第三单元 11 《三峡》（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）

11 三峡 郦道元 第三单元 1.①正确认读和理解重点文言文词语；②了解有关文学、文化常识；③朗读课文，体会文章语言节奏鲜明、音韵和谐的特点。(语言运用) 2.①领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点；②借助联想和想象，进入课文情景，感受三峡之美。(语言运用、思维能力、审美创造) 3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养热爱祖国的深厚感情。(审美创造、文化自信) 素养目标 如今的三峡与千年前的三峡在自然景观、水文环境、生态环境等方面都发生了显著变化。今天就让我们在郦道元的带领下，穿越千年，去看一看曾经的三峡风貌。 因为三峡工程的建设，三峡的景色虽然依然壮丽，但是三峡的原始风貌已经有所改变。 大家知道三峡工程吗？ 三峡工程是中国长江上的一项重大水利枢纽工程，也是世界上建筑规模最大的水利工程。我们来看看曾经的三峡与现在建成大坝的三峡的对比图。 情境导入 三斗坪原始地貌 如今的三斗坪（三峡大坝所在地） 新知探究 准备任务-关于作者 郦道元（约470年-527年），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。南北朝时期北魏官员、地理学家、文学家、政治家、教育家。 一生好学不倦，博览群书，学识渊博，十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。 新知探究 《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作《水经注》。这部书兼有科学性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。 准备任务-文学常识 郦道元注《水经》跟一般注书不同，《水经注》中有的引证古籍，有的描述亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的影响很大。 准备任务-文学常识 新知探究 新知探究 三峡：是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。 准备任务-三峡介绍 阙 叠嶂 曦 溯 湍 漱 啸 属 quē dié sù tuān shù zhǔ xiào xī zhànɡ 新知探究 准备任务-字词积累 新知探究 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 ①字音要准确 ②节奏要鲜明 ③感情要充沛 1.美文需配以美读，那么要朗读好一篇优美的写景散文，我们需要注意哪些问题呢？先听示范朗读，再自主练习，初步感受文章的语言魅力。 …… 新知探究 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 听课文朗读，注意把握字音和节奏。 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 自/三峡/七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 新知探究 新知探究 2.朗读之后，我们一起来疏通文意，请同学们参照注释和工具书翻译课文。 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 分4个小组合作翻译课文，翻译过程中遇到的疑难问题，在小组内讨论探究解决。完成后，各组选派一名代表进行展示。 ①四个自然段分别请四位同学翻译。 ②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。 新知探究 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 同“缺”，空隙、缺口 正午 日光，这里指太阳 译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，一点儿中断的地方也没有。层层的山崖，排排的直立似屏障的山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 山峰，山崖 直立似屏障的山峰 新知探究 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 冲上、漫上 沿：顺流而下 溯：逆流而上 这里指飞奔的马 没有这么快 译文：到夏天的江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也不如坐船快。 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 乘风飞行 即使 新知探究 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 极高的山峰 飞速地往下冲荡 水清树荣，山高草盛 译文：在春、冬两个季节，绿色的潭水中有白色的急流，回旋的清波倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 激起白色浪花的急流 回旋的清波 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 下霜的早晨 接连不断 译文：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 学习任务一：吟诵三峡音韵之美 新知探究 天刚放晴 肃杀，凄寒 回声 声音悲凉婉转 新知探究 学习任务二：梳理重点文言字词 绝𪩘多生怪柏 通假字 阙：同“缺”，空隙、缺口。 一词多义 沿溯阻绝 绝 阻断 自 自三峡七百里中 这里是“在”的意思。 词类活用 虽乘奔御风 动词作名词，飞奔的马 哀转久绝 自非亭午夜分 断绝，消失 极高的 如果 动词作名词，回声 空谷传响 新知探究 古今异义 至于夏水襄陵 或王命急宣 虽乘奔御风 古义：有时 今义：或者 古义：即使 今义：虽然 古义：至：到，动词；于：介词 今义：常连用，表示另提一事 学习任务二：梳理重点文言字词 新知探究 学习任务三：品析三峡四时意境 1.追随着郦道元的脚步和视野，你依次看到了哪些壮美的风光？请以“通过————我看到了————的———。”的格式进行归纳概括。 ①通过 “两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，我看到了连绵不绝、高耸险峻的三峡之山。 ②通过 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，我看到了夏季水势浩大、水流湍急的三峡之水。 新知探究 ③通过 “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，我看到了春冬季节江水清澈、动静相宜的三峡之水。 ④通过 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，我看到了秋季水枯气寒、清幽寂静的三峡之景。​ 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 2.文章是从哪几个方面来写三峡的？分别突出了三峡的什么特点？ 两个方面：山和水 山：连绵、高耸(高峻美) 水：①夏：水势浩大、湍急(奔放美)②冬、春：清幽、秀丽(清幽美)③秋：凄凉、肃杀(凄婉美) 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 3.作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 ①先描绘三峡山的雄伟气象，接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季水的不同景象。“先山后水”的顺序是由于“峡”这种地貌是“两山之间夹着水流的狭窄地貌”，左右两座山峰是峡的最重要特色，这样写既符合人们看峡的逻辑顺序又能以雄伟的景观吸引读者注意。 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 ②写水没有按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同但文脉转缓，文气相贯。 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 4.三峡美景让人心旷神怡。写景是为了抒情，这篇文章表达了作者怎样的情感呢？ 表达了对祖国河山的热爱之情，结尾以渔歌作结，暗含着作者对渔人的同情。 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 5.读过课文之后，请你从文章中寻找三峡适合修建水力发电站的理由。 理由1：水势大（至于夏水襄陵，沿溯阻绝） 理由2：水流急（朝发白帝，暮到江陵）（或虽乘奔御风不以疾也）   理由3：水流落差大（悬泉瀑布，飞漱期间） 学习任务三：品析三峡四时意境 新知探究 壮丽的三峡风光，作者仅用150余字就描绘得如此传神，其语言之美、笔法之妙，实在令人赞赏，请你任选一处加以赏析。按照以下句式回答问题。 我选择这句话：———— ，因为这句话妙在 ————。 学习任务四：品鉴写景艺术手法 ①我选择这句话：“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。” 因为这句话妙在运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写出了三峡山峰连绵高耸的特点。 学习任务四：品析三峡四时意境 新知探究 ②我选择这句话：“有时朝发白帝，暮到江陵。” 因为这句话妙在运用了侧面描写的方法，写出夏天的水流湍急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 学习任务四：品析三峡四时意境 新知探究 ③我选择这句话：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”。 因为这句话妙在运用动静结合的方法，写出了三峡春冬时节的清幽秀丽。 学习任务四：品析三峡四时意境 新知探究 ④我也选择这句话：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。” 因为这句话妙在句式整齐，中间用“则”承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。 学习任务四：品析三峡四时意境 新知探究 课堂小结 同学们，今天我们一同走进了郦道元笔下的三峡。从文学常识到词句翻译，从景物赏析到情感体悟，我们领略了三峡四季各异的美。作者用精妙的笔法，为我们展现出一幅壮丽的画卷。希望大家不仅要记住这份美好，课后多诵读积累，提升文言文素养，还要带着对美的热爱，去发现生活中的美好，创造属于自己的精彩。 三峡 山——连绵、高耸 (高峻美) 水 夏：水势浩大、湍急 (奔放美) 冬、春：清幽、秀丽 (清幽美) 秋：凄凉、肃杀 (凄婉美) Lavf54.6.100 $