15.1　两种电荷 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件聚焦两种电荷，涵盖摩擦起电现象、电荷间相互作用、摩擦起电微观本质及静电的防止与利用等核心知识点。以生活现象（如塑料尺摩擦头发吸纸屑）设问导入，通过实验（丝绸摩擦玻璃棒与毛皮摩擦橡胶棒的相互作用）引导，从宏观现象到原子结构分析，构建“现象-实验-原理-应用”的学习支架。 特色在于以科学探究为主线，通过“静电章鱼”等实验演示培养科学思维，结合油罐车铁链导静电等典例渗透科学态度与责任。采用“知识点+实验+典例+变式”的结构化设计，帮助学生直观建立物理观念，也为教师提供清晰教学流程与巩固素材。

第十五章　电流和电路 §15.1　两种电荷 2022年课程标准 学习目标 1.观察摩擦起电现象，了解 静电现象。 2.了解原子的核式结构模 型。 3.了解导体、绝缘体导电性 能的差异。 1.【重点】知道摩擦起电的本质。 2.【重点】知道电荷之间的相互作用。 3.知道验电器的工作原理。 4.知道原子是由原子核和电子构成的。 5.能区分导体和绝缘体。 @ 九年级全一册物理(RJ) 知识点1　摩擦起电 1. 问题：如图甲所示，用塑料直尺在头发上摩擦后接触小纸屑；如图 乙，气球在头上摩擦后接触小纸屑，你观察到什么现象？ 2. 分析： (1)小纸屑被吸起，说明摩擦后的塑料直尺和气球都带了 ⁠或带 了 ，用摩擦的方法使物体带电叫作 ⁠。 (2)小纸屑是非常轻小的，说明带电体能吸引 ⁠。 电　 电荷　 摩擦起电　 轻小物体　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 吸引　 绝缘体　 【典例1】如图是一种衣服毛刷，只要在衣服上刷动几下，就可以吸走衣服上的灰尘，这是由于摩擦起电后带电体具有 轻小物体的性质，毛刷的刷毛应选用 (选填“导体”或“绝缘体”)制成。 摩擦　 吸引轻小物体　 【变式1】小榕清洗风扇时发现风扇叶片上有很多灰尘，这是因为风扇工作时，叶片与空气 而带了电；带电体有 的性质，所以灰尘被吸在叶片上。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点2　电荷间的相互作用 1. 问题：如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒， 是否都会带上电？ 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 2. 实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑，用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引 纸屑。 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 3. 分析：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都具有 ⁠ 的性质，说明玻璃棒和橡胶棒都带上了 ⁠。 4. 问题：玻璃棒带的电荷与橡胶棒带的电荷是否相同？ 5. 演示： 吸 引轻小物体　 电荷　 现象1：丝绸摩擦过的 两根玻璃棒互相 。 现象2：毛皮摩擦过的 两根橡胶棒互相 。 现象3：玻璃棒和橡 胶棒互相 ⁠。 排斥 排斥 吸引　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 6. 分析：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 荷 ⁠。 斥　 不相同　 7. 小结： (1)自然界中只有 ⁠种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫作 电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作 ⁠电荷。 (2)同种电荷互相 ，异种电荷互相 ⁠。 (3)物体所带电荷的多少叫作电荷量。电荷量的单位是 ⁠，简 称 ，符号是 ⁠。 两　 正　 负　 排斥　 吸引　 库仑　 库　 C　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 8. 演示：如图甲为验电器的结构简图。 如图乙，用带电金属棒接触验电器的金属球，金属箔片 ⁠。 张开　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 9. 分析：用带电体接触验电器的金属球，电荷从物体先转移到金属球， 再转移到金属杆，最后转移到两片金属箔上，此时两片金属箔带 ⁠ (选填“相同”或“不相同”)电荷。两片金属箔张开的原因是 ⁠ ⁠。 10. 结论：验电器的工作原理是 ⁠。 相 同　 同种 电荷互相排斥　 同种电荷互相排斥　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例2】验电器的金属箔张开，说明验电器(　C　) A. 一定带正电 B. 一定带负电 C. 可能带正电，也可能带负电 C 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式2】如图甲所示，用毛皮摩擦塑料丝，再用同一块毛皮摩擦塑料棒 (图乙)，扬起塑料丝后迅速将塑料棒置于其下方，可以看到图丙的现象： 塑料丝“张牙舞爪”的浮在空中，这就是“静电章鱼”实验。下列说法 中，不正确的是(　B　) A. 用毛皮摩擦塑料丝，使塑料丝带了电荷 B. 塑料丝与塑料棒带了不同的电荷 C. 毛皮与塑料丝带了不同的电荷 D. 塑料丝扬起后展开的原因与验电器的原理相同 B 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点3　摩擦起电的原因 1. 问题：从微观上讲，常见物质是由什么粒子构成的？ 2. 分析： (1)常见物质是由 、 ⁠构成的。 原子核 质子(带正电) 中子(不带电) 核外电子(带负电) (2)原子结构：原子(显中性) 分子　 原子　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 3. 小结： (1)在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷 在 上相等，原子整体 (选填“显”或“不显”)电性。 (2)摩擦起电的原因： 不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦后发生了电子转移。 失去电子的物体带 电，得到电子的物体带等量的 ⁠电。 (3)摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 ⁠到另一个 物体，使正、负电荷分开。 数量　 不显　 正　 负　 转移　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例3】甲、乙两个性质不同的物体，相互摩擦后，甲物体带正电，乙 物体带负电。由此可知，这两种物体中原子核对电子的束缚本领(　B　) A. 甲的比乙的大 B. 乙的比甲的大 C. 一样大 D. 无法判断 B 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式3】如图为部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱图，束缚能 力越强越容易得到电子。现用丝绸摩擦橡胶棒，然后将该橡胶棒靠近轻 质小球，发现它们相互排斥。下列说法中正确的是(　A　) A. 轻质小球一定带负电 B. 轻质小球可能不带电 C. 丝绸和橡胶棒摩擦过程中，丝绸会得到电子 D. 丝绸和橡胶棒摩擦后，丝绸和橡胶棒带同种电荷 A 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 知识点4　静电的防止和利用 1. 问题：天气干燥的冬天，人们在穿脱化纤类衣物时容易产生火花，你 知道这是为什么吗？ 2. 分析：这是由于衣物摩擦后聚集了大量的 ⁠，电荷间发生了剧 烈的作用而引起的，这一现象叫作 ⁠现象。 3. 小结： (1)静电现象的防止：遇到易燃易爆的物品时，要防止静电的产生。例 如， ⁠。 (2)静电现象的利用：例如： 、 ⁠。 电荷　 静电　 油罐车掉出的链条　 静电拖把　 静电喷漆　 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【典例4】运送燃油的油罐车的尾部有一根铁链一直拖到地上(如图)，这 是为了(　D　) A. 使车辆更加美观 B. 增大车辆受到的摩擦力 C. 用于固定油箱 D. 将摩擦产生的电荷导走，避免燃油起火 D 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 【变式4】如图，加油站工作人员加油前必须用手触摸圆形“铁饼”，这 是为了(　D　) A. 清除手上灰尘 B. 消除身体磁性 C. 使手变干燥 D. 消除身体静电 D 课堂导学 九年级全一册物理(RJ) 1. 用摩擦的方法使物体带电叫作 ⁠。 2. 带电体能够 ⁠ 3. 同种电荷互相 ，异种电荷互相 ⁠。 4. 物体所带电荷的多少叫作电荷量。电荷量的单位是 ⁠，简 称 ，符号是 ⁠。 5. 验电器的工作原理： ⁠。 6. 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 ⁠到另一个 物体，使正、负电荷分开。 摩擦起电　 吸引不带电的轻小物体。　 排斥　 吸引　 库仑　 库　 C　 同种电荷互相排斥　 转移　 课堂笔记 九年级全一册物理(RJ) 1. 关于静电的知识，下列说法正确的是(　C　) A. 摩擦起电创造了电荷 B. 用丝绸摩擦玻璃棒，正电荷从丝绸转移到玻璃棒上 C. 用毛皮摩擦橡皮棒，电子从毛皮转移到橡胶棒上 D. 相互吸引的两个轻小物体，一定是带了异种电荷 基础评价 C 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 2. 如图，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被 物件吸引。则(　D　) A. 物件一定带负电 B. 物件一定不带电 C. 小液滴可能不带电 D. 小液滴一定带同种电荷 D 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 3. 甲、乙两个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，它们之间的相互作用 情况如图所示。下列有关两球带电情况的说法正确的是(　D　) A. 两球都带正电 B. 两球都带负电 C. 若甲带正电，则乙一定带负电 D. 若甲带负电，则乙可能不带电 素养评价 D 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) 4. 如图所示，是四个带电小球相互作用的情况，已知A球带负电荷，则 B、C、D三球带电荷的情况可能是(　B　) A. B球带负电荷，C球带正电荷，D球带正电荷 B. B球带负电荷，C球带正电荷，D球带负电荷 C. B球带正电荷，C球带负电荷，D球带正电荷 D. B球带正电荷，C球带负电荷，D球带负电荷 B 课堂评价 九年级全一册物理(RJ) $