Unit 3 第3课时 Hit it big & Wrap up (分层作业）英语外研版三起五年级上册（新教材）

该小学英语课件是Unit 3 "Happy together"第3课时资料，围绕友谊主题词汇（如friendship, share）及基础语法（主谓一致、词形转换）展开，通过基础练（词汇匹配、音标辨析）、拓展练（词形转换、单选）到提升练（图表转换、写作）的递进设计，搭建从知识输入到综合运用的学习支架，帮助学生系统构建单元知识脉络。 其亮点在于融合新情境任务与分层练习，如图表转换题引导学生提取表格信息完成句子，锻炼语言理解与表达能力，写作题要求介绍朋友及相处方式，提升思维品质与综合运用能力。资料题型多样且贴合新课标，学生能逐步夯实基础并学会实际应用，教师可直接用于课堂分层教学，有效提升教学效率。

Unit 3 Happy together 第3课时 Hit it big & Wrap up 基础练 一、快乐连一连（英文与中文匹配） 1. friendship A. 互相帮助 2. share B. 友谊 3. care about C. 分享 4. help each other D. 一起玩 5. play together E. 关心 二、选词填空（从方框中选择合适的单词，补全句子，每词仅用一次） share, help, care, play, happy 1. Good friends always ______ their toys with each other. 2. When I have trouble, my friend will ______ me. 3. We should ______ about our friends’ feelings. 4. Lily and Lucy like to ______ games after school. 5. They feel ______ when they stay together. 三、选出每组单词中画线部分读音不同的一项 ( )1. A. share B. short C. cheese ( )2. A. help B. tell C. me ( )3. A. friend B. kite C. big ( )4. A. care B. hair C. cat ( )5. A. happy  B. sky  C. family 拓展练 四、按要求完成单词 1. do not（缩写形式） ____________________ 2. play（第三人称单数） ____________________ 3. happy（反义词） ____________________ 4. friend（形容词形式） ____________________ 5. help（现在分词） ____________________ 6. different（反义词） ____________________ 五、单项选择题 ( )1. Mike and Sarah ______ different hobbies, but they are good friends. A. have B. has C. having ( )2. We should ______ our friends when they are sad. A. care B. care about C. caring ( )3. —______ do you keep friendship strong? —We share stories every week. A. What B. How C. Why ( )4. My sister ______ to play with her friend after finishing homework. A. like B. likes C. liking ( )5. Though we live far, we still ______ together on weekends. A. meet B. meets C. meeting 6、 连词成句（注意大小写和标点符号） 1.friends, we, good, are (.) ___________________________________________________________ 2.together, they, every, play, day (.) ___________________________________________________________ 3.share, will, I, with, my, you, book (.) ___________________________________________________________ 4.about, should, we, each, care, other (.) ___________________________________________________________ 5.help, can, each, we, other (?) ___________________________________________________________ 七、找出错误的一项并改正（在错误选项下画 “______”，并在横线上写出正确答案） 1. Tom and I am good friends. ___________________________________________________________ 2. She like to share snacks with me. ___________________________________________________________ 3. We should caring about our friends. ___________________________________________________________ 4. They plays games together every afternoon. ___________________________________________________________ 5. My friend and I have different hobby. ___________________________________________________________ 八、情景对话（从方框中选择合适的句子，补全对话，每句仅用一次）A. What should we do first? B. Do you want to try it with me? C. I want to be a good friend, but I don’t know how. D. We can listen to her when she is upset. E. That’s a good idea! Lucy: Hi, Jack! 1. _____________________ Jack: It’s easy! For example, if our friend Linda is sad, 2. _____________________ Lucy: 3. _____________________ What if Linda likes drawing and I like singing? Jack: You can share your hobbies with each other. 4. _____________________ Lucy: 5. _____________________ Let’s go to find Linda now! Jack: Great! 提升练 九、【新情境・图表转换】根据表格内容，用英语完成句子 下表是 Tom 一周内和朋友的友好行为统计，请根据表格内容，用英语完成句子。 行为 周一 周三 周五 Share books √ √ Help with homework √ √ Play together √ √ Eat lunch together √ √ Do sports together √ √ 1. Tom and his friend ____________ on Monday and Friday. 2. They ____________ on Wednesday and Friday. 3. Do they play together on Friday? __________________ 4. Tom and his friend ____________ on Monday and Friday. 5. They ____________ on Wednesday and Friday. 十、【新考法・任务阅读】任务型阅读。 Peter has two good friends, Mary and John. They often do things together to keep their friendship. Every Monday, they help each other with math homework. On Wednesdays, they share their favorite books and talk about the stories. On weekends, they play football in the park. When someone is unhappy, the other two will care about him and cheer him up. They feel happy because they always stay together. 任务一：根据短文内容，完成表格（Peter 和朋友的活动安排） 时间 活动内容 Every Monday _________________________ On Wednesdays _________________________ On weekends _________________________ 任务二：根据短文内容，回答问题。 1. Who are Peter’s good friends? ___________________________________________________________ 2. What do they do when someone is unhappy? ___________________________________________________________ 十一、书面表达（作文） 每个人都有好朋友，和朋友相处的时光总是很快乐。请以 “My Good Friend and I” 为题，写一篇短文，介绍你和好朋友的相处方式。 要求 1. 内容包含：你的好朋友是谁、你们经常一起做什么、你们如何互相帮助或分享； 2. 语句通顺，语法正确，不少于 5 句话； 3. 书写规范，无拼写错误。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考解析 基础练 一、快乐连一连（英文与中文匹配） 1. friendship —— B. 友谊 2. share —— C. 分享 3. care about —— E. 关心 4. help each other —— A. 互相帮助 5. play together —— D. 一起玩 参考解析：本题考查单元核心词汇的英汉对应关系。需准确记忆 “friendship”（抽象名词，表 “友谊”）、“care about”（动词短语，表 “关心”）等高频词及短语的含义，避免与形近或近义词混淆（如 “share” 表 “分享”，不可与 “help”“play” 的含义混淆）。 二、选词填空 1. share 2. help 3. care 4. play 5. happy 参考解析：本题考查单元核心动词和形容词的语境运用，需结合句子含义匹配单词，且注意 “每词仅用一次” 的要求。 第 1 题：“share sth. with sb.” 是固定搭配，表 “和某人分享某物”，结合 “toys”（玩具）可知填 “share”； 第 2 题：“have trouble”（遇到困难）时，朋友应 “帮助”，故填 “help”； 第 3 题：“care about” 是固定短语，表 “关心”，句意为 “我们应关心朋友的感受”，填 “care”； 第 4 题：“play games” 是固定搭配，表 “玩游戏”，填 “play”； 第 5 题：“feel” 后接形容词，结合 “stay together”（待在一起）的语境，填 “happy”（开心的）。 三、选出每组单词中画线部分读音不同的一项 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 参考解析：本题考查音标辨析，需掌握常见字母及字母组合的发音规则： 第 1 题：“sh” 在 “share” “short” 中发 /ʃ/，“ch” 在 “cheese” 中发 /tʃ/，故选 C； 第 2 题：“e” 在 “help” “tell” 中发 /e/，在 “me” 中发 /iː/，故选 C； 第 3 题：“i” 在 “friend” “big” 中发 /ɪ/，在 “kite” 中发 /aɪ/，故选 B； 第 4 题：“a” 在 “care” “hair” 中发 /eə/，在 “cat” 中发 /æ/，故选 C； 第 5 题：“y” 在 “happy” “family” 中发 /i/，在 “sky” 中发 /aɪ/，故选 B。 拓展练 四、按要求完成单词 1. don’t 2. plays 3. unhappy/sad 4. friendly 5. helping 6. same 参考解析：本题考查单词的词形变化，需掌握基础词形转换规则： 第 1 题：“do not” 的缩写为 “don’t”（否定助动词缩写规则）； 第 2 题：“play” 的第三人称单数直接加 “s”（以 “元音 + y” 结尾的动词，三单直接加 “s”）； 第 3 题：“happy”（开心的）的反义词为 “unhappy”（不开心的）或 “sad”（难过的）； 第 4 题：“friend”（朋友，名词）的形容词形式为 “friendly”（友好的，注意不可写为 “friendful”，无此词形）； 第 5 题：“help” 的现在分词直接加 “ing”（规则动词，无特殊变化）； 第 6 题：“different”（不同的）的反义词为 “same”（相同的）。 五、单项选择题 1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 参考解析：本题考查语法知识（主谓一致、固定搭配、疑问词辨析），需结合语境判断： 第 1 题：主语 “Mike and Sarah” 是复数，谓语动词用原形 “have”，故选 A（“has” 用于单数主语，“having” 是现在分词，不可单独作谓语）； 第 2 题：“care about” 是固定短语，表 “关心某人 / 某物”，句中 “our friends” 是宾语，需加 “about”，故选 B（“care” 是不及物动词，后接宾语需加介词；“caring” 是现在分词，不可直接接在 “should” 后）； 第 3 题：答语 “We share stories every week”（我们每周分享故事）是 “维持友谊的方式”，故用 “how”（如何）提问，选 B（“what” 问 “什么”，“why” 问 “为什么”，均不符合语境）； 第 4 题：主语 “My sister” 是单数，谓语动词用三单形式 “likes”，故选 B（“like” 是原形，用于复数主语；“liking” 是现在分词，需搭配助动词）； 第 5 题：主语 “we” 是复数，谓语动词用原形 “meet”，故选 A（“meets” 用于单数主语，“meeting” 是现在分词，不可单独作谓语）。 六、连词成句 1. We are good friends. 2. They play together every day. 3. I will share my book with you. 4. We should care about each other. 5. Can we help each other? 参考解析：本题考查句子结构（主谓宾、主系表）及标点符号、大小写规则： 第 1 题：“we”（主语）+“are”（系动词）+“good friends”（表语），构成主系表结构，句末用句号； 第 2 题：“they”（主语）+“play”（谓语）+“together”（状语）+“every day”（时间状语），构成主谓结构，注意 “every day” 不可写为 “everyday”（“everyday” 是形容词，表 “日常的”）； 第 3 题：“I”（主语）+“will share”（谓语）+“my book”（宾语）+“with you”（状语），“share sth. with sb.” 是固定搭配，句末用句号； 第 4 题：“we”（主语）+“should care about”（谓语）+“each other”（宾语），“care about each other” 是单元核心短语，句末用句号； 第 5 题：“can”（情态动词）+“we”（主语）+“help”（谓语）+“each other”（宾语），构成一般疑问句，句首大写 “Can”，句末用问号。 七、找出错误的一项并改正 1. Tom and I am good friends. (A) 改正：are 2. She like to share snacks with me. (A) 改正：likes 3. We should caring about our friends. (B) 改正：care 4. They plays games together every afternoon. (A) 改正：play 5. My friend and I have different hobby. (C) 改正：hobbies 参考解析：本题考查语法错误辨析（主谓一致、情态动词用法、名词单复数）： 第 1 题：主语 “Tom and I” 是复数，系动词 “am”（用于第一人称单数 “I”）需改为 “are”； 第 2 题：主语 “she” 是单数，谓语动词 “like” 需改为三单形式 “likes”； 第 3 题：情态动词 “should” 后接动词原形，“caring”（现在分词）需改为 “care”； 第 4 题：主语 “they” 是复数，谓语动词 “plays”（三单形式）需改为原形 “play”； 第 5 题：“different”（不同的）后接可数名词复数，“hobby”（单数）需改为 “hobbies”（以 “辅音 + y” 结尾的名词，变复数改 “y” 为 “i” 加 “es”）。 八、情景对话 1. C 2. D 3. E 4. B 5. A 参考解析：本题考查情景交际，需结合对话逻辑匹配句子： 第 1 空：根据下句 “Jack” 的回答 “It’s easy! For example...”（这很简单！比如……），可知 “Lucy” 在表达 “不知道如何做一个好朋友”，故选 C； 第 2 空：上句提到 “if our friend Linda is sad”（如果我们的朋友 Linda 难过），需给出具体做法，“We can listen to her...”（我们可以听她说话）符合语境，故选 D； 第 3 空：“Lucy” 对 “Jack” 的建议表示认可，“That’s a good idea!”（好主意！）是赞同的常用表达，故选 E； 第 4 空：上句 “Jack” 建议 “share your hobbies with each other”（互相分享爱好），后接邀请 “Do you want to try it with me?”（你想和我一起试试吗？）符合逻辑，故选 B； 第 5 空：下句 “Lucy” 说 “Let’s go to find Linda now!”（我们现在去找 Linda 吧），可知此处是询问 “先做什么”，“What should we do first?” 符合语境，故选 A。 提升练 九、【新情境・图表转换】 1. share books 2. help with homework 3. No 4. eat lunch together 5. do sports together 参考解析：本题考查图表信息提取，需结合表格中 “行为” 与 “时间” 的对应关系填空： 第 1 题：“Share books”（分享书籍）在 “周一” 和 “周五” 打 “√”，主语 “Tom and his friend” 是复数，用动词原形 “share books”； 第 2 题：“Help with homework”（帮忙做作业）在 “周三” 和 “周五” 打 “√”，填 “help with homework”； 第 3 题：“Play together”（一起玩）在 “周五” 未打 “√”，故回答 “No”； 第 4 题：“Eat lunch together”（一起吃午饭）在 “周一” 和 “周五” 打 “√”，填 “eat lunch together”； 第 5 题：“Do sports together”（一起做运动）在 “周三” 和 “周五” 打 “√”，填 “do sports together”。 十、【新考法・任务阅读】 任务一：完成表格 Every Monday：help each other with math homework On Wednesdays：share their favorite books and talk about the stories On weekends：play football in the park 任务二：回答问题 1. Peter’s good friends are Mary and John. / Mary and John. 2. The other two will care about him and cheer him up. 参考解析：本题考查阅读理解信息提取，需定位短文中的关键信息： 任务一：根据短文中 “Every Monday, they help each other with math homework.” “On Wednesdays, they share their favorite books and talk about the stories.” “On weekends, they play football in the park.” 直接提取内容填空； 任务二：第 1 题，根据 “Peter has two good friends, Mary and John.” 可知答案；第 2 题，根据 “When someone is unhappy, the other two will care about him and cheer him up.” 提取信息回答，注意人称指代（“the other two” 指代 “另外两个朋友”，不可遗漏）。 十一、书面表达（作文） 参考范文 My Good Friend and I I have a good friend. His name is Tom. We are in the same class. Every day, we go to school together and walk home together. After school, we often play basketball in the park. When I forget to bring my pencil-case, Tom always shares his pens and rulers with me. When Tom has trouble with his English homework, I help him read English passages. We care about each other and feel happy every day. I like my good friend, and I hope our friendship will last forever. 参考解析：本题考查写作能力，需满足 “内容包含（朋友姓名、一起做的事、互相帮助 / 分享）、语法正确、不少于 5 句话” 的要求： 开头：介绍朋友的姓名及基本关系（如 “I have a good friend. His name is Tom.”）； 中间：描述一起做的事（“go to school together” “play basketball”）和互相帮助的细节（“share pens and rulers” “help with English homework”），体现 “Happy together” 的主题； 结尾：表达对友谊的感受或期望（“We care about each other...”“I hope our friendship will last forever”）； 语法：使用一般现在时（描述日常情况），注意主谓一致（如 “we go” “Tom shares”）和固定搭配（“share sth. with sb.” “have trouble with sth.”）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $