3.3 汽化和液化-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

视，是错误的，②视线与液柱的上表 面相平，是正确的，③为仰视是错误 的：温度计的分度值是1℃，此时是零 下，液柱上表面对准了“0”刻度下方第 6个小格处，示数是一6℃。(3)小红 未对冰进行加热，是因为冰从周围环 境中吸收热量而熔化，并不是冰不需 要吸热，故小红的说法错误。(4)小红 未对冰进行加热，从周围环境中吸收 热量而熔化，熔化速度较慢，需要时间 较长，小红同学绘制的图像是丙：冰熔 化时的温度是0℃，冰的熔点是0℃。 9.能能保持不变不能不能 解析：烧杯中的冰块温度达到熔点 0℃后，能继续从酒精灯火焰上吸收 热量，因为火焰的温度远高于0℃；烧 杯中的冰温度达到熔，点，继续吸热，所 以冰能熔化：由于冰是晶体，在熔化过 程中吸热，温度保持不变；试管中的 冰，如果温度低于0℃，会从烧杯中的 冰水混合物吸收热量，直到温度达到 熔点0℃，此时试管内外的温度相同， 所以就不能从烧杯中吸收热量了，即 试管中的冰能达到熔点，但不能继续 吸热，所以不会熔化。 一方法归纳 判断熔化、凝固能否发生的关键 首先，看是否达到熔，点或凝固 点。试管中为冰水混合物，既达到 水的凝固点也达到在冰的熔，点。 然后，看能否吸热（或放热）。如图 试管内外的温度相同，即试管内的 冰水混合物不能放热，也不能吸 热。结论为试管中的水不会凝固， 冰也不会熔化。 10.C解析：由图乙可知，烧杯内的 冰的熔化时间是8min一4min= 4min,在此期间，烧杯内的水持续吸 热，温度不变，故烧杯内的冰能达到熔 点，由于不能持续吸热，在此期间试管 内的冰不能熔化，当烧杯内的冰完全 熔化成水后，温度继续升高，这时试管 内的冰开始熔化，故试管内的冰从第 8min开始熔化，熔化结束的时间为 8min十4min一l2min,在此期间试管 内的冰持续吸热，温度保持不变， 12min时完全熔化后，温度继续升高， 故A、B,D错误，C正确。 第2课时凝固 1.凝固放热 2.凝固放热不变熔化吸热 3.D 4.BC 5.乙80固液共存解析：由图可 知，图乙像中有一段与时间轴平行的 线段，此过程温度保持不变，因此乙物 质是晶体。图中5~10min为凝固过 程，对应的温度为凝固点，从第5min 开始凝固，到第10min结束，持续了 5min。在第8min时，物质处于凝固 过程，因此处于固液共存态。 6.A解析：先让白糖变成糖浆，即由 固态变为液态，故是熔化过程，熔化吸 热：再用它画成各种小动物图案，等糖 浆放出热量凝固成固态，这样糖画就 做好了，凝固放热，故A正确，B错误： 糖是晶体，在熔化时吸热，温度不变， 在凝固时放热，温度不变，故C、D 错误。 7.A解析：把温度为一8℃的冰块 投人盛有0℃水的密闭隔热容器中， 此时冰与水之间存在温度差，水放出 热量，冰吸收热量，水释放热量会凝固 成冰，凝固过程中温度保持不变，在标 准大气压下，水的凝固点为0℃，所以 在水完全凝固为冰之前，水的温度不 变，而冰吸收热量，冰块的温度升高， 由于水的凝固，所以冰变多，水量变 少，故A正确，B、C、D错误 8.D解析：小瓶中的水降到0℃时， 因小瓶内外没有温度差，导致其中的 水不能放热凝固。 9.(1)若要复刻铸造纯铜钱币，模具 熔，点必须高于铜的熔点，从表中数据 可知，铁的熔点较高，因此必须选择熔点 较高的铁来制作“钱范”(2)因为“钱 范”用铁制作，铁的熔点为1538℃，则所 灌注铜液的温度不能超过1538℃， 因为超过这个温度，铁模具会熔化 13 10.(1)盐水状态(2)先降低后升 高(3)“盐水浓度为21%”时凝固点 为一18℃是一个关键点，应该在此浓 度附近多做几次实验，以保证实验结 论的准确性，“盐水浓度为21%”时凝 固，点为一18℃不一定是最低的 (4)适量撒盐后，雪的熔点降低，加快 了雪的熔化解析：(1)把盐水用容 器盛好放入冰箱，每隔一定时间，观察 一下盐水的状态并测出温度，作出了 如图所示的凝固图像。(2)从表格中 的数据可看出，盐水的浓度一直在变 大，而盐水的凝固点是先降低后升高。 (3)“盐水浓度为21%”时凝固点为 一18℃是一个关键点，应该在此浓度 附近多做几次实验，以保证实验结论 的准确性，“盐水浓度为21%”时凝固 点为一18℃不一定是最低的。(4)在 冰雪覆盖的路上撒盐，可以降低冰雪 的凝固点，使冰雪在较低的温度就能 够熔化，从而更便于除雪。 易错警示 盐水凝固点与含盐量的关系 盐水的凝固点和含盐量有关】 含盐量较小时，凝固点随浓度的增 加而降低：含盐量较大时，凝固点 又会随浓度的增加而升高。 第3节汽化和液化 第1课时汽化 1.吸收汽化2.等于乙 3.A4.A 5.吸收会解析：纸的着火点大约 是183℃，而水在100℃时沸腾，且沸 腾后温度保持不变，当纸锅里面装了 水，用火焰加热纸锅底部时，纸锅吸热 升温，并迅速把热量传递给水，当纸锅 里的水吸热升温至沸点时，水开始沸 腾；这时，继续加热纸锅，水温却不再 升高，纸锅的温度也不再升高，就不会 达到纸的着火点。所以，只要纸锅中 有水，纸就不能达到着火点而燃烧。 停止加热一段时间后，水不会沸腾，但 蒸发不会停止，蒸发在任何条件下都 能进行，故水还会汽化。 6.升高水少解析：给混合液加 热时，甘油不易汽化，水容易汽化，加 热时间越长，混合液中甘油含量越高， 沸点越高。 7.C解析：铁属于晶体，熔点为 1538℃，铁在1538℃时可能是固 态，可能是液态，还有可能是固液共存 态，故A错误；酒精的沸点是78℃， 低于标准大气压下水的沸点，所以标 准大气压下不可以用酒精温度计测量 沸水的温度，故B错误：金属钨的熔 点为3410℃，不容易熔化，可以用来 制作白炽灯的灯丝，故C正确；水银 熔点为一39℃，高于黑龙江省北部地 区最低气温，一52.3℃时水银凝固， 所以不能用水银温度计测量当地气 温，故D错误。 8.B解析：如果对容器底部加热，因 为液体1的沸点比液体2低，故液体 1沸腾后，温度不再上升，容器内的温 度达不到液体2的沸点，液体1沸腾， 液体2不沸腾，直到液体1完全汽化 后，液体2才会沸腾：蒸发发生在液体 表面，故液体2蒸发，液体1不蒸发 故B正确，A、C、D错误。 9.(1)需要(2)升高不变低于 (3)c(4)D解析：(1)安装如图甲 所示装置时，应该先确定铁圈A的位 置，确定其高度时，烧杯的位置需要根 据酒精灯外焰的高度来确定，需要点 燃酒精灯。(2)水在加热过程中，吸 收热量，温度不断升高：沸腾时，吸收 热量，温度不变：由表格可知，固定的 温度就是水的沸点为98℃，此时当地 的大气压低于标准大气压。(3)在同 样加热的情况下，减少水的质量，水升 温较快，沸点不变，水沸腾时图像可能 是图乙中的c。(4)水沸腾之后，温度 保持不变，当向锅里迅速加了一大碗 水后，锅内水的温度快速下降，然后在 加热过程中，水吸热温度上升，达到沸 点继续沸腾，在此过程中，水面上的气 压不变，所以水的沸，点与原来相同，据 此分析可知，B、C图像不符合题意；A 图像升温过快，不符合题意：D图像中 加水后水的温度立即下降、升温稍慢， 故D符合题意。 10.A解析：因为水在标准大气压下 的沸点是100℃，所以槽中水沸腾时 的温度是100℃，并保持不变，甲瓶中 的水从槽内水中吸热，温度升高直到 100℃，这样甲瓶中的水温也能达到 沸点，不过甲瓶中的水一旦与槽内的 水温度相等，甲瓶中的水就无法吸热， 所以不能沸腾：乙瓶中水温同样可达 到100℃，但乙瓶上端封闭，瓶内气压 大于标准大气压，因为液体沸点随液 面上方气压的增大而增大，所以乙瓶 中水的沸点高于100℃，这样乙瓶中 水温达不到沸点，不能沸腾，故A正 确，B,C、D错误。 一方法归纳 沸腾特点、沸腾条件的综合应用 本题考查沸腾的特点、沸腾的 条件及沸点与气压的关系，关于沸 腾的知识点都用到了，综合性较 强。液体沸腾是有条件的，一是达 到沸，点，二是继续吸热，二者缺一 不可。甲瓶中的水与水槽中的水 温度相同时没有温度差，不能继续 吸热，因而不能沸腾。乙瓶上端封 闭，加热时瓶内水蒸气增加，气压 变大，沸点升高，不能达到沸点。 第2课时液化 1.压缩体积冷汽化吸收 2.汽化液化吸热 3.C4.B 5.液化吸收解析：装在热棒内上 端的氮气遇冷液化，液化过程中要放 热；下部的液态氨在冻土区路基温度 较高时会汽化，从路基内部吸收热量， 使路基温度降低。 6.C解析：液态的制冷剂通过电冰 箱冷冻室，由液态变为气态是汽化过 程，汽化过程中吸收热量，把冰箱冷冻 室内的热量带走；制冷剂气态进人冷 凝器，气态的制冷剂变为液态的制冷 14 剂，是液化过程，液化放出热量，温度 降低，把冰箱内热散失掉，所以制冷剂 需选用既容易汽化又容易液化，且汽 化吸热能力强的物质：电冰箱制冷机 工作后打开冰箱门，冰箱冷冻室内的 蒸发器温度降低，吸收空气中的热，而 与此同时，冰箱外部的冷凝器温度升 高，将热传给空气，室内空气的热只是 被冰箱吸收后又被放出，所以室温不 会下降。 7.C解析：在翻炒的过程中，液态氮 迅速汽化成气体，汽化吸热，故A、B 错误：液态氮在汽化时从空气中吸收 大量的热量，使空气中的水蒸气温度 降低液化成小水珠，就是人们看到的 “烟雾缭绕”；水蒸气的液化是放热过 程，故C正确：酸奶由液体变成固体， 是凝固过程，要向外放热，故D错误。 8.AC解析：夏天开着空调的乙房 间，室内温度低于室外，室外空气中的 水蒸气遇到温度较低的玻璃窗，液化 形成“水雾”，故“水雾”在玻璃窗的外 表面；冬天开着空调的甲房间，室外温 度低于室内，室内空气中的水蒸气遇 到温度较低的玻璃窗，液化形成“水 雾”，故“水雾”在玻璃窗的内表面：液 化是放热过程，汽化是吸热过程。 9.(1)初温(3)相平(4)大于 解析：(1)在验证液化放热实验中，根 据控制变量法的思想，应控制试管内 水量和水的初温相同。(3)根据控制 变量法，需要控制两支试管内水量相 同，所以待左试管中的水面上升到一 定高度后，应该在右试管中加入锥形 瓶中的开水直到液面和左试管相平， 此时两试管内水量相同。(4)左试管 内是通人的水蒸气，右试管是直接通 入的开水，摇匀后测出右试管中的水 温，若左试管中的水温大于右试管中 的水温，说明水蒸气液化放热。 10.B情况感觉更烫手：蛋壳上沾有 水时，水蒸发吸热，从而使蛋壳温度不 至于太高：被水蒸气烫伤时，由于水蒸 气先液化为液态水，释放一部分热，再 和开水一样放热，所以被水蒸气烫伤 会更严重 第4节 、 升华和凝华 1.室内凝华 2.升华吸凝华熔化 3.C4.B5.升华吸热 6.熔化吸热凝华解析：由于冰 块熔化时吸收热量，可以使缶内的温 度比较低，达到保鲜的效果；同时，缶 内的水蒸气遇冷凝华成白色的冰晶颗 粒，附着在缶内壁上。 7.D解析：霜是空气中的水蒸气疑 华形成的，故A错误：纯冰的熔点为 0℃，但冰与盐的混合物的熔点低于 0℃，不是冰在熔化过程中温度降低 了：此时混合物的温度低于0℃，与大 气压的大小无关，故B、C错误；内部， 固体物质熔化从周围吸收热量，使周 围环境和易拉罐温度降低：外部，空气 中的水蒸气遇到冷的易拉罐，凝华成 霜，故D正确。 8.B解析：图中的水蒸气在极冷环 境中遇冷放热直接凝华成小冰晶，故 A错误：用滚烫的开水而不用冷水是 因为开水更容易汽化为水蒸气，在短 时间内能提供大量的水蒸气，故B正 确：“泼水成冰”的原理是水蒸气的凝 华现象，雾是水蒸气的液化现象，故C 错误：开水提供水蒸气的物态变化过 程是汽化，汽化需要吸热，故D错误。 9.A解析：露的形成是液化现象；霜 的形成是凝华现象：雪的形成是凝华 现象；烛泪的形成是非晶体的熔化 过程。 10.C解析：雾淞是水蒸气凝华形成 的，该物质是水，由图中信息可知，丙 是气态、甲是固态，则乙是液态。乙到 丙，即由液态到气态，是汽化，汽化的 两种方式是蒸发和沸腾，而降低温度 和压缩体积是液化的两种方式；雾淞 是由空气中的水蒸气受冷凝华成小冰 晶附着在雾的枝条上形成的，凝华过 程放热：分析可知该物质在甲状态时 是冰，属于晶体：甲到乙是固态冰到液 态水，晨露是早晨温度低，空气中的水 化，形成了小水珠，所以看到了“白 蒸气受冷液化成小水滴造成的，是气 气”：“白气”再上升分散到干燥的空气 态到液态的过程。 中，发生汽化现象，我们又什么也看不 11.(1)空气湿润气温在0℃以下 见了。(4)吃火锅时，并不是火越大 (2)不能，因为没有进行空气干燥和 越旺就煮熟得越快，这是因为水沸腾 湿润的对比实验，所以不能证明空气 时吸收热量，温度是不变的，用大火只 干燥时是否会形成解析：(1)根据 能是浪费燃料：100℃的水蒸气烫伤 文中的“当空气干燥时，即使温度降低 比100℃的开水烫伤更加严重，是因 到-20一10℃，也不会出现霜”可 为100℃的水蒸气变成100℃的水要 知：霜的形成条件是空气湿润且温度 发生液化，液化放热。 在0℃以下。(2)实验：“从冰箱取出 8.(1)液化纸盖(2)如图所示 一些一10℃的冰块，放在不锈钢杯子 (3)B(4)水沸腾时，吸热，温度不 里，一段时间后可看到在杯底出现一 变小明 些白色的小冰晶（即霜）”中，没有提供 温度/℃ 100 两种不同的空气湿润环境；故不能验 证猜想。 90 第5节跨学科实践：探索 80 厨房中的物态变化问题 70 1.不变高2.D3.B4.B 60 5.排骨从冰箱冷冻室拿出后，空气中 的水蒸气遇冷凝华成了“小冰粒”；把 506246810121416时间7mim (第8题) 排骨从冰箱拿出一会儿后，“小冰粒” 解析：(1)水蒸气在温度计上液化为 吸热熔化变成了“小水珠” 小水珠，使温度计管壁模糊，很难看清 6.C解析：水沸腾时，锅边的“白气” 示数，如果增加一个纸盖就能解决这 是水蒸气液化所形成的：勺子里的水 个问题。(2)根据小明的实验数据用 达到沸点后，不能继续吸热，故它不能 平滑的曲线画出温度与时间的关系图 沸腾：图乙中勺子里的水虽没有沸腾 像，如图所示。(3)水沸腾前，温度差 但温度可达沸点：图乙中，锅中的水沸 增大，相同时间水向空气传递的热量 腾时水的温度不变。 增多：相同时间酒精灯传递给水的热 7.(1)减小液体表面积降低温度 量不变。(4)分析图像或数据可得出 (2)凝固(3)高液化汽化 实验结论：水沸腾过程中的特点，吸热 (4)不变100℃的水蒸气变成100℃ 但温度保持不变；开始的时候用大火， 的水要发生液化，液化放热 等水开后改用小火，这样可煮好饭又 解析：(1)新鲜蔬菜用保鲜膜包起来， 能节省燃料，故小明的说法对。 这是通过减小液体的表面积来减慢蒸 发的；放人冰箱冷藏起来，是通过降低 专题特训二物态变化 液体温度来减慢蒸发的。(2)用湿手 实验探究 拿冰箱里的冻肉，结果手一会儿工夫 1.(1)C①熔化时间适中②便 就被粘在冻肉上，这是因为手上的水 于观察实验现象(3)是(4)降低 放热后发生了凝固现象。(3)壶里的 (5)快(6)可能是冰不纯，含有杂质 水烧开以后，在壶嘴附近由于温度比 解析：(1)冰在熔化过程中要不断吸 较高，水蒸气不会液化，仍是气态，所 热：A图将试管放入开水中，冰不断吸 以看不到“白气”；水蒸气离开壶嘴一 热熔化，但冰熔化得较快，不能及时观 段距离以后，温度降低了，水蒸气液 察冰的熔化状态；B图中用酒精灯加 15第3节 第1课时 自基础进阶 1.人游泳时在水中觉得不冷，而上岸后，有风吹 过时，觉得很冷。这是因为人出水后，风吹过 加速身上水的蒸发，水蒸发需要 热 量，所以觉得很冷，这是一种 现象。 2.(2024·聊城期中)小明探究水沸腾的特点实 验中，水加热到98℃沸腾，在继续加热的过 程中，水的温度 （填“高于”“低于”或 “等于”)98℃；图 (填“甲”或 “乙”)能反映水沸腾前产生气泡的情形。 纱布 食物 乙 清水 (第2题)》 (第3题) 3.跨学科实践·日常生活(2024·郑州期末)我国 劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决 实际问题。如图所示，将纱布盖在盛有饭菜 的篮子上，使边缘浸在水中来延长食物保存 的时间，则下列说法中，正确的是 ( A.主要是利用水汽化过程中吸收热量 B.水蒸气液化过程中吸收的热量传给食物 C.这样可使食物的温度保持在零摄氏度以下 D.为了效果更好，装置应放在高温通风的地方 4.跨学科实践·日常生活(2024·孝感期中)孝感 盛产花生，油炸花生米颜色金黄、口感酥脆， 无论是大人还是小孩都爱吃。花生米炸好起 锅后，必须冷却后才能变得口感酥脆。为了 让花生米快速冷却，下列方法中，不合适的是 () A.把花生米倒入细口玻璃瓶中密封起来 B.把花生米放在电扇前吹 C.在花生米上撒少许白酒后不断搅拌 D.把花生米放在敞口盘子里铺开 第三章物态变化 化和液化 汽化 >“答案与解析”见P13 幻素能攀升 5.(2024·信阳一模)小明用纸 锅也能将水烧开。如图所 示，在纸锅内盛放一定量的 (第5题) 水，放在酒精灯上加热，一会 儿水沸腾了，但纸锅却没有被点着。这是因 为水加热达到沸点后，需要 (填“吸 收”或“放出”)大量的热量，但温度保持不变， 使纸锅的温度低于纸的着火点而不会燃烧。 水沸腾后，停止加热一段时间，水 (填“会”或“不会”)汽化。 6.科学论证(2024·新乡段考)小华在课外书上 了解到在水中加入不易挥发的甘油（原液）后 沸点会升高。如表为甘油与水按不同的比例 混合后得到的混合液的沸点与对应的甘油含 量（甘油含量是指甘油在混合液中所占体积 的百分比)。小华在水中加入一些甘油后，随 着加热时间的增加，烧杯中混合液会减少，与 原来相比，混合液的沸点 (填“升高” “降低”或“不变”)，其原因是 (填“甘 油”或“水”)变 (填“多”或“少”)了。 甘油含量/%30405060708090 混合液的沸点/℃103104107111117124141 7.(2024·固原期末)如表所示为几种物质在标 准大气压下的熔点和沸点，则 ) 物 质 铁 水银 酒精 钨 熔点/℃ 1538 39 -117 3410 沸点/℃ 2750 357 78 5927 A.铁在1538℃时一定处于固液共存态 B.标准大气压下可以用酒精温度计测量沸 水的温度 39 拔尖特训·物理（人教版）八年级上 C.用金属钨制作白炽灯的灯丝，是因为钨的 熔点高 D.黑龙江省北部地区最低气温可达一52.3℃， 这时可用水银温度计测量当地气温 8.(2024·南昌段考)如图所示，容 器中装有两种液体，液体1上面 液体2 浮有液体2（两种液体不互溶）， 液体1 液体2的沸点高于液体1的沸 (第8题) 点，若对容器底部加热（热源温度高于两种液 体的沸点)，则下列说法中，正确的是( A.液体1先沸腾，液体2后沸腾，但两种液 体同时蒸发 B.液体2蒸发，液体1不蒸发，直到液体 1全汽化后，液体2才会沸腾 C.液体2蒸发，液体1不蒸发，然后同时沸腾 D.开始液体2蒸发，液体1不蒸发，然后同 时沸腾 9.科学评估(2024·枣庄)某实验小组 用如图甲所示的实验装置探究“水 沸腾前后温度变化的特点”，所用实 验装置如图甲所示。 个温度/℃ -----b 98 时间/min (第9题) (1)安装如图甲所示的装置时，应该先确定 铁圈A的位置，确定其高度时， (填 “需要”或“不需要”)点燃酒精灯。 (2)小明记录的数据如表所示，从表格中可以 看出，水在沸腾前，吸收热量，温度 水在沸腾过程后，吸收热量，温度 此时当地的大气压 (填“高于”“低 于”或“等于”)标准大气压 时间/min 2 3 4 6 8 温度/℃90 92949697 98 9898 (3)小明根据实验数据绘制的水沸腾前后温 度随时间变化的图像如图乙中的α所示，如 果同组的小红减少烧杯中水的质量，水沸腾 前后温度随时间变化的图像可能是图乙中的 (填“b”“c”或“d”)。 (4)星期天小明在家烧水煮饺子，当水烧开 准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少， 于是小明又往锅里迅速加了一大碗水（水量 比锅里少)，用同样大的火直至将水再次烧 开，下面能说明其整个烧水过程中温度随时 间变化的图像是 (填字母)。 ↑温度/℃ 忄温度/℃ 时间/min 时间/min A B. ↑温度/℃ ↑温度/℃ 时间/min 时间/min C D. 思维拓展 10.★科学论证(2024·西安期中)如图 所示，在玻璃瓶甲中盛适量的水 使之能浮在水槽中，将另一个同样 的空玻璃瓶乙以瓶口朝下的方式按入水槽 内的水中，并固定其位置。在标准大气压 下，对水槽内的水加热到沸腾时 A.甲瓶内的水温达到沸点，乙 瓶内的水温达不到沸点 B.甲瓶内的水沸腾，乙瓶内的 水不沸腾 C.甲瓶内的水不沸腾，乙瓶内（第10题） 的水沸腾 D.甲、乙两瓶中的水都可以沸腾，但沸腾温 度不一致 第2课时 ☑基础进阶 1.如图所示，一次性打火机里的燃料是一种名 为丁烷的物质，通常情况下呈气态。在常温 下，人们常用 的方法将它液化后储存 在打火机里；如果不小心将打火机摔坏，当里面 的液体刚消失时，立刻检起碎片，会感觉碎片较 (填“冷”或“热”)，这是因为里面的液体 迅速 时要 大量的热 (第1题) (第2题) 2.新情境·现代科学(2024·安阳三模)如图所 示，2024年5月7日，我国长征六号丙运载火 箭迎来首秀。它在太原卫星发射中心成功发 射，顺利将海王星01星等4颗卫星送入预定 轨道，发射任务取得圆满成功。为了确保火 箭发射的安全，在发射塔下方建造水池，发射 现场“雾气腾腾”，这些水雾是水池中的水先 后 形成的，前者 (填“吸热”或“放热”)，可保护发射塔及周围 设施的安全。 3.已知液态的二氧化碳、氧气和氨气在标准大 气压下的沸点分别是-78℃、一183℃和 一196℃。如果在标准大气压下用降温的方 法从空气中提取这些物质，那么首先通过液 化分离出来的是 ( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D它们同时液化，无法分离 4.(2024·青岛模拟)小芳吃雪糕时，看到雪糕 周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时 碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和 第三章物态变化 液化 “答案与解析”见P14 “热气”的思考，其中正确的是 () A.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化 形成的水蒸气 B.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化 形成的小水珠 C.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液 化形成的，后者是汽化形成的 D.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小 水珠，后者是水蒸气 幻素能攀升 5.跨学科实践·工程实践(2024·日照期中)如图 甲所示为青藏铁路冻土区路基两侧的“热 棒”。图乙是“热棒”的内部示意图，工作时， 上端的氨气通过散热片将热传给空气，发生 (填物态变化名称)重新回到下部： 下部的液态氨在冻土区路基温度较高时， (填“吸收”或“放出”)热量发生汽 化，使冻土层常年保持冷冻状态。 一散热片 地面 冻土层 气态氨 液态氨 (第5题) 6.跨学科实践·工程实践(2024·济宁)电冰箱通 电后，制冷剂被压缩机从蒸发器内吸出、压缩 后进入冷凝器，随后进入蒸发器，通过这样的 循环，实现制冷效果，如图所示。下列说法 中，正确的是 ( ) 蒸发器 压缩机 (第6题) A.制冷剂需选用不容易汽化的物质 41 拔尖特训·物理（人教版）八年级上 B.制冷剂需选用汽化吸热能力弱的物质 C.制冷剂在冷凝器内液化放出热量 D.打开正在工作的冰箱的门，最终能使整个 房间内降温 7.(2024·石家庄模拟)如图所示为市 面上出售的一种食品—“炒酸 奶”，其中一种制作方法是将一196℃ 的液态氨和酸奶倒入容器中不断地翻炒，容 器中“烟雾缭绕”，再给酸奶裹上水果，就变成 了美味的块状“炒酸奶”。下列说法中，正确 的是 (第7题》 A.液态氮迅速凝固，同时吸收热量 B.液态氮迅速汽化，同时放出热量 C.“烟雾缭绕”是水蒸气液化而成，此过程中 要放出热量 D.块状“炒酸奶”是由酸奶凝固而成的，此过 程中要吸收热量 8.(2024·鹤壁段考)（多选题）许多房间都有如 图所示的玻璃窗。在寒冷的冬天开着暖气的 甲房间和闷热的夏天开着空调的乙房间，玻 璃窗上都会出现“水雾”。下列说法中，正确 的是 (第8题) A.甲房间的“水雾”在内侧，乙房间的“水雾” 在外侧 B.甲房间的“水雾”在外侧，乙房间的“水雾” 在内侧 C.甲、乙房间的“水雾”都是由水蒸气液化 而成 D.甲、乙房间的“水雾”都是由水汽化而成 42 9.科学论证(2024·黄石期中)小明为了验证液 化放热设计了如下实验。 (1)如图所示，在锥形瓶中倒入适量的水，在 两支相同的试管中装入水，且水量相等，水的 相同。 (第9题) (2)加热锥形瓶，将瓶中沸腾时产生的水蒸 气直接通入左试管中，水蒸气在其中几乎全 部液化，待左试管中的水面上升一段高度后， 停止通入水蒸气，测出此时管中水的温度。 (3)将锥形瓶内的开水直接倒入右试管中直 至与左试管中水面 ,摇匀后测出右 试管中的水温。 (4)若左试管中的水温 (填“大于” “小于”或“等于”)右试管中的水温，则说明水 蒸气液化放热。 思维拓展 10.跨学科实践·日常生活小华从沸水锅内将煮 熟的鸡蛋捞起来。A.马上用手拿起沾有水 的鸡蛋；B.稍等一会儿，待蛋壳上的水干了 再拿。A、B两种情况下哪种会感觉更烫手？ 为什么？妈妈还告诉小华，水沸腾后水蒸气 烫人比沸水烫人更严重，请运用所学的物理 知识分析原因。