期末测试卷(2)-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024）

单元八年级生物 期末测试卷（二） 题号 第一部分 第二部分 总分 得分 时间：50分钟 满分：30分 第一部分选择题（共12分） 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1.长时间大音量使用耳机听音乐，会使听力下降，这主要是损害了 A.外耳道 B.鼓室 C.耳郭 D.耳蜗 2.不用往书包里看，你的手就能准确地找到文具盒，主要是因为依靠了 A.视觉 B.嗅觉 C.触觉 D.味觉 3.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，神经元的构成是 A.轴突和树突 B.神经纤维和树突C.神经细胞和突起 D.胞体和突起 4.近年来，糖尿病患者的数量呈增加趋势。下列激素可以用来治疗糖尿病的是 A.生长激素 B.胰岛素 C.甲状腺素 D.肾上腺素 5.为了防止登革热的流行，广西许多学校要求同学们午晚修时必须挂蚊帐，因为伊蚊是引起登革 热这种传染病的 ( A.传染源 B.传播途径 C.病原体 D.易感人群 6.养成良好的生活习惯与行为是健康的重要保证，作为青少年，下列做法有利于身体健康的是（ A.随意服用非处方药 B.坚决拒绝吸烟和酗酒 C.血管出血立即打“120” D.为了减肥瘦身，不吃晚餐 7.下列各项中属于生态系统的是 A.长江的江水 B.董允坝的油菜花 C.方山风景区的桃树D.渔子溪湿地公园 8.下列谚语能体现生物影响环境的是 ( A.山上多种树，胜似修水库 B.大雪纷纷落，明年吃馍馍 C.肥是庄稼宝，施足又施巧 D.白露天气晴，谷子如白银 9.下列和酸雨的形成有关的气体是 A.氧气 B.二氧化硫和氮氧化物 C.氮气 D.二氧化碳 .45· 10.长江自实施十年禁渔计划以来，共计退捕上岸渔船11.1万艘，涉及渔民23.1万人。禁渔计划 的主要目的是 () A.促进水中藻类大量繁殖 B.全面禁止利用自然资源 C.防止引进外来物种 D.保护渔业资源 11.增加碳存储和减少碳释放是实现碳达峰和碳中和的重要举措。下列不利于碳达峰和碳中和的 是 A.焚烧秸秆 B.植树造林 C.减少化石能源的消耗 D.选用高产农作物 12.“绿水青山就是金山银山”等绿色生态理念家喻户晓。符合以上理念的是 A.短距离步行或骑自行车出行 B.为丰富我国生物多样性，大力引进国外生物新品种 C.为提高经济效益，私自把荒地开垦为农田 D.为防止地面污染，把有毒工业废渣埋入地下 第二部分非选择题（共18分） 本部分共包括6小题，每空0.5分，共18分。 13.(3分)眼睛是心灵的窗户，我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。请依据图示回答 问题： -感受器 ② 5 视觉 3 神经 小小脑 ④ 放应器 (1)如果眼球的前后径过长，或者[①] 曲度过大且不易恢复原大小，就会导致近视， 近视眼可以通过配戴凹透镜加以矫正。 (2)过马路时，绿灯发出的光线进入人的眼睛，在[②] 上形成物像，通过视觉神经将 信息传递给 (填结构名称)，形成视觉。 (3)“红灯停，绿灯行”属于 (填“条件反射”或“非条件反射”)。 (4)每年有因不遵守交通规则而导致的意外伤害，严重的可能会变成植物人。植物人有呼吸、 有心跳，但不能自主活动，没有意识或者意识朦胧。植物人的神经系统可能没有受到损伤 的部位是图中的[④] (5)完成反射的结构基础是反射弧，由五个部分组成，图中⑤是 14.（2分)阅读下列资料，然后分析作答： “低碳”意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，温室效应是气候反常、物种 灭绝、沙漠化扩大的罪魁祸首。“低碳生活”可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低 ·46· 消耗、低开支的生活方式。如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人 们的生活。 (1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人类的呼吸一样，会消耗大气中的 ,并释放出 气体。 (2)“植树造林，保护森林，低碳生活”，是因为森林中的绿色植物通过 作用，减少了大 气中温室气体的含量。 (3)你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。 15.(3.5分)如图是王明同学调查某生态系统后绘制的简图，箭头表示捕 食关系，请据图回答下列问题。 (1)图中画出了该生态系统的部分生物，其中狐和蛇是 关系。 草 (2)影响该生态系统的非生物因素有 等。 (任意写三种) (3)图中直接影响兔生活的生物因素有 (4)环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 (5)鹰视觉敏锐，爪和喙呈钩状，适于捕捉小动物，这说明生物与环境的关系是 16.(3分)气候变化易诱发呼吸系统疾病，如肺炎等。曲霉菌、肺炎链球菌、流感病毒等都能引发 肺炎。 红霉素肠溶片说明书 请仔细阅读说明书并在医师指导下使用 【药品名称】通用名称：红霉素肠溶片 【适应症】本品可作为青霉素过敏患者治疗下列感染的替代用药：溶血性球菌、肺炎链球菌等 所致的急性扁桃体炎、急性咽炎、鼻窦炎、肺炎等；肺炎支原体肺炎；肺炎衣原体肺炎等。 【规格】0.125g(12.5万单位) 【用法用量】口服，成人一日1-2g(8-16片)，分3-4次服用。 小儿按体重一日30-50mg/kg,分3-4次服用。 (1)从传染病的角度分析，题干中的三种微生物均是引发肺炎的 其中没有细胞结构 的是 (2)人体体液中的杀菌物质能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解，这种免疫属于 (填“特异性”或“非特异性”)免疫。医生建议在环境密闭或者人员密集等公众场所时仍要 佩戴口罩，从预防传染病角度分析，这属于 (3)李明(25周岁)被确诊为肺炎链球菌引发的肺炎，他服用如图所示的药品，一日服用16片，分2 次，是否合理？ 。若他被确诊为流感病毒引发的肺炎，还能服用该药吗？ 17.(3分)由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，造就了地球上有着多种多样的 ·47· 生态系统。下列是三种生态系统图，请据图完成下列问题： 海洋生态系统 沙漠生态系统 森林生态系统 (1)图中主要分布在极端干燥少雨的地区，常见的动物有蜥蜴、昆虫的生态系统是 (2)图中分布在湿润或较湿润的地区，具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空 气、消除噪声等重要作用的生态系统是 (3)图中蕴含着丰富的资源与能源，以浮游植物为植物类群的主体，在调节全球气候方面起着 密 重要作用的生态系统是 (4)地球上最大的生态系统是 它包括水圈 的下层和 的上层。 18.(3.5分)科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状 腺激素是否具有促进生长发育的作用”，实验设计如下表所示，请分析回答问题： 组别 实验对象 加入物质 实验条件 预期现象 1000mL 等量食物、适量 提早发育成小 甲 同期孵 不做处理 池塘水 甲状腺激素 青蛙 化、生长 其他条 切除甲 1000mL 乙 发育相似 等量食物 件相同 发育停止 状腺 自来水 的蝌蚪各 且适宜 10只 1000mL 丙 不做处理 等量食物 发育正常 池塘水 (1)你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由。 (2)实验中各组均用蝌蚪10只，而不是1只的原因是 ,某山区 水塘里出现类似乙装置的预期实验现象 巨型蝌蚪，科普小组根据所学的生物学知识推 测，该地区的人易患 可通过食用加碘食盐或吃海带、紫菜等食物预防。 (3)若甲、丙构成一组对照实验，变量是 科普小组通过分析甲、丙两组实验现 线 象，可以得出的结论是 (4)人体每天从饮食摄取100~200ug碘，碘是合成甲状腺激素的重要原料。你认为以下饮食 行为错误的是 A.甲减患者需要补充碘 B.海带富含碘，可以长期大量食用 C.甲亢患者应该减少加碘盐的摄入 (5)科普小组想进一步探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，如果采用饲喂胰岛素的方 法，并没有取得理想的实验效果，为什么？ ·48·15.（1)生态系统 (2)消费生产竞争 (3)太阳 16.(1)竞争 (2)绿色植物→蚜虫→瓢虫→鸟 (3)尽量选择适合当地气候的植物 (4)防止杂草与绿化区的植物争夺阳光、空 气、水分、无机盐等 (5)口袋公园实现了城市土地资源的精细化 利用 17.地球之肺绿色水库氧气地球之肾 防风固沙河流生态系统湖泊生态系统 18.(1)光会影响鼠妇的分布 (2)光照 (3)温度 (4)平均值 (5)放回大自然 第五单元第二章测试卷 1.D2.A3.C4.D5.C6.B7.B8.A 9.C10.B11.B12.B 13.（(1)氮磷 (2)工业废水和城镇生活污水消费者 摄食水体中的藻类和浮游生物，促进水体生态 平衡，减少水体富营养化现象 (3)自我调节能力有限 (4)控制和减少工业废水、生活污水的排放 在农田中施加有机肥或生活中选用无磷洗 .53 涤剂 14.（1)森林生态系统绿色水库地球之肺 (2)人类过度砍伐 (3)植树造林、低碳出行等 15.(1)非生物分解者 (2)树→木蚁→啄木鸟 (3)光合 (4)②③④多植树种草；少使用一次性筷子 16.(1)生物 (2)消费者捕食浮游植物→浮游动物→ 虾小鱼→白鹭 (3)破坏退化 17.(1)土壤 (2)在短时间内能分解，对土壤不造成污染 (3)不好会造成大气污染 (4)人工拣拾，集中无害化处理 (5)保护环境，造福子孙，利国利民 18.(1)车流量控制单一变量 (2)减小实验误差（合理即可） (3)高 (4)植树造林；绿色出行（合理即可） 期末测试卷（一）】 1.C2.C3.D4.C5.C6.D7.C8.B 9.D10.C11.D12.B 13.（1)视网膜视觉中枢 (2)② (3)角膜 (4)耳蜗 (2)视网膜大脑皮层的视觉中枢 (5)咽鼓管 (3)条件反射 14.(1)易感人群 (4)脑干 (2)佩戴口罩 (5)传入神经 (3)非特异性抗原 14.（1)氧气二氧化碳 (4)控制传染源 (2)光合 15.(1)胰岛素不足糖尿减少高能量食物的 (3)人走关灯，节约用电等 摄入，多运动 15.(1)竞争 (2)科学食谱中的食物种类齐全，与人体对 (2)阳光、温度、水分 营养物质的需要非常平衡 (3)草狐鹰 16.（1)生物圈 (4)生态因素 (2)生产消费 (5)生物适应环境 (3)分解 细菌真菌 16.(1)病原体流感病毒 17.(1)底部表面 (2)非特异性切断传播途径 (2)整体生态系统 (3)不合理不能 (3)生产者非生物部分 17.（1)沙漠生态系统 18.（1)酸雨对绿豆幼苗的生长有影响（或酸雨对 (2)森林生态系统 绿豆幼苗的生长没有影响) (3)海洋生态系统 (2)酸碱度（或pH值）甲 (4)生物圈大气圈岩石圈 (3)单一变量平均 18.（1)不能，因变量不唯一 (4)抑制 (2)避免偶然性，减少实验误差 地方性甲状 (5)通过净化装置，减少燃烧煤、石油等化石燃 腺肿（大脖子病）》 料污染物的排放 (3)甲状腺激素甲状腺激素能促进动物（蝌 期末测试卷（二） 蚪)的生长发育 1.D2.C3.D4.B5.B6.B7.D8.A (4)B 9.B10.D11.A12.A (5)胰岛素本质是一种蛋白质，口服会被人体 13.（1)晶状体 消化吸收，不能调节血糖浓度 .54·