第三单元 12 《短文两篇》《答谢中书书》学用（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）
2025-09-12
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教辅
摘要：
该初中语文导学案围绕《答谢中书书》展开，核心涉及文言文重点词语认读理解、骈文文体特点及陶弘景文学常识，通过知识链接中骈文与作者背景介绍搭建学习支架，连接已学文言文阅读方法，以基础积累的注音解词为铺垫，引导学生逐步深入文本探究。
其特色在于融合语言运用与审美创造，基础积累题夯实文言基础，文本探究题通过情感分析与选择锻炼思维能力，翻译句子提升语言运用，同时挖掘文中自然审美与文人雅趣，增强文化自信，习题设计由浅入深，助力学生从字词理解到情感与手法赏析。
内容正文：
《答谢中书书》导学案
学习目标
1. ①正确认读和理解重点文言文词语；②了解有关文学、文化常识；③借助诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格，把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（思维能力、语言运用）
2. 感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。（审美创造）
3. 挖掘其中蕴含的自然审美、文人雅趣等传统文化精髓，增强对传统文化的热爱与认同，从而树立文化自信。（审美创造、文化自信）
知识链接
骈文：是一种文体，起源于汉末，形成并盛行于南北朝。其以四字六字相间定句，世称 “四六文”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。
陶弘景：南朝齐梁时思想家、医学家，字通明，自号华阳隐居。他性爱山水，精通阴阳五行、山川地理、天文气象等，作品多展现对自然的热爱与感悟。
一、基础积累
1.给下列加点字注音（根据课文实际情况补充）
夕日欲颓（ ）
沉鳞竞跃（ ）
未复有能与其奇者（ ）
2.解释下列词语
五色交晖：
晓雾将歇：
夕日欲颓：
沉鳞竞跃：
二、文本探究
1.结合文中关键词句，分析作者在文中表达了怎样的情感。
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2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇总领全文，赞美山水之美。
B. “高峰入云，清流见底” 描绘了山水相映的美景。
C. 文中只描写了白天的景物，没有涉及傍晚的景色。
D. 文章体现了作者对自然山水的热爱之情。
三、翻译下列句子。
1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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2.自康乐以来，未复有能与其奇者。
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