第一单元教学设计-2025-2026学年六年级道德与法治上册统编版

2025-2026年第一学期六年级道德与法治教学设计 第一单元教学设计 1、 单元概述 本单元聚焦法律这一生活的重要守护者，引领同学们开启法治认知之旅。 从目标来看，同学们将通过分析案例，深入了解生活中法律的实际作用，明晰宪法作为根本法的崇高地位，掌握宪法相关知识 。在多样情景中辨析思考，熟知不同法律调整的社会关系，学会运用法律捍卫自身与他人的权利和自由，体悟法律让生活更美好的力量。同时，联系生活实际，以法律视角剖析日常事件，理解法律无处不在。 单元重点围绕初步构建法律概念展开，认识与生活紧密关联的法律类型，懂得法律保障社会生活、维护公平正义的关键作用 。尤为强调在学习宪法、了解法律体系过程中，培育宪法意识，能运用所学分析生活里的宪法相关现象，为同学们筑牢法治认知根基，开启用法律守护生活的探索之门。 二、单元教学目标与重难点 (一）单元教学目标 1.分析案例，了解生活中的法律及其作用；认识宪法的法律地位；知道关于宪法的知识。 2.创设情景，思考辨析，了解不同门类的法律调整的社会关系；学会运用法律规定保护自身和他人权利与自由，让生活更美好。 3.联系生活实际，尝试运用法律的视角分析生活事件，理解我们的生活中处处有法律。 （二）单元教学重点 1.初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。 2.在学习宪法知识、了解法律体系的基础上，具备一定的宪法意识，并能够运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。 三.单元整体教学思路 分类 内容 教学要点 课时 第一单元我们的守护者 1.感受生活中的法律 1.法律是什么 1课时 2.生活与法律 1课时 3.法律作用大 1课时 2.宪法是根本法 1.感受宪法日 1课时 2.宪法具有最高法律效力 1课时 3.树立宪法权威 1课时 合计 （共6课时） 教学课题 1.感受生活中的法律 课时安排 三课时 集体备课 是/否 主备人 余湛 参备人 教学班级 六年级 教学课型 新授课 备课时间 2025.9 课标要求 从“感受生活中的法律”看，课标要求引导六年级学生结合生活，感知法律无处不在，认识刑法、民法等作用，理解法律特征，明晰权利义务，树立守法意识，以生活为基，培育法治观念 。 教材分析 本单元围绕“我们的守护者”，通过案例、情景等，让学生认识法律作用、宪法地位，了解法律类型与体系，重点培育宪法意识，引导用法律视角看生活，是法治启蒙关键内容 。 学情分析 六年级学生有一定生活认知，对规则有基本了解，但对法律的系统性、宪法重要性认知浅。需结合生活实例，引导其理解法律守护作用，逐步树立法治观念 。 教学目标 （核心素养目标） 1.结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。 2.分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法、行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。 3.比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。 教学重点 感受日常生活与法律息息相关，初步认识法律规定人们的权利与义务。 教学难点 知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。 教学方法 讲授法 谈论法 演示法 练习法 读书指导法 讨论法 实验法 启发法 实习法 教学准备 布置学生搜集生活中与法律相关的事情，再试着寻找生活中体现道德和纪律的事例并做好记录 教学思路 采用四环教学，即课堂导航、目标探究、拓展延伸和课堂总结 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 第一课时（法律是什么） 一、课堂导航 1.激趣导入 假如你被高空砸物砸伤，又不知道是谁扔的，我们该怎么办？是不是要自认倒霉啦？ 假如你在超市购买了一袋巧克力，回到家里以后发现，里面有一颗长虫了，又该怎么办？ 假如爸爸所在的单位无故辞退爸爸，又能怎么办？ 2、与法同行 生活中，我们常常遇到一些烦人的事情，当我们不知道怎么处理的时候，就可以运用法律的武器来帮助我们。 3.板书课题 感受生活中的法律 ——法律是什么 学生回答 通过谈话导入，激发学生的兴趣。 二、目标探究 目标探究一：法律与生活息息相关 1.展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 提出问题：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 2、法律大家谈：法律与我们的生活息息相关，那么，法律是什么呢？请你根据你的理解，用一个词语、一个句子来对法律进行概括。 目标探究二：法律规定人们的权利与义务 1.法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 小讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 2.法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 3.游戏大挑战 小结：法律既保护了我们的( )，又规定了我们的( )。 目标探究三：法律与道德 1.探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ 2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ 3.播放视频：网络不是法外之地！散布谣言小心入刑 4.比一比：法律、道德与纪律的区别。 小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 ①观察图片，回答问题。 ②学生各抒己见。谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。 ③进行游戏大挑战 以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。 以具体的情景作为材料，并同事视频形式，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。 三、拓展延伸 阅读角《道德与法律》 学生自主阅读 主要是认识道德与法律的区别 四、总结评价 道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。 学生认真聆听 回顾所学知识，加深对课文的理解。 教学环节 第二课时（生活与法律） 学生活动 设计意图 一、课堂导航 1.什么是法律？ 简单地说：法律规定了我们哪些事情能做，哪些事不能做。 法律保护了我们的权利，规定了我们的义务。 2.我们享受哪些权利？ 3.板书课题 生活与法律 学生思考交流 通过复习导入，自然引入新课。 二、目标探究 目标探究一：生活中处处有法律 1.阅读教材第5页 法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国道路交通安全法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 2.讨论：你的生活和家庭里还涉及哪些法律？ 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国著作权法》 …… 目标探究二：什么是刑法？ 1.齐读课文6页 刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 2.阅读角6页 我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。 今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。 3.什么是刑罚？ 根据我国刑法的规定，刑事处罚包括主刑和附加刑两部分。主刑有：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑有：罚金、剥夺政治权利和没收财产；此外还有适用于犯罪的外国人的驱逐出境。 4.思考：高空扔矿泉水瓶违法了吗？ 目标探究三：什么是民法？ 1.齐读教材6页 民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 2.阅读6页相关链接。 3.想一想：生活中有哪些事情与民法有关？ 目标探究四：什么是行政法？ 除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 行政法约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 ①学生自主阅读教材第5页。 ②学生讨论交流。 ③学生阅读第6页。 ④思考，判断。 通过四个目标探究学习，了解生活中法律有哪些？培养学生的法律意识。 通过自主交流学习，了解和区别刑法、民法以及行政法。 三、拓展延伸 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。（自主阅读《活动园》） 学生连一连 深入了解法律 四、总结评价 通过本节课的学习，我们了学校生活涉及了许多法律，这些法律发挥了重要作用。 教学环节 第三课时（法律作用大） 学生活动 设计意图 一、课堂导航 1.游戏和比赛如果没有规则，会怎么样？ 游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。 2.如果没有法律，社会交往会变成什么样？ 如果没有法律，社会交往会变成无序化状态,社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。 3.板书课题 《法律作用大》第3课时 学生做游戏 通过游戏，激发学生的学习兴趣。 二、目标探究 目标探究一：法律如同指南针（指引作用） 法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 第2条　 中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。 第5条　 国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。 5月31日是世界无烟日 目标探究二：法律如同尺子（评价作用） 法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 阅读角 管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。” 大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。 目标探究三：法律如同武器（保障作用） 法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。 问题一：如果小明爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为他的爸爸应该怎么办？ 问题二：小明爸爸家庭困难，无法支付诉讼费用，你知道可以找谁吗？ ①读一读教材9页 ②自主学习阅读角 ③学生讨论交流 通过三个目标探究学习，了解法律的重要作用。 通过自主交流学习，培养学生学习习惯。 三、拓展延伸 1.相关链接：法律援助：如果遇到以下情况，你该怎么办？ （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。 （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。 （3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。 2.法律援助热线： 12348 学习用法律的武器保护自己 四、总结评价 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 学生简单小结 加深了解 分层作业 基础性作业 一、填空。 1.法律既保护了我们的( )，又规定了我们的( )。 2.与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（ ）和( )。 3.我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、( )、绑架罪、( )、交通肇事罪等。 提升性作业 法律有什么作用？P9--10页 拓展性作业 了解我国其它法律 板书设计 法律 与生活息息相关 规定义务 保护权利 规范行为 教学反思 教学课题 2.宪法是根本法 课时安排 三课时 集体备课 是/否 主备人 余湛 参备人 教学班级 六年级 教学课型 新授课 备课时间 2025.9 课标要求 本单元“宪法是根本法”教学，依据课标，旨在让六年级学生通过参与宪法日活动、阅读讨论等，知晓宪法根本法地位与起源，理解其治国安邦、保障权利作用，明晰宪法日意义，树立权威意识，养成尊法守法、维护宪法的素养，落实法治教育立德树人目标。 教材分析 本单元围绕“宪法是根本法”展开，立足小学道德与法治六年级上册教材。通过3课时架构，结合宪法日活动、宪法起源发展等内容，引导学生认知宪法根本法地位、最高效力及对公民权利的保障。以多样活动为载体，助力学生理解宪法价值，落实法治教育，是培养学生宪法意识、法治观念的重要教学内容 。 学情分析 六年级学生已有一定社会认知基础，但对宪法的深度理解尚浅。他们在生活中可能接触过宪法相关信息，却缺乏系统认知。此阶段学生好奇心与求知欲强，适合通过参与宪法日活动、小组讨论等形式，引导他们探究宪法知识，帮助其从感性认知迈向理性理解，树立宪法权威意识。 教学目标 （核心素养目标） 1.学生清晰知晓宪法是我国根本法，理解其最高法律效力，熟悉宪法起源与发展，掌握宪法日相关知识，明确宪法对公民基本权利的保障。 2.通过阅读、讨论、解读资料等活动，提升学生搜集、分析信息及小组协作能力，增强运用宪法知识解决实际问题的意识。 3.引导学生积极参与宪法日活动，培养宪法意识，树立宪法权威观念，自觉养成学习、遵守、宣传宪法的习惯。 教学重点 深度理解宪法作为根本法的地位与最高法律效力，精准把握宪法日设立意义，透彻认识宪法对公民权利的保障作用。 教学难点 将宪法知识内化为自觉尊崇宪法的意识，切实做到在生活中以实际行动维护宪法权威，解决宪法理论与实践践行的衔接问题。。 教学方法 讲授法 谈论法 演示法 练习法 读书指导法 讨论法 实验法 启发法 实习法 教学准备 布置学生搜集生活中与法律相关的事情，再试着寻找生活中体现道德和纪律的事例并做好记录 教学思路 采用四环教学，即课堂导航、目标探究、拓展延伸和课堂总结 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 第一课时（感受宪法日） 一、课堂导航 1.谈话导入。 我们为什么要上学？父母为什么要纳税？ 是因为宪法规定接受教育是公民的基本权利和义务，纳税是公民的义务。 2.板书课题 感受宪法日 学生回答 通过谈话导入，让学生回答，引出宪法。 二、目标探究 目标探究一：了解宪法基本知识 1.什么是宪法？ 师播放视频《宪法与我同行》。 宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。 宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关。 宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。 2.现行宪法的颁布时间和国家宪法日的设立时间。 （1）我国的宪法日是哪一天？为什么这一天，被确定为了宪法日呢？ （2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？ 师小结：2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。 3.设立宪法日的意义 国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。 目标探究二：通过宪法日学习宪法 在宪法日到来时，红领巾小学六（2）班的陈飞同学又看到了什么？ 目标探究三：树立学习宪法的意识 师：通过同学们的分享，我们知道了在宪法日到来时，国家以及人民都很重视这一天，到底是为什么呢？请阅读教材15页，从宪法制定的历程中，你感受到了什么？ 生小组讨论后答：宪法来之不易、没有共产党就没有新中国、是宪法让我们有了新生活等等。 师小结：宪法师党带领人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现。 师：结合课堂上所讲，你认为国家设立宪法日的意义是什么呢？ 生分享 师小结：希望同学们在日常生活在要积极学宪法，主动宣传宪法、尊重宪法，严格遵守宪法。 ①阅读教材12页第二自然段回答问题。 ②阅读教材第13页，谈谈陈飞同学看到了什么？ ③进行游戏大挑战 以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。 以具体的情景作为材料，并同事视频形式，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。 三、拓展延伸 了解其它国家的宪法日 让学生了解其它国家的宪法日 了解宪法的重要性 四、总结评价 国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。 学生认真聆听 回顾所学知识，加深对内容的理解。 教学环节 第二课时（宪法具有最高法律效力） 学生活动 设计意图 一、课堂导航 1.谈话导入 ⑴我国的法律有多少部？ ⑵"法律的法律"是什么法？ 2.板书课题： 宪法具有最高法律效力 学生思考交流 通过谈话导入新课，自然引入课题。 二、目标探究 目标探究一：宪法是制定其他法律的依据 1.宪法是国家的根本法 在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。 树枝给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。 2.观察这张图片，从中你有什么样的发现？ ⑴这些法律都与宪法有关系。 ⑵根据宪法，立法机关可以制定很多法律。 3.树干对应什么法？树枝对应什么法？ 4.宪法是国家的总章程。 宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题。 其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 5.其他法律是根据宪法制定的。 目标探究二：宪法规定公民的基本权利和义务 我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。 ①学生自主阅读教材第17页。 ②学生讨论交流。 ③学生阅读第17页。 ④学生连一连 通过两个目标探究学习，了解宪法的重要性。 通过仔细观察图片，了解宪法具有最高法律效力。 三、拓展延伸 学生宪法小常识 深入了解宪法 四、总结评价 这节课我学会了 ，这节课我在 表现很好，这节课我在 方面还可以做得更好！ 学生回答 加深对宪法的理解 教学环节 第三课时（树立宪法权威） 学生活动 设计意图 一、课堂导航 1.出示《中华人民共和国宪法》 2.通过前两节课的学习，你知道了有关宪法的什么知识？ ①了解了宪法和宪法日 ②宪法是制定其他法律的依据 ③宪法规定了公民的基本权利和义务 3.板书课题 树立宪法权威 学生做游戏 通过游戏，激发学生的学习兴趣。 二、目标探究 目标探究一：学习宪法，掌握宪法知识 1.为什么要树立宪法权威？ 一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。所以树立宪法的权威非常的重要。 2.树立宪法权威的途径是什么？ 树立宪法权威的一个必要途径是学习宪法掌握宪法知识。了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动 的根本依据。 目标探究二：“宪法权威之我见”主题班会 1.通过不同的方式学习宪法，掌握宪法。 2.把宪法作为自己的日常行为准则，在生活中遵守宪法，按照宪法的规定行事。 3.宪法宣誓 我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！ ①读一读教材9页 ②自主学习阅读角 ③学生讨论交流 通过三个目标探究学习，了解法律的重要作用。 通过自主交流学习，培养学生学习习惯。 三、拓展延伸 以宪法作为根本的活动准则 案例一：破坏社会主义制度案 案例二：破坏国空制度和国家机构案 学习案例 通过案例学习，了解宪法的重要性。 四、总结评价 宪法是国家的根本法，是国家稳定、人民幸福的重要保障，我们要在生活中弘扬宪法精神，树立宪法权威。 学生简单小结 加深了解 分层作业 基础性作业 一、填空。 1.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。 2.在日常生活在要积极学宪法，主动宣传宪法、尊重宪法，严格遵守宪法。 3.宪法是国家的总章程。 4.宪法规定公民的基本权利和义务 提升性作业 简答题： 什么是宪法？ 拓展性作业 了解其它国家的宪法 板书设计 教学反思 “真课堂”理念下“四环教学”范式35 学科网（北京）股份有限公司 $