第4课《古代诗歌四首》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

4 古代诗歌四首 《观沧海》 曹操，字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。 善诗歌，用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。 背景链接 《观沧海》是曹操的名篇，也是一首完整的写景诗篇，建安十二年（公元207年）；曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海神奇壮观的景象，表达了作者博大的胸襟和豪迈乐观的进取精神。 请给下面加点的字注音 沧海（ ） 碣石（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 水何澹澹（ ） cāng jié sǒng zhì xiāo sè dàn 临： 澹澹： 竦峙： 萧瑟： 星汉： 若： 至： 借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 到达、登上。 水波荡漾。 银河。 耸立。 树木被秋风吹动的声音。 好像。 达到极点。 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 结合注释解读诗意 向东登上碣石山，来观看这壮观的大海。 海水水波荡漾，山岛高高地耸立在海中。 树木郁郁葱葱的生长，各种草木也长得很旺盛。 风吹草木，沙沙作响，海上涌起巨大的波浪。 日月运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河璀璨，好像是从浩瀚的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，就用歌唱来表达自己的思想感情吧。 ①全诗围绕哪个字展开写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 ②这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ 全诗写了三层意思。 第一层（开头两句）：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。 这一层全是写现实中的实景。 树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 海水荡漾，山岛耸立 ——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表达大海吞吐日月星辰的气概。 虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是与本诗正文没有关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加的。 幸甚至哉， 歌以咏志。 ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 主旨归纳 《观沧海》通过描写大海雄伟壮阔的景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人渴望统一天下、建功立业的远大抱负。 中 考 链 接 理解性默写： 1.《观沧海》中表现风大浪大，大海奔涌，令人惊心动魄的句子是 ， 。 2.《观沧海》中描写诗人想象中的景象，表达了诗人博大胸襟的句子是 ， ； ， 。 3.《观沧海》一诗中主要的表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 东临碣石 以观沧海 王 湾 律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。一般二、四、六、八句押韵。 文体知识 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。唐玄宗时，曾任荥（xínɡ）阳主簿、洛阳尉。现存诗不多，最出名的是《次北固山下》。 作者简介 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于北固山下时所作。 当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思乡愁绪油然而生。 背景链接 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 次北固山下 [唐]王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 xínɡ 五言律诗，押“ɑn”韵。 诗词诵读 结合注释，读通大意。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 停宿 我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 译 文 旅人前行的路 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔 诗题的意思是泊舟停宿于北固山下。诗题交代了诗歌写作的地点。 在今江苏镇江北 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未尽新春已来。我多么思念故乡，家书早已写好，如何寄回故园？希望北归的大雁将它捎到洛阳。 译 文 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时 江上春早，旧年未过新春已来 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳 客路青山外，行舟绿水前。 对偶 首联点题。先写“客路”，再写“行舟”，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 旅途之景 诗词品读 潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”写出了春水上涨两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。 颔联写船上所见景色。通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 江水之景 默写常考 · （黔东南州中考）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 考点 1：描绘诗歌情景（画面） ［参考答案］ 春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔。船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 ［答题思路］ ①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。 ②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。 ③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。 ④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。 （淮安中考）请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 考点 2：品析诗歌炼字 ［答题思路］ ①释字（词）义，明手法：可结合字（词）性，解释其含义，或指出其所运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。 ②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。 ③点作用，表感情：点出该字（词）烘托的意境，表达的感情，及其艺术效果。 ［参考答案］ 一个“阔”字，描绘了春潮涌来、江水上涨时，两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。 海日生残夜，江春入旧年。 “生”“入”二字将“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天的景象。 颈联写景兼点明冬末春初的时令。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物必将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 · · 对偶、拟人 江春之景 哲理之思 乡书何处达？归雁洛阳边。 尾联紧承前三联而来，遥应首联，表达了诗人深深的乡思愁绪。 思乡之情 这首五言律诗通过描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中对家乡亲人深切的思念之情。 主旨归纳 典型考题 1. 根据要求默写诗句。 （1）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗是： ， 。 （2）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲理的诗句是： ， 。 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 走近作者 李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 龙标: 今湖南黔(qián)阳，唐朝时荒凉偏僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁: 古代尊右卑左，左迁即贬官。 从此诗的标题中你知道了哪些信息？ 读标题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 柳絮飘尽了，杜鹃鸟不住哀啼， 听说你被贬龙标，一路上还要跋涉五溪。 让我把为你而忧愁的心寄托给天上的明月， 希望它伴随着你一直走到夜郎的西边。 诗中写了哪些景物？点明了什么季节？ 明月 杨花 子规 暮春时节 为何开头选取“杨花”、“子规”？ “杨花”在旧体诗中常象征离散、漂泊 。 “子规鸟”即杜鹃鸟，叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。 “杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。本诗首句寓情于景，通过杨花，子规鸟意象，渲染了在暮春季节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛；表达了作者悲苦哀怨的心情。 品味诗境 闻道龙标过五溪。 过五溪 表明龙标荒远， 品味诗境 友人旅途之艰难， 也包含了诗人对友人的同情和关切之情。 品味诗境 请从修辞角度对这两句诗做简要赏析。 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月, 品味诗境 李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月” ，又是为什么？ 因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁 作者并不在朋友身边，“闻” “遥”可证。 艺术手法 融情于景，借景抒情： 表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。 运用浪漫主义手法： 凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 主题 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 典型考题 1. 根据要求默写诗句。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的诗句是： ， 。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，借明月表达对友人关切的句子是 ， 。 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 拓展延伸 展开想象，将该诗化成一篇不少于200字的散文 要求：用第一人称来写，必须要有如下意象 杨花 子规 明月 走近作者 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。所作杂剧现知有15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫秋》等7种。代表作《汉宫秋》是元杂剧的优秀作品之一。 了解背景 马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而他一直未能得志，几乎一生都过着漂泊无定、穷困潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。他也被后人称为“秋思之祖”。 朗读诗歌 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在天涯。 枯藤老树昏鸦 缠满枯藤的老树上栖着黄昏时的乌鸦。 小桥流水人家 小桥下河水淙淙流淌，河边坐落着几户人家。 古道西风瘦马 荒凉的古道上，萧瑟的秋风里走着一匹瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳就要从西边落下，孤寂忧伤的游子还漂泊在天涯。 天净沙 ·秋思 　 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 凄清 悲凉 恬静 游子思乡图 写 景 抒 情 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。 4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 断肠 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 曲中哪几句道出了游子的情怀，可做点睛之笔？ 夕阳西下，断肠人在天涯 这首小令表达了作者怎样的思想感情？ 通过凄清、悲凉、感伤的秋景描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 中 考 链 接 理解性默写： 1.《天净沙·秋思》中抒发作者羁旅异乡的悲苦之情的诗句是： ， 。 2.下列对这首小令的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A.本小令前四句写景，末句写人，人是主体，景物是人活动的 背景，用以烘托人物。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画中， 有一种凄凉之感。 C.“小桥流水人家”一句，呈现出一派幽雅、安适的景象，给游子带来了一丝抚慰。 D.这首小令仅用二十八个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 夕阳西下 断肠人在天涯 C Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $