第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（情境化教学设计）历史统编版五四学制世界历史第一册

第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 ( 教学目标 ) 1．了解拜占庭帝国的兴起背景、发展历程及灭亡时间；掌握《查士丁尼法典》的编撰目的、《罗马民法大全》的组成及历史地位；结合地图梳理拜占庭帝国疆域演变，构建清晰的历史时空框架。（时空观念、唯物史观） 2．结合《罗马民法大全》条文片段、拜占庭帝国疆域演变图等史料，分析《罗马民法大全》对后世法律体系的影响，以及拜占庭帝国兴衰与地理、政治因素的关联，提升史料解读与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 3．认识拜占庭帝国是古希腊罗马文明的重要传承者，培养从历史视角看待文明传承与发展的意识，增强对人类文明多样性的认知与尊重。（家国情怀） ( 教学重点 ) 《罗马民法大全》的内容组成及历史地位；拜占庭文化对文艺复兴的影响。 ( 教学难点 ) 分析拜占庭帝国灭亡的多重原因；认识拜占庭帝国在文明传承中的 “桥梁” 作用。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）导入新课 展示内容：展示拜占庭帝国灭亡的相关视频片段。 教师提问：同学们，视频中讲述的是哪个帝国的最终结局？曾经盛极一时的帝国为何最终走向了灭亡的命运？ 提示：引导学生聚焦片段中的 “君士坦丁堡”、“罗马人”，确定视频讲述的是拜占庭帝国的灭亡；通过课前预习关联知识：拜占庭帝国长期对外扩张耗尽国库，统治阶层封闭保守；外部原因可结合片段中 “奥斯曼帝国军队的强大攻势”，明确外因主要是因为外族的入侵，内外因共同加速了帝国灭亡。 过渡语：395 年罗马帝国分裂后，东罗马帝国（拜占庭帝国）凭借独特的优势延续千年，期间查士丁尼皇帝编撰的法典成为法律史上的里程碑，而它最终的灭亡也给后世留下了深刻启示。今天，我们就一同探究拜占庭帝国的兴衰与《查士丁尼法典》的传奇。 探究新知 （二）新课讲授 1．拜占庭帝国的兴起与查士丁尼的统治 展示内容：展示罗马帝国分裂示意图；拜占庭帝国地理位置图（涵盖希腊、埃及、叙利亚，标注君士坦丁堡）；查士丁尼皇帝画像。 教师提问：（1）拜占庭帝国（东罗马帝国）是如何形成的？它的都城在哪里？与西罗马帝国相比，它能延续的有利条件有哪些？（2）查士丁尼成为拜占庭皇帝后，为实现 “复兴罗马帝国” 的梦想采取了哪些措施？这些措施的目的是什么？ 提示：（1）形成：395 年罗马帝国分裂，东罗马帝国因都城君士坦丁堡（原拜占庭）得名 “拜占庭帝国”；有利条件：地理位置优越（地跨欧亚非，控制东西方商路）、经济活跃（埃及、叙利亚农业发达，有众多贸易港口）、社会相对稳定，引导学生从地图和 PPT 史料中 “农业发达地区、大都市” 提取信息。（2）措施：对外扩张（565 年疆域涵盖北非、意大利等地）、对内编撰法律；目的：重振罗马帝国威势，稳固统治秩序，强化皇帝专制权力。 过渡语：查士丁尼的扩张虽短暂扩大了疆域，却耗尽国库；而他组织编撰的法律文献，却成为比军事征服更持久的 “遗产”—— 这就是《罗马民法大全》。 2．查士丁尼与《罗马民法大全》 展示内容：展示《罗马民法大全》组成表格（法典名称、时间、内容）；条文节选（“奴隶须服从主人，逃亡者严加惩治”“无故杀奴按杀人罪处理”“债务清偿需按约定执行”）；“罗马法发展历程” 时间轴（习惯法→《十二铜表法》→万民法→《罗马民法大全》）。 教师提问：（1）《罗马民法大全》由哪四部文献组成？每部文献的核心内容是什么？（2）结合条文分析，《罗马民法大全》有怎样的双重性？（3）为什么说《罗马民法大全》“奠定了欧洲民法的基础”？它与之前的罗马法有何传承关系？ 提示：（1）组成及内容：《查士丁尼法典》（汇编 2 世纪以来皇帝法令，剔除矛盾条款）、《法学汇纂》（汇编法学家论文）、《法理概要》（法律学习指南）、《新法典》（查士丁尼执政法令），引导学生从表格中提取关键信息。（2）双重性：进步性（改善奴隶地位，明确财产、债务关系，稳定社会秩序）；局限性（承认奴隶制，维护奴隶主阶级利益），结合 “杀奴定罪” 与 “奴隶服从主人” 的条文对比分析。（3）基础地位：法典系统整理罗马法，对后世欧洲各国民法（如《拿破仑法典》）影响深远；传承关系：继承《十二铜表法》“成文法” 传统、万民法 “适用范围扩大” 特点，最终形成系统完备的法律体系。 过渡语：《罗马民法大全》为拜占庭帝国提供了法律保障，但长期的对外战争与内部的保守倾向，逐渐让这个帝国走向衰落，最终难逃灭亡的命运。 3．拜占庭帝国的灭亡 展示内容：展示拜占庭帝国疆域变化图（565 年查士丁尼时期 —13 世纪十字军东征后 —1453 年灭亡前）；奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡想象图；拜占庭帝国灭亡原因史料（“长期战争耗竭国库”“居民封闭保守，不愿变革”）。 教师提问：（1）从 565 年到 1453 年，拜占庭帝国的疆域发生了怎样的变化？导致疆域缩小的主要外部势力有哪些？（2）拜占庭帝国最终灭亡于何时？灭亡的根本原因和直接原因分别是什么？（3）拜占庭帝国的灭亡给我们带来了怎样的历史启示？ 提示：（1）变化：从 “地跨欧亚非” 缩小到 “仅剩君士坦丁堡及周边地区”；外部势力：7 世纪阿拉伯人、13 世纪十字军、14 世纪奥斯曼帝国，结合地图和 PPT 中 “外族入侵” 时序归纳。（2）灭亡时间：1453 年，被奥斯曼帝国灭亡；根本原因：封闭保守，不愿接受新鲜事物，落后于时代；直接原因：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，引导学生从 “内部保守 + 外部入侵” 分析。（3）启示：国家发展需与时俱进，开放包容；避免长期战争消耗国力；重视创新与变革，结合 “封闭导致衰落” 的史料提炼。 过渡语：拜占庭帝国虽已灭亡，但它在千年历史中形成的独特文化，却成为连接古希腊罗马文明与近代欧洲文明的重要桥梁。 4．拜占庭文化的影响 展示内容：展示拜占庭风格建筑（圣索菲亚大教堂、莫斯科救世主基督大教堂）图片；拜占庭图腾和俄罗斯国徽对比图；拜占庭学者携带希腊罗马古籍逃往意大利的史料。 教师提问：（1）拜占庭文化有何显著特点？它融合了哪些文明的元素？（2）拜占庭文化对后世产生了哪些重要影响？为什么说它为西欧文艺复兴 “提供了丰富的精神营养”？ 提示：（1）特点：兼收并蓄；融合元素：古希腊罗马古典文化、基督教文化、西亚北非东方文化（如建筑中的东方穹顶元素），结合图片中 “建筑风格、宗教符号” 归纳。（2）影响：保存大量希腊罗马古籍（如柏拉图、亚里士多德著作），1453 年帝国灭亡后，学者携带古籍逃往意大利，为文艺复兴提供了文献基础；建筑、艺术风格影响东欧（如俄罗斯国徽、东正教教堂）；引导学生从 “文献保存 — 文艺复兴 — 文化传播” 的逻辑梳理影响。 过渡语：拜占庭文化用 “兼容并蓄” 的姿态，既留住了古希腊罗马文明的精髓，又赋予其新的生命力 。这些文化遗产，让拜占庭帝国即便走向灭亡，依然在人类文明史上留下了深刻的印记。 课堂小结 同学们，本节课我们梳理了拜占庭帝国的完整脉络：从 395 年罗马帝国分裂中诞生，凭借地理与经济优势延续千年；查士丁尼时期对外扩张、对内编撰《罗马民法大全》，法典虽维护奴隶制却奠定欧洲民法基础；最终因长期战争、封闭保守被奥斯曼帝国灭亡，而它保存的希腊罗马文化成为文艺复兴的重要源泉。拜占庭帝国的兴衰，既是一部帝国史，更是一部文明传承与警示的历史。 布置作业 情境任务：拜占庭外交官的“出访报告” 情境设定：6世纪，你作为拜占庭帝国的外交官，出使波斯后，向查士丁尼皇帝提交报告，说明帝国地理位置的优势。 任务要求：体现拜占庭帝国的地理位置特点（如地跨欧亚非、连接东西方）、地理优势（如控制商路），内容严谨。 参考示例： ·“咱们帝国地跨欧亚非三洲，君士坦丁堡既连着欧洲的巴尔干半岛，又靠近亚洲的小亚细亚，敌人想进攻都得跨过海陆两道防线，地理位置太重要了！” ·“从东方来的丝绸、香料，要经过咱们的港口才能运往欧洲，咱们既能收商税增加收入，还能控制东西方贸易，这是波斯人最羡慕的优势。” ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 本课教学基本达成预设目标，学生对拜占庭帝国的兴衰时序、《罗马民法大全》的组成及地位有了清晰认知。通过地图分析和条文解读，学生能较好地理解法典的双重性与帝国灭亡的原因，圣索菲亚大教堂等图片也增强了文化认同感。 但存在三方面改进空间：一是部分学生对 “拜占庭帝国与罗马帝国的传承关系” 理解模糊，需补充 “罗马法发展时间轴” 对比表格（如《十二铜表法》与《罗马民法大全》的异同），强化历史脉络；二是对 “拜占庭文化与文艺复兴的直接关联” 挖掘不足，可增加 “文艺复兴学者引用希腊古籍” 的史料，让学生直观感受传承路径；三是课堂讨论中，学生对 “封闭保守与国家衰落的关联” 分析不够深入，可设计 “假如你是拜占庭统治者，如何避免灭亡” 的探究活动，深化辩证思维。此外，个别学生对 “君士坦丁堡的地理位置重要性” 记忆不牢，需结合 “东西方商路图” 动态演示，辅助理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $