16.3　电阻 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第十六章　电压　电阻 §16.3　电阻 2022年课程标准 学习目标 1.通过实验，探究影响金属导体 电阻的因素。 2.初步了解半导体和超导体的一 些特点。 1.知道电阻及其单位。 2.能通过实验，探究影响金属导体电 阻的因素。 3.初步了解半导体和超导体的一些特 点，了解其对人类生活和社会发展可 能带来的影响。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点1　认识电阻 1. 问题：导线多是用铜或铝做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂 贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导 线呢？ 答：因为铜的导电性能比铁好得多，所以我们常用铜做导线，而不用 铁。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 2. 实验：将电池、电流表、小灯泡、开关和一小段细铁丝如图所示串联 起来，观察电流表的示数和小灯泡的亮度。把细铁丝换成其他导体，例 如铅笔蕊、电流表的示数和小灯泡的亮度是否发生变化？ (1)灯泡亮度 ，说明不同导体对电流的阻碍作用 ⁠，这就 是我们常说的 ⁠。 (2)若小灯泡的亮度变化不明显时，可以在电路中接入一个 (选 填“电流表”或“电压表”)。 不同　 不同　 电阻　 电流表　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 3. 分析：电阻的大小是看不见的，我们通过小灯泡的亮暗或电流表的示 数来间接显示电阻的大小，这种研究方法我们称之为 (选填 “等效法”或“转换法”)。 4. 小结： (1)定义：在物理学中，用电阻来表示导体对电流 ⁠作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 ⁠。导体的电阻通 常用字母 ⁠表示。 (2)电阻的单位： ，简称 ，符号是 ⁠。比它大的单位 有 (kΩ)、 (MΩ)。换算关系：1 MΩ＝ ⁠kΩ ＝ Ω。 转换法　 阻碍　 大　 R　 欧姆　 欧　 Ω　 千欧　 兆欧　 103　 106　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) (3)我们经常要用到具有一定电阻值的元件——电阻器，它也叫作 ⁠ ，在电路图中用符号 ⁠表示。 定值 电阻　 　 【典例1】500 Ω＝ kΩ＝ MΩ，0.6 kΩ＝ Ω。 【变式1】2.5 kΩ＝ Ω，8 MΩ＝ Ω。 0.5　 5×10－4　 600　 2 500　 8×106　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点2　通过实验探究影响电阻大小的因素 实验　探究影响电阻大小的因素 实验目的 探究影响电阻大小的因素 实验仪器 电源、导线、规格不同的镍铬合金丝、、电流表、灯泡、 开关等 实验猜想 同种材料，电阻的大小可能与导体的长度、导体的粗细、 导体的温度有关 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 实验步骤 1.探究电阻与导体长度的关系 (1)实物图： (2)记录数据。 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流/A 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 1 2S 镍铬合金 1 S 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 实验步骤 2.探究电阻与导体横截面积的关系 (1)实物图： (2)记录数据。 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流/A 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 0.5 S 镍铬合金 1 S 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 实验步骤 3.探究电阻与温度的关系 如图，把灯丝接入电路，闭合开关后，用酒精灯对灯丝加 热，观察灯泡的亮度及电流表的示数 (选填“有”或 “没有”)变化。 有　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 实验结论 1.导体的电阻与 ⁠有关；材料、横截面积相同，导 体的 ⁠，电阻越大。 2.导体的电阻与 ⁠有关；材料、长度相同，导 体的 ⁠，电阻越小。 3.导体的电阻与 ⁠有关；大部分导体，温度越高， 电阻越 ⁠。 实验方法 1.电阻的大小是看不见的，我们通过小灯泡的亮暗或电流 表的示数来间接显示电阻的大小，这里运用了 ⁠法。 2.本实验有多个因素制约电阻的大小，所以需运用 ⁠ ⁠法。 长度　 长度越长　 横截面积　 横截面积越大　 温度　 大　 转换　 控制 变量　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例2】科学方法在物理问题的研究中，起到了重要的作用。两个定值 电阻，其中一个阻值为5 Ω，一个为10 Ω，粗细均匀。以下描述正确的是 (　C　) A. 如果这两个电阻的材料相同，则5 Ω的长度一定大于10 Ω的长度 B. 如果这两个电阻的材料不同，则5 Ω的长度一定小于10 Ω的长度 C. 如果这两个电阻的材料、横截面积相同，则5 Ω的长度一定小于10 Ω 的长度 D. 如果这两个电阻的材料、长度相同，则5 Ω的横截面积一定小于10 Ω 的横截面积 C 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) (1)把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？ (填字母)。 (2)把A剩下的一半再拉长到1 m跟B相比，哪个电阻大？ (填字母)。 【变式3】甲、乙是由同种材料制成的两导体，甲、乙的横截面积及长度 如图所示，电阻可能相等的是(　A　) B　 A　 A 【变式2】A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点3　半导体与超导体 阅读课本第80页材料，了解半导体与超导体。了解我国在科研层面 做出的努力和成绩。认识超导研究对于人类生活和科技发展的意义，了 解我国科学家在超导领域的成就、贡献以及地位。 1. 半导体的导电性能介于 和 ⁠之间，常见的半导体材 料有 、 ⁠。 2. 二极管就是用半导体材料制作的，它具有 ⁠性。 3. 外界因素对半导体的导电性能有很大影响，在生活中的应用有声控开 关、光控开关等。 导体　 绝缘体　 锗　 硅　 单向导电　 4. 超导现象：在温度很低时，部分导体电阻变为 ⁠的现象。 0　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例3】如下图是电子体温计，它是通过感温头中电流的大小来反映人 的体温的。感温头是用半导体材料制成的，这是应用了半导体的(　D　) A. 单向导电特性 B. 良好的绝缘特性 C. 电阻随压力变化而变化的特性 D. 电阻随温度变化而变化的特性 D 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式4】现代生产生活中需要各种各样的材料，下列说法正确的是 (　D　) A. 超导体是一种电阻超级大的材料 B. 橡胶、铝、塑料都是很好的绝缘材料 C. 用半导体材料可以制成性能优良的输电导线 D. 有些半导体材料对光比较敏感，可以用来制造光敏电阻 D 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 一、电阻(R)：导体对电流的 ⁠作用。 1. 单位：欧姆(Ω)　千欧(kΩ)　兆欧(MΩ) 1kΩ＝ Ω　1 MΩ＝ ⁠Ω 2. 符号： 阻碍　 1 000　 106　 二、影响电阻大小的因素： (1)材料 (2)长度：在材料、横截面积相同时，长度 ⁠，电阻越大。 (3)横截面积：在材料、长度时，横截面积 ⁠，电阻越小。 (4)温度(温度变化不大时，影响很小，一般不考虑)。 越长　 越大　 课堂笔记 九年级全一册物理(RJ) 三、电阻与 无关。电阻是导体本身固有的属性(性质)。 四、半导体和超导体 1. 半导体是指导电性能介于 和 ⁠之间的一些材料。 如：硅、锗等。半导体材料可以制作二极管、三极管。很多二极管、三 极管和电阻器、电容器等元件直接做在 ⁠上，就可以制成集成电 路(俗称芯片)，用半导体制成的二极管具有 ⁠性。 2. 一些金属或合金，在温度降低到足够低时，电阻会变为零，该现象叫 作 现象，该材料称为 ⁠材料。 电压、电流　 导体　 绝缘体　 基片　 单向导电　 超导　 超导　 课堂笔记 九年级全一册物理(RJ) 1. 人的双手间在干燥时的电阻约为5 000 Ω＝ MΩ，人的双 手间在潮湿时的电阻约为800 Ω，合 kΩ，这说明人的双手间电阻 的大小与 ⁠程度有关。 2. 硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁等金属的导电能力 (选 填“强”或“弱”)。某些物质在温度很低时，电阻变为 ⁠，这就是 超导现象。 基础评价 5×10－3　 0.8　 潮湿(或干燥)　 弱　 0　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 3.如图所示，甲、乙是两把用不同金属制成的钥匙，将它们分别接入图中的A、B之间，闭合开关，发现当甲钥匙接入电路时，灯泡较亮。可知甲、乙两把钥匙中电阻较大的是 (选填“甲”或“乙”)；当甲钥匙不接 入电路时，其电阻 (选填“变小”“不变”或“变大”)。 乙　 不变　 第3题图 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 4. 如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的 两段导体，将它们串联后连入电路中。比较通过它们的电流的大小，则 (　B　) A. IAB＜IBC B. IAB＝IBC C. IAB＞IBC D. 无法确定 第4题图 B 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 5. 在“探究影响导体电阻大小的因素”时，小燕和小红两位同学作出了 如下猜想： ①导体的电阻与导体的长度有关； ②导体的电阻与导体的横截面积有关； ③导体的电阻与导体的材料有关。 素养评价 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 实验室提供了4根电阻丝，规格和材料如下表所示。为了验证上述猜想， 他们设计了如图1所示的实验电路。 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (1)本实验是通过比较 ⁠间接判断电阻大小的，这应用 了 ⁠的研究方法。 (2)为了验证猜想②，应该选用编号为 和 ⁠两根电阻丝进行实 验。这里应用的探究方法是 ⁠。 灯泡的亮度　 转换法　 A　 C　 控制变量法　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (3)选用编号为A和D的两根电阻丝进行实验，可以验证猜想 (填序 号)。 (4)选用编号为A和B的两根电阻丝进行实验，可以验证猜想 (填序 号)。 ③　 ①　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (5)分别将编号为A和B的两电阻丝接入电路中M、N两点间，电阻丝A接 入时灯泡较亮。由此得到的结论：在材料、横截面积都一定时， ⁠ ⁠。 (6)实验过程中，小燕、小红发现灯泡的亮度变化区分不明显。为了让实 验效果更明显，他们通过讨论，选择了在电路中加入 ⁠，通过 观察 ⁠也可以间接判断电阻大小。 电阻 丝的长度越长，电阻越大　 电流表　 电流表的示数　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (7)实验结束后，老师指导他们做了如图2所示的实验，将日光灯的灯丝接 入电路，给灯丝缓慢加热，观察到电流表的示数逐渐变化。这一现象说 明灯丝的电阻与 ⁠有关。 温度　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) ▶重难点拨　影响电阻大小的因素有四个，即材料、长度、横截面积和 温度。用控制变量法判断电阻的大小：明确研究的问题中有多少个物理 量，搞清研究对象是哪个物理量。逐一研究这个物理量(研究对象)跟电 阻的单一关系时，要使其他物理量保持不变，最后把这些单一关系综合 起来考虑。 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) $