第三单元 12 《短文两篇》《答谢中书书》（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）
12 短文两篇
素养目标
1. ①正确认读和理解重点文言文词语；②了解有关文学、文化常识；③借助诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格，把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（思维能力、语言运用）
2. 感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。（审美创造）
3. 挖掘其中蕴含的自然审美、文人雅趣等传统文化精髓，增强对传统文化的热爱与认同，从而树立文化自信。（审美创造、文化自信）
教学重难点
1. 把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。
2. 借助关键词句理解作者的情感。
教学过程
《答谢中书书》
情境导入
教师活动 | 学生活动 |
【引言】告别了雄奇秀丽的三峡，我们继续与古代名贤同游，饱览祖国的壮丽山川。今天就让我们一起走进陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，去领略独具江南特色的魅力山水吧！ 【展示】江南风光的视频和图片。（参见课件PPT） | 【欣赏】感受祖国山河的秀美。 |
新知探究
学习任务一：识记常识
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【文学常识】(参见课件PPT) 【文体知识】(参见课件PPT) 【写作背景】(参见课件PPT) | 【识记】积累文学常识，了解写作背景。 |
学习任务二：整体感知
教师活动 | 学生活动 |
【朗读指导】读准字音，读出语气与节奏，力求读出文言文的古雅韵味，感受文章的节奏和韵律之美。 【朗读示范】教师示范或使用媒体播放音频。(参见课件PPT) 【总结】陶弘景是南朝齐梁时思想家，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，声韵和谐。 【布置任务】参照课下注释翻译课文。 | 【练习】自由朗读。 【展示】 ①学生个人朗读展示。 ②齐读展示。 【自主学习】参照注释和工具书翻译课文。 【合作探究】在小组内讨论探究，解决翻译过程中遇到的疑难问题。 【展示】 ①两名同学翻译课文。 ②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。 |
学习任务三：深入鉴赏
教师活动 | 学生活动 |
【提问1】本文是一篇千古传颂的美文，请你结合文章内容说说它美在哪里。(请从空间、感官、时间等角度进行赏析) | 【回答1】 ①空间：山水相映之美——高峰入云，清流见底。二者相映成趣。 ②感官：色彩配合之美——五色交晖，青林翠竹，色彩斑斓。动静相衬之美——高峰为静， |
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