第十三章　内能　章节复习 - 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能”主题，系统梳理了比热容、分子动理论、内能改变方式及热传递规律等核心知识点，通过从生活现象引入（如热水降温快慢），逐步构建物质微观结构与宏观能量变化之间的联系，形成由浅入深的学习支架，帮助学生建立清晰的物理观念。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，以真实问题驱动学习，例如在“乙液体放热比较”中引导学生基于公式Q=cmΔt进行推理论证，在“牛顿冷却定律”实验设计中体现控制变量法的应用，强化模型建构与质疑创新意识。同时借助图像分析、数据处理和情境化任务，提升学生的问题解决能力与科学态度。此资料既助力学生深化理解能量转化本质，又为教师提供可操作性强的教学范式，有效落实物理学科核心素养。

第十三章　内能 第十三章　内能　章节复习 一、热量　比热容 1. 比热容用来比较不同物质的吸热能力。 如右图所示，质量相等的不同物质，在吸收相同的热量时，升高的温 度 (选填“相同”或“不同”)。 不同　 [重点知识提炼] 2. 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 ⁠和升 高的 乘积之比，叫作这种物质的比热容，符号是 ⁠，单位 是 。比热容是物质的一种 ⁠。 3. 水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)的物理意义是 ⁠ ⁠。水的比热容大，可以做冷却 剂，原因是跟其他物质对比，吸收或放出同样的热量时，水的比热容较 大，温度变化较 ⁠。 4. 热量的计算公式： ⁠。 质量　 温度　 c　 焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]　 属性　 1 kg的水温度升高(降 低)1 ℃所吸收(放出)的热量为4.2×103 J　 小　 Q＝cmΔt　 [重点知识提炼] 二、分子动理论的初步知识 1. 物质是由 构成的，通常以 m为单位来量度分 子。一切物质的分子都在不停地做 ⁠的运动，由于分子运动跟 温度有关，所以这种运动叫作分子的 运动； ⁠越高，分子 热运动越剧烈。 2. 不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作 ⁠。其证 明了一切物质的分子 ⁠。 分子和原子　 10－10　 无规则　 热　 温度　 扩散　 都在不停地做无规则运动　 [重点知识提炼] 3. (1)如图所示，结合物态分析，分子间的作用力：①物质处于固态时， 分子间距很小，分子间的作用力很大；②物质处于液态时，分子间 距 ，分子间的作用力 ；③物质处于气态时，分子间 距 ，分子间的作用力 ⁠。 较大　 较大　 很大　 很小　 [重点知识提炼] (2)如图所示，分子间同时存在 和 ⁠，当固体被压缩时， 分子间的距离变小，作用力表现为 ⁠；当固体被拉伸时，分子间 的距离变大，作用力表现为 ⁠。 引力　 斥力　 斥力　 引力　 [重点知识提炼] 三、内能 1. 物体内部所有分子热运动的 能和分子 ⁠能的总和，叫 作物体的 ⁠。 2. 一切物体都有内能。内能的单位是 ⁠。物体温度降低时内 能 ，温度升高时内能 。物体的内能与 、 ⁠ 、 和 ⁠有关。 3. 改变内能的方法有 和 ⁠，它们在改变物体内能上 是 ⁠。 分子动　 势　 内能　 焦耳(J)　 减少　 增加　 温度　 体 积　 质量　 状态　 热传递　 做功　 等效的　 [重点知识提炼] 4. 如图甲所示，对物体做功，物体的内能会 ⁠；如图乙所示，物 体对外做功，物体的内能会 ⁠。做功的实质是内能和其他形式的 能的相互 ⁠。 甲 空气被压缩 乙 空气推动塞子时，内能减小 增加　 减少　 转化　 5. 在热传递过程中， 温物体放热，内能 ； ⁠温物体 吸热，内能 。 ⁠相同时，热传递停止。热传递的实质是 内能的 ⁠。 高　 减少　 低　 增加　 温度　 转移　 [重点知识提炼] 1. 改变物体内能的方式有做功和热传递两种，做功和热传递可同时发 生。如图所示为用注射器对密闭容器内空气做功(筒内气体均未有液化现 象)的示意图，注射器初始状态如图甲所示。实验中缓慢下压活塞，注射 器末状态如图乙所示；若注射器对空气做功10 J，由甲、乙两图可判断 注射器内空气与外界环境 (选填“发生”或“不发生”)热传递， 空气放出 (选填“大于10 J”“10 J”或“小于10 J”)的热量，空 气的内能 (选填“增加”“不变”或“减少”)。 发生　 10 J　 不变　 [典例解题提升] 2. 甲、乙液体分别置于两个不同的恒温封闭环境中，质量保持不变。测 得甲、乙液体的温度随时间变化的图像如图所示。 (1) (选填“甲”或“乙”)液体的分子运动随时间越来越剧烈。 (2)甲液体所在环境的温度 (选填“小于 1.7 ℃”“等于 20 ℃”或“大于 35 ℃”)。 甲　 大于35 ℃　 [典例解题提升] (3)乙液体在“1～2 min”段和“8～9 min”段放出的热量分别为Q1、 Q2，则Q1 (选填“＞”“＝”或“＜”)Q2，依据是 ⁠ ⁠ ⁠。 ＞　 由Q放＝cmΔt 可得，在c和m相同时，“1～2 min”段乙液体的温度变化量Δt较大，放 出的热量较多　 [典例解题提升] 3. 质量均为100 g的四种物质，当温度升高1 ℃时所吸收的热量如图所 示。请根据图中信息回答以下问题。 (1)煤油的比热容为 J/(kg·℃)。 (2)质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度的变化更 (选 填“大”或“小”)。 2.5×103　 大　 (3)计算1 kg的水，从30 ℃下降到10 ℃需要放出的热量为多少？ [典例解题提升] 解：由图可知，100 g水温度升高1 ℃时所吸收的热量为420 J，水的 比热容 c水＝＝＝4.2×103 J/(kg·℃)， 则1 kg的水，从30 ℃下降到10 ℃需要放出的热量 Q水放＝c水m'(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(30 ℃－10 ℃)＝ 8.4×104 J 答：(略) 解：由图可知，100 g水温度升高1 ℃时所吸收的热量为420 J，水的 比热容 c水＝＝＝4.2×103 J/(kg·℃)， 则1 kg的水，从30 ℃下降到10 ℃需要放出的热量 Q水放＝c水m'(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(30 ℃－10 ℃)＝ 8.4×104 J 答：(略) [典例解题提升] 4. 在如图甲所示的绝热的容器(容器内部不与容器外部发生热传递)中装 有20 ℃的水A，其质量为mA；把一瓶90 ℃、质量为mB的水B放入绝热容 器后，利用温度传感器测量它们的温度变化，得到图乙中的曲线。 (1)水B从90 ℃下降到80 ℃需要1 min，放出的热量为Q1；从80 ℃下降到 70 ℃需要3.8 min，放出的热量为Q2，则Q1 (选填“＞”“＜”或 “＝”)Q2。 ＝　 [典例解题提升] (2)忽略瓶子吸收(或放出)的热量，从0到3 min的时间内，水A吸收的热量 为QA，水B放出的热量为QB，则QA (选填“＞”“＜”或 “＝”)QB。 (3)依据图乙中的数据，分析判断水A的质量mA和水B的质量mB的大小关 系： ⁠。 ＝　 mA＜　mB　 [典例解题提升] 5. 小明想了解热水在图1的哪个杯子中降温更快，他往两杯子中倒入等 质量热水，同时开始计时，测得水温随时间变化的图像如图2。是什么因 素造成了两杯热水降温快慢的不同？小明猜想可能是两个杯子开口散热 面积的不同和杯身散热的不同。请设计实验探究热水降温快慢与玻璃杯 开口大小是否有关，写出实验步骤(已提供足量热水，从图3中自选器材)。 [典例解题提升] 答：因热水降温快慢可能与两个杯子开口散热面积的大小和杯身散热的 情况有关，则在设计实验时，要运用控制变量法，故实验步骤如下： 答：因热水降温快慢可能与两个杯子开口散热面积的大小和杯身散热的 情况有关，则在设计实验时，要运用控制变量法，故实验步骤如下： ①将玻璃杯A和玻璃杯B外表面包上隔热材料； ②将玻璃杯A和玻璃杯B倒入质量相等的热水； ③用温度计测量玻璃杯A和玻璃杯B中热水对应的温度t1； ④每隔五分钟再次测量温度，重复4次，在下表中记录对应的温度： t1/℃ t2/℃ t3/℃ t4/℃ t5/℃ 玻璃杯A 玻璃杯B ⑤分析数据，得出结论。 ①将玻璃杯A和玻璃杯B外表面包上隔热材料； ②将玻璃杯A和玻璃杯B倒入质量相等的热水； ③用温度计测量玻璃杯A和玻璃杯B中热水对应的温度t1； ④每隔五分钟再次测量温度，重复4次，在下表中记录对应的温度： ⑤分析数据，得出结论。 [典例解题提升] 6. 阅读短文，回答问题。 牛顿冷却定律 当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热 快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛顿提 出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现， 在温度差不太大的情况下(小于15 ℃)，这个结论符合实际散热规律，称 为牛顿冷却定律。如果散热快慢用q表示，则牛顿冷却定律可以表示为q ＝k(t物－t环)，其中k是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境 性质等因素有关，和物质种类无关，如果上述因素相同，不同物质的散 热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，即使散热快慢相同，它们 降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热 容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。 [科技与物理] 九年级全一册物理(RJ) (1)物体向周围散热，内能 (选填“变大”“变小”或“不 变”)，这种改变内能的方式叫作 ⁠。 (2)把一杯沸水放在房间里，温度自然降低的规律是 (填字母)。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 均匀降低 变小　 热传递　 A　 (3)要喝一杯奶咖，可以有以下两种方式，你认为方式 (填序号)的 冷却效果较好。 ①先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5 min，然后加一匙冷牛奶 ②先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5 min ①　 [科技与物理] 九年级全一册物理(RJ) (4)散热快慢和下列概念中物理意义最接近的是 (填字母)。 A. 路程 B. 密度 C. 功率 D. 效率 (5)一个物体温度为30 ℃，周围环境温度保持20 ℃不变，此时物体的放 热快慢为q，当物体温度降低到29 ℃时，散热快慢为 ⁠。 C　 0.9q　 [科技与物理] 九年级全一册物理(RJ) $