2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

第5节跨学科实践 自基础进阶 1.(2024·吉林期末)在“制作隔音房间模型”的 活动中，隔音的本质是在 控制和减 弱噪声。 2.制作的隔音房间模型是通过隔音材料来改变 房间外的人听到声音的 () A.音调B.响度C.音色D.声速 3.跨学科实践·日常生活(2024·贵阳二模)隔音 房间都需要抽真空的双层玻璃窗。如图所 示，两片平板玻璃四周密封起来，将间隙抽成 真空并密封排气口，形成真空层。若密封圈 漏气，隔音效果会降低。由此可知真空玻璃 隔音效果好是运用了 ) ·密封圈 双层 玻璃 十真空层 (第3题) A从声源处减弱噪声 B.从接收处减弱噪声 C.声音的传播需要介质 D.声音是由于物体振动产生的 4.科学评估(2024·杭州模拟)在比较材料隔音 性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源 或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟， 他所听到的声音响度都会发生改变。对此同 学们提出了四个问题，其中较有价值且可探 究的问题是 (第4题) A,响度会随离声源的远近而改变吗 B.响度为什么会随离声源远近而改变 C.响度会随隔音材料的厚度而改变吗 D.响度和隔音材料厚度及离声源远近有什 么关系 第二章声现象 :制作隔音房间模型 ●“答案与解析”见P10 幻素能攀升 5.跨学科实践·工程实践在比较材料隔音性能的 综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好 塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声 音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法 中，正确的是 () A.每次实验时换用不同的发声装置 B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C.实验中测得的距离越远，对应材料的隔音 性能越好 D.该实验对周围环境的声音没有要求 6.某音乐工作室，完全相同的甲、乙两间房间， 甲用隔音材料进行隔音处理，乙没有作隔音 处理。关于同样的声源在甲、乙房间里的响 度大小和隔音材料对声音的作用，下列说法 中正确的是 ( A,甲的响度小，隔音材料减弱声音反射 B.甲的响度小，隔音材料增强声音反射 C.甲的响度大，隔音材料增强声音反射 D.甲的响度大，隔音材料减弱声音反射 7.跨学科实践·日常生活根据你对隔音 材料作用的理解，大雪过后感到外 面万籁俱寂，下列关于万籁俱寂的 解释，合理的是 A.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 B.雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 D.大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 8.(多选题)各种噪声严重影响 了人们的日常生活，隔音房 可以给人们提供一个相对安 静的生活环境。如图所示为 (第8题) 一种隔音房，它采用11层环保隔音材料和 3层中空钢化玻璃，内吸音外隔音，防火防 2☑ 拔尖特训·物理（人教版）八年级上 潮，稳固耐用。下列说法中，正确的是() A.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都 能作为介质传声 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一般 来说V固>V液>V C.采用不同材料复合制作隔音墙体，声音无 法在隔音材料中传播 D.隔音房是让声音在不同材料之间转换传 播，从而起到削弱声音的效果 9.跨学科实践·工程实践手机安装的“分贝噪声 仪”在学校办公室的示数如图所示： 分贝仪 (第9题) (1)学校办公室的声音强度约为 dB。 (2)张老师的机械手表遗落在学校办公室的 某个位置，运用手机安装的“分贝噪声仪”，能 否检测到手表的嘀嗒声，根据嘀嗒声找到手 表？ (填“能”或“不能”)。说明你判 断的理由： (3)运用这种“分贝噪声仪”测试隔音房间模 型的隔音效果时，对放置在房间内的声源有 什么要求？ 10.跨学科实践·工程实践(2024·漯河期中) 制作隔音房间模型。 【项目提出】(1)当我们在家中弹奏乐器、欣 赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需 要休息的家人和邻居。小于同学从电影院、 音乐厅、录音棚等建筑中得到灵感，于是打算 将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上 述问题，小于认为隔音房间是在 减 弱噪声的。下面请你和小于同学一起通过 28 制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材 料的隔音性能好。 【项目实施】(2)材料选择： ①选择鞋盒充当“房间”。②选择闹钟作为 噪声源。③选用海绵、隔音石膏板、隔音窗 帘布、棉花四种隔音材料。 (3)隔音测试： ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒 内，在距离鞋盒1m处摆放分贝测试仪测量 噪声的强弱。 ②将厚度 (填“相同”或“不相 同”)的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在 (填“相同”或“不相同”)的距离处 摆放分贝测试仪，得出数据并记录在表1 中；由数据可知 的隔音性能 最好。 表1 材料 无 海绵 隔音 隔音 (厚1cm) 棉花 石膏板 窗帘布 分贝测试 85 dB 72 dB 70 dB 78 dB 80 dB 仪的示数 【展示交流】(4)小于同学发现和同组同学 用相同规格闹钟、相同距离测出的数据不 同，同组同学的测量数据如表2所示；根据 数据分析出 可能影响隔音材料的 性能。小于同学在网上查找隔音房间设计 时发现窗户常常采用双层玻璃，把双层玻璃 的中间抽成真空，这是因为 表2 材料 无 海绵 隔音 隔音 (厚2cm) 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试 85 dB 70 dB 68 dB 76 dB 78 dB 仪的示数11.(1)相同(2)穿透力强(3)B (4)超声波真空不能传声解析：(1)声 波的传播速度主要与介质的种类和温 度等有关，与声波类型无关，故在空气 传播过程中，超声波的速度与说话声 音的速度相同。(2)超声波具有较强 的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈 钢、蓝宝石或塑料等，故Senser ID系 统能置于手机内部，让超声波透过屏 幕进行指纹识别。(3)超声波指纹识 别的原理是声能传递信息，医生利用 B超诊断病情，利用超声波给金属工 件探伤，利用超声波测量汽车速度都 是利用声能传递信息：利用超声波清 洗钟表等精密仪器是利用声能传递能 量。(4)声呐是利用超声波来传递信息 的，超声波是一种频率高于20000Hz的 声波，它具有较高的方向性，适合用于 精确测量和定位：真空不能传声，太空 没有空气，故声呐不能用于太空测距。 第4节噪声的危害和控制 1.声源处传播过程中人耳处 2.振动传播过程中 3.dB变大不能 4.D5.A 6.响度在传播过程中解析：响度 指声音的强弱或大小，其单位是分贝 (dB),从声音的特性考虑，小聪最大 声音的响度比小明大：噪声小屋是在 传播过程中控制噪声的。 7.10000解析：车间机床工作时发 出响度很大的声音：根据波形图可知， 阻止声音的频率值设置为∫ =10000Hz。 10×10-5s 8.A解析：声音的强弱用响度表示， 分贝(dB)是声音强弱等级的单位，故 A正确，B错误：频率低于20Hz的声 波是次声波，频率高于20000Hz的 声波是超声波，2048Hz的声音不属 于次声波，故C错误：声音振动的频 率越高，音调越高，256Hz的声音和 2048Hz的声音相比，2048Hz的声 音音调更高，故D错误。 9.A解析：“牧童骑黄牛，歌声振林 樾”，“歌声”是通过空气传人人耳的： “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是 指响度大不是音调高：“夜深知雪重， 时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以 传递信息，不是传递能量；“朝来山鸟 闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”可能是 噪声。 10.C解析：车厢中他人的说话声是 由声带振动产生的：说话声在空气中 的传播速度与是否洪亮无关；“静音车 厢”实际是要求降低声音的响度：将手 机调至静音是在声源处减弱声音。 11.(1)响度②(2)丁(3)拖 动物体时产生的声音；慢慢拖动，这是 从声源处减弱噪声解析：(1)室内 安装了吸声材料，会使室内的声音的 响度减小，从而起到“吃”掉声音的目 的：这属于在传播过程中减弱噪声，是 阻断噪声传播。(2)属于噪声的波形 图是图丁，因为丁的波形杂乱无章。 (3)室内的噪声：拖动物体时产生的 声音：慢慢拖动，这是从声源处减弱 噪声。 第5节跨学科实践：制作 隔音房间模型 1.传描过程中2.B3.C 4.D5.B6.A7.B 8.ABD解析：声音的传播需要介 质，固体、液体、气体都能作为传声介 质：声音在不同介质中的传播速度是 不同的，声音在固体中传播速度最快， 在液体中次之，在气体中传播最慢，即 V国>V液>气；采用不同材料复合制 作隔音墙体，声音可以在隔音材料中 传播：隔音房是让声音在不同材料之 间转换传播，从而起到减弱噪声的 效果。 9.(1)74(2)不能环境的声强级 比手表的嘀嗒声响度大(3)声源的 响度要远大于测试环境的声音强度 10 10.(1)传播过程中(3)②相同 相同隔音石膏板(4)材料厚度 真空不能传声解析：(1)隔音房间， 阻止声音的传播，属于在传播过程中 减弱噪声。(3)②实验中要探究不 同材料的隔音情况，根据控制变量法， 需要控制厚度、距离相同。由表1中 的数据可知，隔音石音板的分贝等级 最小，即隔音效果最好。(4)两个表 中，材料的厚度不同时，声音分贝的等 级不同，说明材料的厚度可能影响隔 音材料的性能。由于真空不能传声， 因此把双层玻璃中间抽成真空。 第二章整合拔尖 [高频考点突破] 典例1振动空气解析：声音是 由物体的振动产生的，声音的传播需 要介质（包括固体、液体和气体）。先 将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢 交互进行，声音是由纽扣周围的空气 振动而产生的，并通过空气传人人耳， 人就会听到“嗡嗡”的声音。 [跟踪训练]1.B解析：把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现 钢尺上下振动，同时发出声音，说明声 音是由物体振动产生的，故A不符合 题意；当把玻璃罩内的空气逐渐抽出 时，玻璃罩内的空气减少，听到闹铃声 越来越小，说明声音的传播需要介质， 不能说明声音是由物体振动产生的， 故B符合题意：边说话，边用手摸颈 前喉头感觉到喉头在振动，说明喉咙 发声时在振动，说明声音是由物体振 动产生的，故C不符合题意：散击音 叉后，音叉发声，立即将音叉插人水 中，看到水花四溅，说明发声的音叉在 振动，说明声音是由物体振动产生的， 故D不符合题意。 典例2B解析：频率为每秒振动的 次数，由题意可得，八号弦的频率为 440Hz,十三号弦的频率为220Hz, 由T=子可得，八号弦的周期为