2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 导学案 2025-2026学年统编版八年级历史上册

（2025-2026学年度上学期） 八年级历史教案 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2025年9月 日 上课时间：2025年 月 日 教学内容 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 课型 新授 教学目标 1.了解甲午中日战争时间、地点及过程，了解列强掀起的瓜分中国狂潮的史实及划分势力范围图示，通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程。（史料实证、时空观念）  2.了解甲午中日战争爆发的背景、《马关条约》的内容与危害，客观、辩证地分析甲午中日战争清军战败原因;知道美国“门户开放”的本质。（历史解释）  3.体会邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神，树立维护国家统一的信念感悟张謇“实业救国”的爱国性。（家国情怀） 教学重点 甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。张謇实业救国 教学难点 《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”政策的实质和影响。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 展示闻一多的《七子之歌·台湾》。“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？ 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.甲午中日战争爆发的背景、时间？ 2.甲午中日战争中的主要战役有哪些？ 3.《马关条约》的内容及危害？ 4.列强瓜分中国狂潮的主要表现？ 5.哪个国家于1899年提出了“门户开放”？“门户开放”的内容和影响？ 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 分析甲午中日战争的影响？ 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 一、甲午中日战争与《马关条约》的签订 （一）战争背景 1.教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？ 提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。（国内现状） 2.材料引入： 1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。 ——邢德彦《民国风云史》 3.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵略的野心是什么？（国际形势） 提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 （二）战争经过 1.图片展示：学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。 1894年丰岛海战，战争爆发； 1894年9月，平壤战役； 黄海大战； 日军分水陆两路入侵中国；旅顺大屠杀； 1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。 2.视频链接：多媒体链接视频——甲午战争北洋水师的壮烈（感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神） 3.材料引入：英国泰晤士新闻纸刊有报章云：日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀伐，甚为惨伤。又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。惟日本士卒行径残暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。 4.教师提问：根据上述材料结合教材，让学生谈感想。 提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。 《二》、《马关条约》的签订 1.学生归纳思考：根据《马关条约》主要内容分析其危害？ 《马关条约》 时间 1895年 危害 内容 割辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本 威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地 赔偿日本兵费白银2亿两 不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了军费 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省。 允许日本在通商口岸开设工厂 便于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展 2.问题思考：对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同点，探讨《马关条约》的危害？（学生讨论） 3.教师强调：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 二、瓜分中国狂潮 1.教师讲述： 19世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的局面，就是在这样的背景下产生的。 2.资料展示： 展示《时局图》和它的题词：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家；国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。” 3.教师提问：图片和材料表达了什么？（学生讨论） 提示：号召中国人警醒起来，担负起拯救民族危亡的历史重任。 4.图片展示：各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表 师：当时作为世界上第一大经济强国——美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？ 生：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。 5.教师讲述：无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。 6.学生归纳：学生阅读教材，归纳“门户开放”政策的主要内容。 承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。 教师小结：“门户开放”虽使中国免于被瓜分，但中国在经济上也丧失了独立性，被纳入资本主义的世界经济体系，成了西方大国的经济附庸。进一步加重了近代中国经济的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。 三民族资本主义的发展 1．民族资本主义的发展 教师过渡：19世纪70年代，受外商刺激和洋务运动影响，我国开始出现 商办企业。甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，清 政府放松了对民间设厂的限制，中国民族资本主义得到初步发展。 教师活动：结合课本，概括民族资本主义的发展。 学生活动 发展阶段 19世纪70年代至1912年 特点 产生并初步发展 主要原因 ①产生原因：外商刺激，洋务运动影响。②初步发展的原因：甲 午中日战争后，清政府放松了对民间设厂的限制；“实业救国”思 潮兴起 2．张謇兴办实业 教师过渡：民族资本主义的初步发展阶段，要求我们掌握状元实业家 张謇以及他所创办的企业针对中国社会产生的影响。 教师活动：结合课本，完成下面表格内容。 学生活动： 背景 甲午中日战争后,外国人纷纷在华开办工 厂、开采矿山,刺 激了中国民族工业的发 展；清政府放松了对民间设厂的限制 目的 挽救民族危亡 口号/主张 “实业救国” 概况 ①创办实业:甲午中日战争后,创办大生纱 厂、垦牧公司、 轮船公司、面粉厂、油料厂和 冶铁厂等产业。②创立学校、 图书馆、博物 苑、气象台、医院、公园和剧场等机构 影响 带动了很多中国人走上“实业救国”道路； 促进了教育文化 实业的发展 评价 张謇是中国近代史上著名的“状元实业 家”, 张謇兴办实 业的历程是中国近代民 族工业曲折发展的缩影 3.发展特征 教师活动：根据课本并结合下面材料，概括民族资本主义发展的特点。 材料： 学生活动：①结构不平衡，主要集中在轻工业部分。②地区分布不平衡，主 要集中在沿海沿江的大城市。 五、训练反馈检测自评 1.《马关条约》的内容和影响。 2.练习册。 六、课堂小结总结提升 本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争的过程 。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马 关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国 的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。 作业设计 第5课同步练习册 板书设计 教学反思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $