7.1 集体生活成就我（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《7.1集体生活成就我》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》七年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课《7.1集体生活成就我》是第七课“在集体中成长”的第一课时，旨在通过探讨集体生活的意义和作用，帮助学生理解集体生活对个人品格涵养和个性发展的重要性。教材通过孟母三迁的故事、集体生活的具体情景以及学生在集体中的角色和责任，引导学生认识到集体生活对个人成长的积极影响。 学情分析： 七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，他们开始更加关注自己在集体中的地位和作用，同时也面临着如何融入集体、如何处理集体与个人关系的问题。本课旨在通过具体案例分析和情境模拟，帮助学生理解集体生活的意义，学会在集体中成长。 素养目标 政治认同：知道集体生活对学生涵养品格的作用，认同集体主义原则。 道德修养：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感。 法治观念：在集体生活中遵守规则，认同集体主义原则下的法治精神。 健全人格：树立集体意识，积极融入集体生活，促进人格的健全发展。 责任意识：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我，承担集体责任。 教学重点、难点 重点： 理解集体生活的意义和作用，认识集体生活对个人成长的影响。 难点： 如何在实际生活中积极融入集体，处理集体与个人之间的关系。 教学方法 案例分析法 小组讨论法 提问引导法 教学过程 导入新课 教师活动： 同学们，大家好！今天我们要探讨的主题是“集体生活成就我”。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有过加入某个集体的经历？比如班级、社团或者运动队？在这个集体中，你感受到了什么？ 学生活动： （学生自由发言，分享自己的集体生活经历，如班级活动、社团参与等，并谈论在集体中的感受。） 教师总结： 看来大家都有丰富的集体生活经历，也感受到了集体生活带来的温暖和力量。那么，集体生活究竟对我们个人成长有哪些影响呢？接下来，我们就一起通过几个具体情境来探讨这个问题。 讲授新课 一、识集体 教师活动： 首先，我们来识别一下什么是集体。请大家看PPT上的几个例子，判断哪些属于集体，哪些不属于集体，并说明理由。 地铁上的乘客 超市购物人员 篮球队 犯罪团伙等 学生活动： （学生观察并思考，然后举手回答。） 教师提问： 为什么篮球队、班级、企业员工是集体，而地铁上的乘客和超市购物人员、旅游人群、犯罪团伙为什么不是集体？ 学生回答： 篮球队是有组织、有共同目标的，成员之间分工明确，符合集体的特点。而地铁上的乘客和超市购物人员只是简单聚合在一起的群体，没有共同目标和组织性。犯罪团伙虽然有组织，但目标是错误的，不符合集体的正义性要求。 教师总结： 非常棒！集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，有着共同的目标和分工明确的特点。一些简单聚合在一起的群体和为了错误目标组织起来的团伙都不是集体。 二、探集体作用——孟母三迁 教师活动： 接下来，我们通过一个古老的故事“孟母三迁”来探讨集体对个人成长的影响。请大家认真听故事，并思考孟母为什么要三次搬家？每次搬家后孟子的变化是什么？ （教师讲述孟母三迁的故事。） 学生活动： （学生认真听故事，并思考问题。） 教师提问： 孟母为什么要三次搬家？孟子每次搬家后的变化是什么？这个故事告诉我们集体有什么作用？ 学生回答： 孟母为了孟子能受到好的教育，选择良好的生活环境。孟子在墓地旁边学跪拜、哭嚎，在市集上学做生意，而在学校附近则变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个故事告诉我们集体环境对个人成长有很大影响，良好的集体环境能促进个人品德的形成和习惯的培养。 教师总结： 非常准确！每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。良好的集体环境能为我们提供正面的影响，促进我们个人的成长和发展。 三、探集体作用——集体生活的温暖 情境模拟一：集体生活的温暖瞬间 教师活动： 现在，我们来看两个集体生活的情景，感受集体带来的温暖。请大家看大屏幕上的情景描述： 情景一：下雨时我们忘记带伞，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情景二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 学生活动： （学生观察情景描述，并思考集体在这些情景中的作用。） 教师提问： 这两个情景共同说明了集体有什么作用？你在集体生活中有没有过类似的温暖瞬间？ 学生回答： 这两个情景说明了集体生活能给我们带来温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。我在集体生活中也有过类似的温暖瞬间，比如生病时同学送来的笔记和安慰。 教师总结： 非常感人！集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助能让我们感受到集体的力量和温暖，增强我们的安全感和归属感。 知识拓展： 那么，集体的联结度与哪些因素有关呢？请大家看PPT的相关因素： 成员间相互交流的频率 成员间的相关联程度 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 集体对成员的重要性 成员对共同目标的共识程度 这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体的联结度与以上因素呈同向发展趋势。 四、探集体作用——学会与人交往 教师活动： 接下来，我们看一个情境：由于父母工作调动，小烨随同父母来到一个陌生的城市，转入一个新的学校。进入新的班级后，小烨发现同学们非常排斥她，嘲笑她的口音和穿戴。如果你是小烨，在集体生活中你会怎么做？ 学生活动： （学生思考并讨论，然后举手回答。） 教师提问： 面对这种陌生的环境，你会如何融入集体？如何处理与同学之间的关系？ 学生回答： 我会尝试主动与同学交流，展示自己的友好和真诚；同时尊重同学之间的差异，学会接纳和包容；积极参与班级活动，增强与同学之间的联系和默契。 教师总结： 非常棒！在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处。这样，我们才能更好地融入集体，享受集体生活的乐趣。 五、探集体作用——培养责任感 小组讨论：班级小插曲 教师活动： 现在，我们来进行一个小组讨论。假设你是班级的纪律委员，你的好朋友有时候自习课上不守纪律。你作为纪律委员理应提醒并记录下来，但记录下来后你的好朋友会受到老师的批评。面对这种情况，你会怎么处理？ 学生活动： （学生分组讨论，提出处理方法和策略。） 学生回答： （小组代表分享处理方法和策略，如私下提醒朋友、向老师说明情况等。同时认为在集体生活中承担责任很重要，因为这能体现自己的价值，增强责任感和归属感。） 教师总结： 非常准确！在集体生活中，每个人都有不同的角色和职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。这样，我们才能为集体的发展贡献自己的力量。 六、探集体作用——发展个性 教师活动： 最后，我们来看集体生活对我们发展个性的影响。请大家思考一下：在集体生活中，你有没有发现过自己的个性得到了发展和完善？是如何发展的？ 学生活动： （学生思考并分享自己的经历和感受。） 教师总结： 看来大家在集体生活中都有过个性得到发展和完善的经历。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。因此，我们要珍惜集体生活的机会，积极融入集体，发展自己的个性。 七、探集体作用——成长的园地 教师活动：PPT展示丰富多彩的集体活动的图片 提问：你还参加过哪些集体活动？谈谈这些活动提升了你哪些能力？ 学生思考回答：集体生活是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 教师总结：集体生活的作用。 课堂小结 今天我们一起探讨了集体生活的意义和作用。通过孟母三迁的故事、集体生活的具体情景以及学生在集体中的角色和责任，我们深入理解了集体生活对个人成长的影响。希望大家在今后的集体生活中能够积极融入集体，学会与人交往、承担责任、发展个性，让集体生活成为我们成长的摇篮。 板书设计： 7.1 集体生活成就我 一、识集体 集体的含义：有组织、有共同目标 不是简单相加，不是为了错误目标 二、探集体作用 1. 孟母三迁：集体影响个人成长 2. 集体生活的温暖：联结度、关爱和温暖 3. 学会与人交往：接纳、尊重、理解和包容 4. 培养责任感：角色、职责、价值感 5. 发展个性：学习优点、完善自我 6、成长的园地：展示自己、发展自己 作业设计： 写一篇短文描述自己在集体生活中的一次经历，并谈谈这次经历对自己成长的影响。 收集三条关于集体生活重要性的名言或警句，并解释它们对你的启示和指导意义。 教学反思： 通过本节课的教学，学生们对集体生活的意义和作用有了更深入的理解。通过情境模拟、案例分析和小组讨论等方式，学生们积极参与课堂活动，表达了自己的观点和看法。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对集体生活的理解还不够深入等。在今后的教学中，我将继续加强这方面的引导和教育，帮助学生更好地认识和融入集体生活。 学科网（北京）股份有限公司 $