4 古诗三首 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

4古诗三首 山行 望洞庭 夜书所见 古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所选的三首古诗，描绘了秋天月下洞庭湖的美景、深秋山中枫林的景色、秋天夜晚的景物。让我们在品读古诗中领略秋天之美吧！ 学习任务一： 生字闯关——走进秋天。 tíng （庭院） （家庭） wèi （未来） （未知） xié （斜线） （斜阳） xiāo （萧条） （萧索） cù （促织） （促进） 会认字 识字游戏——落叶纷飞 庭 萧 未 促 斜 多音字 串句记忆：他正要去磨（mò）坊磨（mó）面。 磨 mò mó 磨墨 磨面 石磨 磨坊 多音字 串句记忆：他挑（tiāo）选了一根结实的扁担，准备去挑（tiǎo）战那担沉重的货物。 挑 tiāo tiǎo 挑拨 挑战 挑水 挑选 音序：T 部首：广 结构：半包围 组词：庭院 前庭 家庭 门庭若市 大庭广众 分庭抗礼 笔顺： tíng 音序：X 部首：木 结构：左右 组词：相助 相近 相同 相信 相当 相亲相爱 相依为命 笔顺： xiāng 音序：W 部首：一 结构：独体 组词：未曾 未来 未知 未必 前所未有 未卜先知 笔顺： wèi 音序：H 部首：宀 结构：上中下 组词：寒冷 严寒 寒风 饥寒交迫 笔顺： hán 音序：J 部首：彳 结构：左右 组词：石径 山径 路径 田径 捷径 径直 曲径通幽 笔顺： jìng 音序：X 部首：斗 结构：左右 组词：斜线 歪斜 斜面 目不斜视 笔顺： xié 音序：F 部首：木 结构：左右 组词：枫树 枫叶 枫林 枫林如火 笔顺： fēng 音序：S 部首：雨 结构：上下 组词：霜叶 霜降 盐霜 饱经风霜 笔顺： shuāng 音序：T 部首：扌 结构：左右 组词：挑动 挑战 挑明 挑拨离间 笔顺： tiǎo 音序：S 部首：氵 结构：左右 组词：深秋 深信 深色 深山 深度 深更半夜 手足情深 笔顺： shēn 音序：L 部首：艹 结构：上下 组词：日落 飘落 降落 落花流水 笔顺： luò 捡一捡，将落叶放到篮子里。 会写字 上下结构 半包围结构 左右结构 独体结构 庭 相 未 寒 径 斜 深 霜 挑 枫 落 上中下结构 学习任务二： 课文详解——感受秋天。 1.《望洞庭》——秋月美景。 课文详解 刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家、哲学家。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。刘禹锡的诗风格雅健清新，善用比兴寄托手法。其主要作品有《望洞庭》《乌衣巷》《竹枝词》等。 （1）知诗人。 （2）有节奏地朗读诗歌，理解诗意。 洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。 和：协调,和谐。 白银盘：这里比喻月光下的洞庭湖。 青螺：青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 望 洞 庭 [唐] 刘禹锡 湖光 秋月 两相和， 潭面 无风 镜未磨。 遥望 洞庭 山水翠， 白银 盘里 一青螺。 解字词 比喻句 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐。 无风时，平静的湖面如同一面没有经过打磨的铜镜。 远远望去，洞庭湖山水苍翠，（那湖中的君山，）就好像是在白银盘里盛放着的一枚青螺。 诗歌大意 优塔优塔~ (优) - （3）诗歌赏析。 望 洞 庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 湖月辉映 山水一体 山青水翠 景色迷人 风平浪静 色调淡雅 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这两句诗运用了比喻的修辞手法，把无风的湖面比喻成未经打磨的铜镜。“镜未磨”十分贴切地表现了夜晚洞庭湖的平静和朦胧之美。 诗人以奇特的想象、贴切的比喻描绘了洞庭湖的山水。诗人先描写从远处看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成白银盘，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的青螺。白银盘里盛放着一枚小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致。诗人将月光笼罩下的洞庭山水写成了一件精美绝伦的工艺品。既展现了他的奇思壮采，也体现了他豪迈不凡的气度。 （4）问题探究。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这两句诗好在哪里？ 水月交融，湖面风平浪静，犹如未经打磨的铜镜。远远望去，月下的洞庭湖如同白银盘，君山仿佛放在白银盘上的一枚青螺。 想象诗歌描绘的画面。 （5）归纳总结。 《望洞庭》描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情，表现了诗人高卓清奇的情致和豪迈不凡的气度。 2.《山行》——深秋山景。 课文详解 杜牧（803—853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家，与李商隐并称“小李杜”。其诗在晚唐成就颇高，诗文中多指陈讽喻时政之作，小诗写景抒情，多清俊生动。其代表作品有《山行》《清明》《江南春》《泊秦淮》等。 （1）知诗人。 （2）有节奏地朗读诗歌，理解诗意。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 斜：曲折向前延伸。 生：产生，生出。 坐：因为。 山 行 [唐] 杜 牧 远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。 解字词 深秋时节，我沿着弯弯曲曲的小路登上远山。 白云出现的地方，隐约可以看见几户人家。 我之所以停下车来，是因为太喜爱这深秋枫林的晚景。 经秋霜打过的枫叶，比二月里的春花还要红艳。 诗歌大意 优塔优塔~ (优) - （3）诗歌赏析。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 眺望远景 驻足观赏 色彩鲜明 生机盎然 辽阔深远 秋比春美 这首诗主要描写了山路、白云、人家、枫叶等景物，为我们展现了一幅动人的“山林秋色图”。 前两句诗中，“远”字写出了山路的绵长，“寒”字点明了深秋季节，“斜”字写出了山势的高而缓。“有人家”使人联想到炊烟袅袅、鸡鸣犬吠的场景，一驱寒山清冷之意，且照应了首句中的“石径”，两种景物实现了有机结合。 这一片红色使秋天的山林呈现出一种热烈的、生机勃勃的景象，诗人从中感受到了胜于春天的生命力。这句诗表达了诗人喜爱枫林秋景、赞美秋天的感情。 （4）问题探究。 “霜叶红于二月花”表达了诗人怎样的思想感情？ （5）归纳总结。 《山行》借景抒情，通过描写深秋山中枫林的景色，表达了诗人对秋天、对大自然美景的热爱之情。 3.《夜书所见》——秋夜思乡。 课文详解 叶绍翁（1194—？），字嗣宗，号靖逸，浦城（今属福建）人，南宋诗人。其诗以七言绝句最佳，字句精丽，长于白描。有的写江南水乡景色，颇有风味;有的写田家的生活片段，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。其代表作品有《夜书所见》《游园不值》等。 （1）知诗人。 （2）有节奏地朗读诗歌，理解诗意。 夜书：晚上写。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 客：漂泊在外的人。 知：料想，猜想。 挑：用细长的东西拨。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧 梧叶 送寒声， 江上 秋风 动客情。 知有 儿童 挑促织， 夜深 篱落 一灯明。 解字词 秋风吹动梧桐叶发出萧萧声，送来阵阵寒意。 江上的秋风让我这客游之人动了思乡之情。 料想是有孩子们在拨弄蟋蟀，深夜里，远处篱笆下还有一盏灯火亮着。 诗歌大意 优塔优塔~ (优) - （3）诗歌赏析。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 凄凉孤独 亲切之感 秋风吹动思绪 灯火唤起乡情 诗的前两句用“萧萧梧叶”“寒声”和“江上秋风”表现出秋的萧索，表面上是写环境的凄清幽冷，实际上是用来衬托诗人客居他乡心境的凄凉。 诗的后两句写诗人猜想儿童在拨弄蟋蟀，兴致高昂，以乐景巧妙地反衬悲情，更显示出诗人客居他乡的孤寂与无奈。 该诗以动衬静，以乐景衬哀情：以梧叶萧萧声衬托秋夜的寂静，以儿童夜挑促织的乐景反衬诗人客居他乡的愁情。 （4）问题探究。 这首诗在表达上有什么特点？ （5）归纳总结。 《夜书所见》通过对秋风吹梧叶、儿童拨弄蟋蟀、夜深时的灯火等景、人、事的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的感情。 学习任务三： 漫步秋天，欣赏秋天。 山水之美，藏在古诗中。你看“停车坐爱枫林晚， ”描绘了一幅绚丽的山景图。 1.小练习。 霜叶红于二月花 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 44 描写秋天的古诗。 秋词 （其一） ［唐］ 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2.拓展。 结束语： 古诗的世界真奇妙，让我们一起畅游古诗世界，领略美丽的风光，感悟多样的情感。 $