【导入】大家知道三峡工程吗？

【拓展】三峡工程是中国长江上的一项重大水利枢纽工程，也是世界上建筑规模最大的水利工程。

【展示】曾经的三峡与现在建成大坝的三峡的对比图片。

【提问】同学们能看出这些照片之间的区别吗？

【总结】同学们说得真好。如今的三峡与千年前的三峡在自然景观、水文环境、生态环境等方面都发生了显著变化。今天就让我们在郦道元的带领下，穿越千年，去看一看曾经的三峡。

【回答】

因为三峡工程的建设，三峡的景色虽然依然壮丽，但是三峡的原始风貌已经有所改变。

【关于作者】(参见课件PPT)

【文学常识】(参见课件PPT)

【三峡介绍】(参见课件PPT)

【识记】积累文学常识，了解三峡。

【提问1】美文需配以美读，那么要朗读好一篇优美的写景散文，我们需要注意哪些问题呢？

【朗读示范】教师示范或使用媒体播放音频(参见课件PPT)

【布置任务】练习朗读

【提问2】朗读之后，我们要来疏通文意了，请问我们翻译文言文需要达到什么标准？

【点拨】保留、增删、调换。

【布置任务】参照注释和工具书翻译课文。

【检查翻译】

【回答1】

①字音要准确。

②节奏要鲜明。

③感情要充沛。

……

【练习】大家自由朗读。

【展示】

①学生个人朗读展示。

②齐读展示。

【回答2】准确、通顺。

【自主学习】翻译课文，在小组内讨论探究，解决翻译过程中遇到的疑难问题。

【展示】

①四个自然段分别请四位同学翻译。

②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。

教师活动

学生活动

【提问】文言文中有哪些特殊的文言词语？

【布置任务】找找本文有哪些这样的词语，并说说其含义。

【回答】有通假字、一词多义、词类活用。

【合作探究】小组共同完成。

教师活动

学生活动

 1. 赏景

【提问1】随着郦道元的脚步和视野，你依次看到了哪些壮美的风光？

以“通过______我看到了______的______”的格式进行归纳概括。

【提问 2】文章是从哪几个方面来写三

【回答1】通过讨论，学生举手发言，自主总结答案。

①通过“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，我看到了连绵不绝、高耸险峻的三峡之山。

②通过“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，我看到了夏季水势浩大、水流湍急的三峡之水。

③通过“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，我看到了春冬季节江水清澈、动静相宜的三峡之水。

④通过“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，我看到了秋季水枯气寒、清幽寂静的三峡之景。

……

【回答 2】两个方面：山和水