)澄清石灰水变浑浊澄清石 (2)①红磷燃烧产生浓厚的白烟并放热 灰水不变浑浊空气熄灭氮气 ②倒流人集气瓶，并约占集气瓶原有空气体积的1/5 (3)空气氮气二氧化碳 ③红磷十氧气点燃五氧化二磷④1/5 课题2氧 气 (3)红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，瓶内气体减预习新知 少，压强变小，使瓶内外形成压强差，烧杯中的水在1.(1)无色、无味 气略大不易 外界大气压的作用下倒流入集气瓶，流人的水的体 (2)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明 积等于瓶内空气中氧气的体积 气体是氧气 (4)①红磷的量不足，未把瓶内的氧气消耗完 2.(1)①硫十氧气点燃二氧化硫 ②装置气密性不好，漏气 ②微弱的淡蓝色火焰有刺激性气味的气体 ③集气瓶未冷却就打开弹簧夹，瓶内气体温度较高， 明亮的蓝紫色火焰有刺激性气味的气体 压强较大，使倒流入瓶中的水偏少 ④没有立即塞紧橡胶塞，瓶内的部分空气逸出 (2)①碳十氧气点燃二氧化碳 ⑤瓶内部分气体因压强较大逸出 ②持续红热能使澄清石灰水变浑浊的气体 3.混合物化学反应化学性质 白光能使澄清石灰水变浑浊的气体 分层达标 (3)0铁十氧气点燃四氧化三铁 1.A2.C3.A4.B5.C6.D7.A8.D ②红热，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射黑色固体 9.(1)混合物(2)①④(3)氨气的化学性质稳定 (4)物理变化 (④)①磷十氧气点噬五氧化二磷 10.(1)大(2)不能燃烧、不支持燃烧红磷十氧气 ②产生浓厚的白烟，放出热量 3.两种或两种以上的物质生成另一种物质 点燃五氧化二磷 氧化反应缓慢氧化动植物的呼吸食物的腐烂 (3)14使红磷与氧气充分反应有小气球缓冲气 酒和醋的酿造农家肥的腐熟钢铁生锈 压，更加安全（答案合理即可） 分层达标 11.(1)氨气的密度小于空气稳定，不易燃不易爆 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.CDE BCE CE (2)用于制作电光源（合理即可） 7.D8.A 第二课时空气是一种宝贵的资源 9.(1)将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可证 预习新知 明是氧气 1.(1)O2①供给呼吸潜水、登山、航空②支持燃烧 (2)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (2)N2一般不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 (3)与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里 制硝酸、氮肥用作保护气液氮液氮 燃烧要剧烈（答案合理即可） (3)氦气氖气氩气很不活泼 10.(1)带火星的木条复燃 2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳二氧化氮 (2)蓝紫刺激性吸收二氧化硫，防止其污染空气 越差人体健康农作物生长生态平衡 硫十氧气点燃二氧化硫 全球气候变暖臭氧层破坏酸雨 (3)①增大铁丝与氧气的接触面积②引燃铁丝 加强大气质量监测，改善环境状况 ③火星四射黑防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 使用清洁能源积极植树、造林、种草 铁十氧气点懋四氧化三铁④氧气的浓度 分层达标 1.C2.D 1.(1)排尽玻璃管中的二氧化硫硫十氧气点燃二氧 3.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氨气 化硫 4.D5.A6.B7.D8.C (2)装置不密闭，会污染空气检测有无二氧化硫 9.(1)混合物21%(2)AC(3)C 生成氧气浓度大 39 L年级化学·上册(RJ) 课题3 制取氧气 预习新知 一、①氯酸钾 二氧化锰 氯化钾十氧气 加热 ②高锰酸钾 加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ③过氧化氢二氧化锰水十氧气 二、化学反应速率质量化学性质 催化作用 二氧化锰红砖粉末、硫酸铜溶液 三、一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 一种两种或两种以上 四、1.沸点氮气液氧 分层达标 1.C2.B3.C4.C5.A6.C7.B8.C 9.(1)物理(2)沸点氮气10.B 11.(1)过氧化钠十二氧化碳→碳酸钠+氧气 (2)③不消耗能源可直接利用人体呼出的二氧 化碳 12.(1)①AD ②过氧化氢二氧化锰水十氧气 ③BD ④氯酸，二氧化每氯化钾+氧气 (2)①酒精灯集气瓶②可随时添加液体药品 操作简便（其他合理答案也可）③a长b短 13.(1)分淳液态空气沸点物理 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)氧气不易溶于水有大量气泡从集气瓶口向外 冒出带火星的木条放在集气瓶口 14.(1)所需时间 (2)小 (3)氧化铜的质量在反应前后不变 (4)氧化铜的化学性质探究氧化铜是否比二氧化 锰的催化效果好 实验活动1氧气的实验室制取与性质 预习新知 1.(1)检查装置的气密性 (2)将药品装入试管，并在试管口塞一团棉花 (3)将试管固定在铁架台上，试管口略向下 (4)点燃酒精灯加热 (5)用向上排空气法或排水法收集氧气 (6)收集完毕，先将导气管移离水面 (7)熄灭酒精灯 3.(1)检查装置的气密性 (2)在容器中装入适量二氧化锰 (3)通过长颈漏斗等注入过氧化氢溶液 (4)收集氧气 三、 1.将导气管伸人水中用手紧握试管外壁导管口有 气泡冒出松开手试管冷却后导管口出现一段水柱 2.防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 3.防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 4.预热 5.向上排空气法底部将带火星的木条伸到集气瓶口 木条复燃排水法此时收集到的氧气不纯 气泡连续地并比较均匀地放出 集气瓶内水排完，瓶口有气泡向外冒出 6.防止水槽中的水倒流人试管，使试管炸裂 7.盖住瓶口正 四、 1.缓慢确保木炭与氧气充分反应木炭在氧气中燃 烧，发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧引燃 铁丝避免火柴燃烧消耗过多的氧气，使现象不明 显防止高温熔融物溅落炸裂瓶底铁丝剧烈燃 烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 分层达标 1.D2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.A 9.氧气硫二氧化硫碳二氧化碳 疏十氧气点楼二氧化硫碳十氧气点懋二氧化碳 10.(1)长颈漏斗水槽(2)A反应物是固体，且需 要加热氯酸御一加热 二氧化锰 氯化钾十氧气 (3)气密性防止水倒流而炸裂试管 4)过氧化氢二氧化锰水十氧气可以控制反应 的速率F集气瓶中留少量水，用来吸收反应生 成的二氧化硫，防止污染空气(5)a 11.(1)防止加热时固体粉末进人导管 (2)将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃 (3)④①③② (4)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，放出有刺激 性气味的气体 12.(1)55%带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧 (2)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色 固体防止高温熔融物溅落，使集气瓶底部炸裂 剧烈在一定氧气浓度下，铁丝在氧气中燃烧的情 况与铁丝的粗细有关 40