15.2 电流和电路 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“电流和电路”核心概念展开，从验电器实验引入电荷定向移动现象，逐步引导学生通过观察、分析与实验探究，建立电流形成条件、电路组成及能量转化关系的认知框架，构建起从生活现象到物理规律的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念与科学思维，以“水果电池点亮LED”等真实情境激发探究兴趣，通过对比通路、断路、短路状态强化模型建构能力，借助典例解析训练科学推理与论证素养。例如，利用避雷针放电方向判断题深化能量观念，用静电喷涂原理理解同种电荷相斥现象，体现学科特色教学方法。学生在动手实践中提升问题解决能力，教师可据此优化课堂结构，实现高效教学与素养落地的双重目标。

第十五章　电流和电路 §15.2　电流和电路(第1课时) 2022年课程标准 学习目标 1.从能量转化的角度认识 电源和用电器的作用。 2.会看、会画简单的电路 图。 3.有安全用电和节约用电 的意识。 1.知道电源和用电器，从能量转化的角度 认识电源和用电器的作用。 2.通过实验认识断路、通路、短路，知道 电路的组成。 3.能用电路元件符号画简单的电路图，能 连接简单的电路。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点1　电流 1. 演示：如图所示，用带绝缘柄的金属棒连接带电的验电器A和不带电 的验电器B的金属球，观察验电器A和验电器B的金属箔张角有无变化。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 2. 分析：A张角变 ，B张角变 ⁠。这表明有一部分电荷通 过 从验电器A移动到验电器B，但是，电荷移动会很快结 束。实际生活中，正在发光的电灯、转动的风扇都需要有电荷持续不 断地流动。 3. 问题：想要电荷持续不断地流动需要满足什么条件呢？ 小　 大　 金属棒　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 4. 实验：器材：小灯泡、开关、电池(带电池盒)和一些导线，请你先用 笔画线代替导线把它们连接起来，再用实物实际连接。要求：让小灯泡 能够发光，并受开关的控制。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 5. 分析：闭合开关，小灯泡发光，表明有电荷持续不断地流过小灯泡。 6. 小结：要想让小灯泡发光，必须要有 ，还要用 ⁠将它 们连接成 (选填“闭合”或“断开”)的电路。 7. 分析：导线、小灯泡的灯丝都是金属做的，有大量自由电子，接上电 池之后，在推动力的作用下，自由电荷就会做定向移动，形成电流。回 路中有电流时，发生定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可 能是正、负电荷同时向 ⁠方向发生定向移动。 8. 结论： (1)电荷的 ⁠形成电流。 (2)把 ⁠定向移动的方向规定为电流的方向。 (3)在电源外部，电流的方向是从电源 经过用电器流向电源 ⁠ ⁠的。 电池　 导线　 闭合　 相反　 定向移动　 正电荷　 正极　 负 极　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例1】请你在下图中的导线上用箭头标出电路中电流的方向。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式1】利用发光二极管判断电流的方向。如图所示，发光二极管是一 种电子元件，简称LED。它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负 极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状 态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光。请你将LED接入 某电路中，闭合开关，观察LED发光状况。如图所示，LED发光，请判 断电源的正、负极和电路中电流的方向。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点2　导体和绝缘体 1. 问题：金属丝和橡皮筋可以导电吗？ 2. 演示：用金属丝将小灯泡和电池连成闭合电路，用橡皮筋将小灯泡和 电池连成闭合电路。 3. 分析：说明金属丝 导电，橡皮筋 ⁠导电。 4. 小结： 容易　 不容易　 (1) 叫作导体，例如： ⁠ ⁠等。 (2) 叫作绝缘体，例如： ⁠等。 (3)金属导电靠的是 ⁠。 容易导电的物体　 金属、人体、大地、石墨、 食盐水溶液　 不容易导电的物体　 橡胶、玻璃、塑料　 自由电子　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例2】下列物品中，通常情况下属于绝缘体的是(　A　) A. 橡皮擦 B. 钢直尺 C. 铅笔芯 D. 铜钥匙 A 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式2】如图所示是某工厂安装的触摸延迟开关。因为人体是导体，当 工人用手指接触开关上的金属体时，电路中的电灯会发光，过一段时间 会自动熄灭。用手拿下列物体去接触面板上金属体时，也能使电灯发光 的是(　B　) B A. 木制筷子 B. 金属勺子 C. 棉布手套 D. 玻璃棒 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点3　电路的构成 1. 演示：如下三幅图，是电子门铃、小电机、小风扇的工作电路。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 2. 分析： (1)简单电路的组成： 、 、 和 ⁠ 四部分。 (2)从能量的角度，说明电路各组成部分的作用：(均选填“提供”“消 耗”“输送”或“控制”) A. 电源： ⁠电能的装置。 B. 用电器： ⁠电能的装置。 C. 开关： ⁠电路的通断。 D. 导线：连接电路， ⁠电能的装置。 电源　 用电器　 开关　 导线　 提供　 消耗　 控制　 输送　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) (3)电源的种类： ⁠、蓄电池、发电机。 干电池　 3. 结论：电路中有持续电流的条件：①要有 提供电压；②电路 构成 ⁠电路。 电源　 闭合　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例3】下列说法中正确的是(　C　) A. 用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B. 干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 C. 电源是使电路中有持续电流的装置 D. 用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极 C 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式3】如图所示，小艳自制水果电池的正极是铜片，负极是铝片，此 时发光二极管在发光，下列说法正确的是(　B　) A. 只要电路闭合时，电路中就有电流 B. 电路中电流方向是从铜片经发光二极管流向铝片 C. 水果中发生的能量转化是电能转化为化学能 D. 只对调水果电池的正负极，电路中仍有电流 B 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 1. 电荷的 ⁠形成电流。 2. 把 ⁠定向移动的方向规定为电流的方向。 3. 在电源外部，电流的方向是从电源 经过用电器流向电源 ⁠ ⁠的。 4. 叫作导体， ⁠叫作绝缘体。 5. 金属导电靠的是 ⁠。 6. 电路中有持续电流的条件：①要有 提供电压；②电路构 成 ⁠电路。 定向移动　 正电荷　 正极　 负 极　 容易导电的物体　 不容易导电的物体　 自由电子　 电源　 闭合　 课堂笔记 九年级全一册物理(RJ) 1. 如图所示，是电风扇中一个自动断电的安全装置。电风扇直立时，它 是 电路；当电风扇翻倒时，它是 电路。(均选填“闭 合”或“断开”) 基础评价 闭合　 断开　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 2. 如图所示，用水果电池点亮了发光二极管。金属片B是水果电池 的 (选填“正极”或“负极”)；发光二极管的主要材料为 ⁠ (选填“导体”“绝缘体”或“半导体”)。将发光二极管正、负极接 线对调后，发光二极管不发光，原因是发光二极管具有 ⁠。 负极　 半导 体　 单向导电性 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 3. 如图，避雷针是针状金属物，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针 时，它可以利用 ⁠容易放电，把云层所带的负电荷导入大地，放 电时，电流方向是 (选填“从避雷针流向云层”或 “从云层流向避雷针”)。 尖端　 从避雷针流向云层　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 4. 取两个相同的验电器A和B，使A带上正电荷，B不带电。用带有绝缘 柄的金属杆把A和B连接起来，观察到A的金属箔张开的角度减小，B的金 属箔由闭合变为张开。下列描述正确的是(　B　) A. 验电器的两金属箔片张开是因为带上了异种电荷而互相排斥 B. 金属杆和金属球接触时，金属杆中电流方向是从A到B C. 金属杆和金属球接触时，A验电器中的正电荷转移到B验电器 D. 金属杆和金属球接触时，有持续电流通过金属杆 素养评价 B 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 5. 如图所示是一种静电喷涂枪，通电后，它可以使涂料微粒带上负电 荷；当涂料喷出后，更易形成分散的雾状微粒，并均匀分布到被喷涂的 工件上。下列说法正确的是(　D　) A. 喷涂枪口与被喷涂工件之间形成向左的电流 B. 若被喷涂工件带上负电荷，能使喷涂效果更好 C. 涂料被喷出后更易形成分散的雾状是因为分子间存在很大的间隙 D. 涂料被喷出后更易形成分散的雾状是因为同种电荷相互排斥 D 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 第十五章　电流和电路 §15.2　电流和电路(第2课时) 2022年课程标准 学习目标 1.从能量转化的角度认识 电源和用电器的作用。 2.会看、会画简单的电路 图。 3.有安全用电和节约用电 的意识。 1.知道电源和用电器，从能量转化的角度 认识电源和用电器的作用。 2.通过实验认识通路、断路、短路，知道 电路的组成。 3.能用电路元件符号画简单的电路图，能 连接简单的电路。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点1　电路图 1. 认识：为了便于研究，人们通常用图形符号表示电路元件。 请你观察右图，画出下列几个元件的符号。 (1)电池： ⁠； (2)开关： ⁠； (3)小灯泡： ⁠； (4)电动机： ⁠。 　 　 　 　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 2. 解读：用符号表示电路连接的图，叫作 ⁠。 画电路图提示： ①画电路图时，应先找清电流的路径，可以从电源正极入手，沿着电流 方向逐个寻找，直到电源负极。 ②电路图和实物图的元件连接顺序要一一对应。电路元件的符号要用统 一规定的符号，不能自造符号。 ③电路图中的元件符号要均匀地分布在电路中，特别要注意元件符号不 能画在电路中的拐角处。 ④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，电路图要画得简洁、美观、 大小比例适中。 电路图　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例1】图中有电子门铃、电源和开关，请用笔画线表示导线把它们连 起来，使得门铃能够正常工作，并画出相应的电路图。电子门铃可以用 “—电子门铃—”这样的符号表示。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式1】观察如图所示的手电筒的结构图，并在右边虚线框内画出手电 筒的电路图。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点2　通路　断路　短路 1. 演示：分别按照甲、乙、丙电路图连接电路，观察现象。 2. 分析：甲图灯泡 ，乙图灯泡 ⁠，丙图直接用导线将 电源的正、负极连接起来。 发光　 不发光　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) (1)甲：正常接通的电路，用电器能够工作的电路叫作 ⁠。 (2)乙：电路中某处被切断，电路中不会有电流流过的电路叫作 ⁠。 (3)丙：直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路叫作电源被 。 ▶提示　电源被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，这是 不允许的！ 通路　 断路 短路 3. 小结： 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 4. 实验：如图，由一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关组成 的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。用一根导线接在小灯泡的两 端，观察现象。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 5. 分析：看到小灯泡 了，而LED还 。(均选填“熄灭” 或“发光”)。这是由于小灯泡被 而 ⁠，电流通过外加导 线而绕过了小灯泡。 ▶结论　(1)通路： ⁠的电路。 (2)断路：电路某处被 ⁠的电路。 (3)短路：直接用导线将 ⁠连接起来的电路。 熄灭　 发光　 短路　 熄灭　 正常接通　 切断　 电源的两极或用电器两端　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例2】如图所示，两个小灯泡接在电路中，闭合开关时，两个小灯泡 都发光。如果把一根完好导线接在小灯泡L1的两端，你将会看到两小灯 泡的变化情况： (1)L1 ⁠； 熄灭　 (2)L2 。(均选填“熄灭”或“发光”) 发光　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式2】图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡被短路，请把这根 导线找出来，在上面打一个“✕”。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 1. 用符号表示电路连接的图，叫作 ⁠。 2. 通路： ⁠的电路。 3. 断路：电路某处被 ⁠的电路。 4. 短路：直接用导线将 ⁠连接起来的电路。 电路图　 正常接通　 切断　 电源的两极或用电器两端　 课堂笔记 九年级全一册物理(RJ) 1. 如图所示，当开关S1、S2都闭合时，电路为 ；当S2断开、S1 闭合时，电路为 ⁠。 基础评价 短路　 通路　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 2. 如图是某同学连接的电路，请完成下列任务： (1)在如图电路中，在接错的那根导线上打一个“×”；把正确接法的导 线在图上画出来，并在三根导线上分别标明电流的方向； (2)在虚线框内画出该电路正确接法的电路图。 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 3. 小明想用刚学习的电路基本知识，连接一个电路。于是他找来一节干 电池，一个小灯泡一个开关和若干导线，连接成了如图所示的电路图。 素养评价 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (2)请在虚线框内画出正确的电路图，并在电路图中用箭头标出开关闭合 后电流的方向。 (3)改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是 ⁠； 闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是 。(均选填“通 路”“断路”或“短路”) 断路　 通路　 (1)连接电路时，开关应处于 ⁠状态。当他连接完最后一根导线 时，小灯泡就发光了。小明认为电路连接的有问题，请你帮助小明在图 中将错误的导线打个“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连线。 断开　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 4. 如图甲所示，小明家购买了一台某品牌的落地电风扇。它的控制装置 中除了开关、定时器和调速器外，在其内部还安装了保护装置，保护装 置的结构如图乙所示，其原理是当风扇发生倾斜或倾倒时，小球会滚向 一侧，使电路断开，对电风扇起到保护作用。 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (1)如图乙所示的保护装置相当于电路中的 (选填“开关”“电 源”或“用电器”)，保护装置中的小球不可以选用下面的 ⁠ (填字母)材料制作。 A. 铜　　　　B. 铝　　　　C. 铁　　 D. 陶瓷　　　E. 塑料　 　F. 玻璃 开关　 D、E、 F　 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) (2)如图丙所示，为该电风扇在某一挡位时的电路元件简图，请你用 笔画线代替导线把它们连接完整。要求：电风扇开关能控制风扇的工 作与不工作。定时器可以在设定时间之后控制风扇停转，风扇在测速 器设定的某一挡位转速下转动。当风扇工作时，一旦发生倾斜，风扇 会停止工作。 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) $