名句默写（3）- 知识点训练卷 浙江省单考单招《语文考纲百套卷》第56卷（原卷版+解析版）

编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计76份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的18份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的6份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第56卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生正确背诵并默写名句的能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第56卷 名句默写（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）从古至今的文人们都喜欢将笔墨寄情于山水，寻觅那方能让心灵得以栖息的净土。身临神秘的桃花林，可见 “ ， ”（《桃花源记》）的桃花飞、草木鲜美之景；步入幽静的小石潭，可见 “ ， ”（《小石潭记》）的溪水逶迤、时隐时现之景；漫步于晨光微露的湿地，可见 “ ， ”（《蒹葭》）的芦苇丛生，白露凝霜之景。 （2）古诗文中，有太多的遇见。“是鸟也， ”，是庄子与鲲鹏的遇见；“ ，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 （3）古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！ ？ ！”是韩愈为有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“ ， ！”是杜甫推己及人、胸怀天下而发出的呐喊。呐喊，承载着人们内心的希冀与渴望。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 斗折蛇行 明灭可见 蒹葭苍苍 白露为霜 海运则将徙于南冥 曲径通幽处 其真无马邪 其真不知马也 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、蒹、葭、露、霜、徙、幽、庇。 2．默写 “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。白居易借卖炭老人“① ，② ”（《卖炭翁》）的矛盾心理叹世道之艰难；杜甫身处漏雨茅屋，仍心系苍生，发出“安得广厦千万间，③ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。 “和”是古人自处时的宁静平和。常建漫步古寺，在“④ ，但余钟磬音”（《题破山寺后禅院》）的空灵中参悟禅意；苏轼漫步定慧院，“谁见幽人独往来，⑤ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）恰是他心灵的投影。 “和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是独立不倚的陆游与高洁梅花的物我合一；“挥手自兹去，⑦ ”（《送友人》）将李白对友人依依惜别之情与秀丽之景融为一体。 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 万籁此都寂 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、庇、籁、缥缈、碾”等字词容易写错。 3．根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，① 。”“昔我往矣，② 。”“最是一年春好处，③ 。”“怕见春归，绿遍天涯草未凋。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“④ ，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一位同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，⑤ 。”老师听了笑了笑说：“真是‘青，⑥ ，而青于蓝’。” 【答案】 寒食东风御柳斜 杨柳依依 绝胜烟柳满皇都 书到用时方恨少 客舍青青柳色新 取之于蓝 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、斜、都、新”等字词容易写错。 4．结合课内外阅读填空。 【诗中赏春】春天万物复苏：“阳春布德泽， 。”春天草长莺飞：“ ，水村山郭酒旗风。” 【读书立志】李贺一心报国，志向远大：“ ，快走踏清秋”；于谦品格高尚，坚贞不屈：“粉骨碎身浑不怕， ”；文天祥爱国情深，不怕牺牲：“ ？留取丹心照汗青”；司马迁坚韧不拔，追寻生命价值：“人固有一死， ， ”。他们是我们成长路上的榜样。 【答案】 万物生光辉 千里莺啼绿映红 何当金络脑 要留清白在人间 人生自古谁无死 或重于泰山 或轻于鸿毛 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“辉、莺、络、鸿”等字词容易写错。 5．小文想通过古诗文名句向同学们阐释“和”的理念，请你帮他补全。 “和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，那山光水色、鸟语花香、清潭倒影让常建参悟了空寂中的禅意：“ ， ”(《题破山寺后禅院》)；当君子遇见淑女，水鸟也被赋予爱情的色彩：“ ， ”(《关雎》)；屡遭排斥，陆游借梅咏志：“ ，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)；送别友人，李白眼前之景都蕴含不舍之情：“浮云游子意， (《送友人》)；“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“ ，并怡然自乐”的桃源理想境界(《桃花源记》)；《礼记》中描述了“谋闭而不兴， ”的大同社会(《大道之行也》)。 【答案】 山光悦鸟性 潭影空人心 关关雎鸠 在河之洲 零落成泥碾作尘 落日故人情 黄发垂髫 盗窃乱贼而不作 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：潭、雎、鸠、零、碾、垂、髫、盗、窃、贼。 6．诗文中有超脱于物质的精神之美：它们是刘禹锡《陋室铭》中“① ，惟吾德馨”的安贫乐道；是杜甫《望岳》中“② ，一览众山小”的万丈豪情；是花木兰“万里赴戎机，③ ”的英雄气概；是王安石《登飞来峰》中“④ ，自缘身在最高层”的远大抱负；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》“落红不是无情物，⑤ ”的一腔热情；是陆游《游山西村》中用“⑥ ，⑦ ”一句委婉道出在困境中坚持下去，终究会迎来豁然开朗的境界的人生思考。 【答案】 斯是陋室 会当凌绝顶 关山度若飞 不畏浮云遮望眼 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：凌、畏、作、疑。 7．填空。 ①名句启迪智慧。“良药苦口利于病， ”启发我们要虚心接受批评；“ ，近山识鸟音”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日， ”让我们懂得节约；“ ，日日新，又日新”勉励我们要不断变革创新。 ②名诗抒发情怀。“ ，要留清白在人间”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜， ”是杜甫对春雨的讴歌；“ ，明月何时照我还”是王安石对家乡的思念。 ③面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我， ？”，而苏轼却发出了“ ？门前流水尚能西！ ”的激励之语。 【答案】 忠言逆耳利于行 近水知鱼性 莫把无时当有时 苟日新 粉骨碎身浑不怕 润物细无声 春风又绿江南岸 我们的日子为什么一去不复返呢 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忠言逆耳、苟、粉骨碎身、润”等字词容易写错。 8．请根据情境提示，默写相应的诗句。 漫步沱江边，不禁思绪万千。忽闻远处传来一缕清越笛声，这让我想起李白笔下那穿透洛城的笛音：“（1）谁家玉笛暗飞声， ”。望着东去的江水，仿佛看见风尘仆仆的旅人拭泪远眺，岑参用“（2） ，双袖龙钟泪不干”道尽思乡之苦。江风骤起，惊涛拍岸声如金戈相击，眼前浮现木兰奔赴战场的飒爽英姿：“（3） ， ”。 转过江湾忽见竹林掩映的茅屋，青苔石阶与帘外草色相映成趣，这不正是刘禹锡笔下“（4） ， ”的雅居？虽无丝竹宴饮，却有“（5） ，阅金经”的悠然，难怪孔子赞曰：“（6） ”。 【答案】 散入春风满洛城 故园东望路漫漫 万里赴戎机 关山度若飞 苔痕上阶绿 草色入帘青 调素琴 何陋之有 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“戎、痕、素、陋”等字词容易写错。 9．研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 读诗品绪，赏景言情 春风拂面，传来悠扬的笛声，同学们漫步在古村落，不禁想到“ ， ”（李白《春夜洛城闻笛》）；偶遇一碑文残缺，依稀可见描述游子思乡的句子：“故园东望路漫漫， ”（岑参《逢入京使》），一片赤子之心感人之深；村民介绍当地曾有巾帼英雄的事迹，同学们联想到《木兰诗》中木兰“ ， ”是一个爱美的古代女子，但她也能“ ， ”，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量。这些传统文化像“ ， ”（王维《竹里馆》）中的明月一样，照出了生活中的美好，也让我们懂得了“杨花榆荚无才思， ”（韩愈《晚春》中蕴含的道理：珍惜时间，展现自己生命的价值。 【答案】 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 双袖龙钟泪不干 当窗理云鬓 对镜帖花黄 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 惟解漫天作雪飞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、鬓、帖、戎、度、惟、漫、作”等字词容易写错。 10．瞧，老师以“① ，一字值千金”告诉我们学习要用功，还用“门前流水尚能西！② ”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③ ”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④ ”勇做像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤ ；⑥ ，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 【答案】 读书须用意 休将白发唱黄鸡 忠言逆耳利于行 任尔东西南北风 不必法古 苟周于事 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“须、逆、苟”等字词容易写错。 11．默写。 品读经典，汲取营养，照亮人生。龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，① ”启发我们，要有崇高的献身精神；读杜甫《望岳》中的“② ，一览众山小”会让我们生发出不畏艰难，积极进取的豪情；刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，③ ”告诉我们，只有品德美才是真正的美；周敦颐《爱莲说》中的“中通外直，④ ”告诉我们，君子要行为方正，通达事理，不依附于他人；品读《木兰诗》中“⑤ ，⑥ ”这两句诗，我们能够看出木兰作为中国女性所具有的淳朴、不图功名利禄的高尚情操。 【答案】 化作春泥更护花 会当凌绝顶 惟吾德馨 不蔓不枝 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“泥、凌、惟、馨、蔓、尚、郎”等字词容易写错。 12．根据语境，补写出古代诗文名句。 中国古诗文流传至今，传承的绝不仅仅只是诗词和文字，还有当中所蕴含的精神内涵。看杨花落尽，听子规啼鸣，我们从“我寄愁心与明月，① ”中感受到李白与友人的深情厚谊。瑟瑟秋风，荒凉古道，我们从“夕阳西下，② ”中看到游子飘零天涯的凄苦愁楚。战火纷飞，断墙残壁，我们从“③ ，应傍战场开”中听到诗人对和平的渴望。而故乡是中国人心中不变的坐标，我们从“乡书何处达？④ ”“⑤ ，却话巴山夜雨时”中体会到古人蕴藉悠长的怀乡思亲之情。 中国经典体现的深邃思想和无穷智慧，亦为我辈青年焕发出更为主动的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《论语》中的“⑥ ，⑦ ”指出学思辩证结合的重要性；“⑧ ，不亦君子乎”告诉我们为人处世的修养。中华优秀传统文化的思想之光至今仍指引着我们一路前行。 【答案】 随君直到夜郎西 断肠人在天涯 遥怜故园菊 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 学而不思则罔 思而不学则殆 人不知而不愠 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、断、涯、遥、菊、雁、剪、窗、罔、殆、愠。 13．情景默写 言为心声，行为心使。从古诗文的字里行间，我们隐约可见万物的仪态。杜甫《望岳》中，“① ，② ”激励我们奋力攀登人生的巅峰；《木兰诗》中，“③ ，④ ”提示我们在战场上勇敢无畏、奋力向前方显英雄之姿；陆游《游山西村》中，“⑤ ，⑥ ”启迪我们要正视困境，寻找转机；杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中，“⑦ ，一山放出一山拦”告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯是陋室，⑧ ”告诉我们品德高尚可以弥补物质的缺憾。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 万里赴戎机 关山度若飞 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 政入万山围子里 惟吾德馨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、赴、戎、疑、柳暗花明、政、惟、吾、德馨”等字词容易写错。 14．古诗文默写。 自古以来我们就不乏榜样。听，诗人李白于政治道路受阻之时，依然在《行路难（其一）》中高唱：“长风破浪会有时，① 。”看，政治家范仲淹在《岳阳楼记》中，借古仁人之言“② ，③ ”表达了自己卓绝的忧乐观。瞧，伟人毛泽东在《沁园春·雪》中“望”到了长城内外，“山舞银蛇，④ ”的雪景，发出了数风流人物，还看今朝的豪情！叹，爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句是：⑤ ，⑥ 。 【答案】 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 原驰蜡象 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、驰、蜡、飘絮、萍”等字词容易写错。 15．【墨香·感受韵律平仄】阅读社准备在校图书馆举行经典专题讲座。请你结合积累，补全动员词。 “那些年我们读过的经典”讲座活动即将在校图书馆开展。从诗经、楚辞到明清小说，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有（1）“ ，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，有桃花源（2）“ ，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的美好图景；有苏轼（3）“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的卓尔不群，也有爱国词人陆游（4）“ ， ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈；还有柳宗元《小石潭记》中呈现的（5）“ ， ”的氛围，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。这些锦绣华章，是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。 【答案】 参差荇菜 黄发垂髫 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：参、差、垂、寂、寞、碾、凄、怆、幽、邃。 16．补写下列句子的空缺部分。 古诗文润泽人心。“怒而飞， ”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“ ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“ ，骈死于槽枥之间”（《马说》），是韩愈表达对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；“ ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“ ， ”（《石壕吏》），道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚；“挥手自兹去， ”（《送友人》），是诗人与朋友难舍难分的情谊；“ ， ”（《卜算子·咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照；“ ， ”《岳阳楼记》，是范仲淹以天下为己任的伟大胸襟。 【答案】 其翼若垂天之云 是故学然后知不足 祗辱于奴隶人之手 山光悦鸟性 潭影空人心 存者且偷生 死者长已矣 萧萧班马鸣 零落成泥碾作尘 只有香如故 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“翼、垂、祗、悦、潭、已、萧、班、碾、故、忧”等字的正确书写。 17．小智与同学们一起回忆语文课本中所学的古诗、探讨诗人笔下的景，请你帮他将空缺的诗文原句补充完整。 陆游在《游山西村》中用（1）“ ， ”展现了村民们在丰收之年热情待客、民风淳朴的景象；杜甫在《望岳》中用（2）“ ， ”细致描绘出山中云雾缭绕、归鸟还林的景象；《木兰诗》中（3）“ ， ”运用互文手法，生动地展现了战争旷日持久、激烈悲壮；赵师秀在《约客》中用（4）“黄梅时节家家雨， ”描绘出一幅梅雨时节江南乡村的清新图景，营造出单调、寂寞的氛围；韩愈在《晚春》中以（5）“ ，百般红紫斗芳菲”赋予花草树木以人的情思，生动描绘出花草树木竞相争新斗艳的情景。 【答案】 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 荡胸生曾云 决眦入归鸟 将军百战死 壮士十年归 青草池塘处处蛙 草树知春不久归 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“腊酒、浑、豚、眦、池塘、蛙”等字词容易写错。 18．民族英雄是中华民族的脊梁，小学六年我们学过了许多崇尚英雄的句子，你也肯定有很多收获，请你把下面的句子补充完整。 （1）夏明翰用“砍头不要紧， ”表达对革命的忠诚；毛泽东用“红军不怕远征难， ”赞美红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神；郑燮的《竹石》中，能够表明革命者有竹子般的坚定意志的诗句是“ ， ”；李贺在《马诗》中，借“ ， ”表达自己为国建功立业的愿望。 （2）在和平年代，如何继承革命先辈的精神品质呢？我们要珍惜时间，“ ， ”是良训；我们要热爱学习，“ ，一字值千金”；我们还要不断更新自己的观念，正所谓“ ，日日新，又日新”。 【答案】 只要主义真 万水千山只等闲 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 何当金络脑 快走踏清秋 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 读书须用意 苟日新 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：磨、坚、络、踏、苟。 （2）结合“在和平年代，如何继承革命先辈的精神品质呢？我们要珍惜时间”可知，举出连续两句表明珍惜时间的诗句。示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 19．古诗文默写。 读经典，赏美景。这里有白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（1） ”的盎然生机，还有陶弘景笔下“（2） ，沉鳞竞跃”中夕阳下活泼的鱼儿。 读经典，立志向。这里有王绩《野望》中“（3） ，（4） ”的隐居不仕，还有刘桢《赠从弟》（其二）中“（5） ？（6） ”的坚贞志向。 读经典，明道理。曹操在《龟虽寿》中告诉我们，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为，要有“烈士暮年，（7） ”这种老当益壮、自强不息的意志；曹植在《梁甫行》中借“八方各异气，（8） ”的自然现象提醒最高统治者要普降恩泽，施惠于民。 【答案】 谁家新燕啄春泥 夕日欲颓 相顾无相识 长歌怀采薇 岂不罹凝寒 松柏有本性 壮心不已 千里殊风雨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、颓、采薇、罹、殊”等字词容易写错。 20．小江发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，他进行了搜集整理，请你帮他完善。 古诗文中有美景悦目：“月下飞天镜，① ”（《渡荆门送别》），李白笔下水中映月、云霞飘飞；“② ，③ ”（《使至塞上》），王维诗中边塞奇特、落日壮美；“④ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易看到春花初绽、春草吐绿；“⑤ ，⑥ ”（《黄鹤楼》），崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景。“⑦ ，不以疾也”（《三峡》），郦道元感慨三峡夏季水之湍急，令人震撼。 【答案】 云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 虽乘奔御风 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、楼、漠、孤、渐、欲、萋、鹦、鹉、乘、奔、御。 21．下面是小语和小文同学完成的“诗以传情，诗以言志”的古诗文探究活动，请补充完整。 小语：草木寄情。“草树知春不久归，① ”，这是春将离去，花木尽情舒展生命的本色；“苔痕上阶绿，② ”，这是刘禹锡陋室环境清幽，内心恬淡的呈现。 小文：爱国忧民。《木兰诗》中“③ ，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；李商隐用“④ ，隔江犹唱后庭花”讽刺了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人；龚自珍借“⑤ ，化作春泥更护花”来表达自己虽辞官，但仍会关心国家命运。 小语：登高抒怀。屡次进言而不被采纳的陈子昂登上幽州台，用“念天地之悠悠，⑥ ”来抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；而仕途得意的王安石登临飞来峰，用“⑦ ，自缘身在最高层”来表达锐意改革的雄壮气魄。 【答案】 百般红紫斗芳菲 草色入帘青 万里赴戎机 商女不知亡国恨 落红不是无情物 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、芳菲、赴、戎、怆、涕、遮、望”等字词容易写错。 22．下面是小文同学筹办此次展览后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 源远流长的中华优秀传统文化，是国风音乐最重要的文化资源，是孕育国风音乐这粒种子的肥沃土壤。其中，意境满满的古典诗词无疑是国风音乐创作者取之不尽、用之不竭的首要灵感和滋养。走出迷茫，激励自己，可以用“ ， ”（李白《行路难》其一）来表述；挚友远离，内心陪伴，可以用“ ，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表述；独在异乡，思念家乡，可以用“ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）来表述；胸怀大志，积极进取，可以用“ ， ”（杜甫《望岳》）来表述；面对困境，坚守信念，可以用“人生自古谁无死？ ”（文天祥《过零丁洋》）来表述；面对离别，依依不舍，可以用“ ，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）来表述；面对风雨，泰然自若，可以用“莫听穿林打叶声， ”（苏轼《定风波》）来表述…… 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 我寄愁心与明月 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 会当凌绝顶 一览众山小 留取丹心照汗青 山回路转不见君 何妨吟啸且徐行 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、沧、愁、暮、愁、凌、览、汗、啸”等字词容易写错。 23．下面是第二次活动的解说词，请补充完成。 诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，有“（1） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的真挚友情，就可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（2） ， ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（3） ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）；《桃花源记》中有“（4）黄发垂髫， ”的和谐安宁、老少皆能自得其乐的生活景象；而贺敬之的《回延安》中，有“（5）一条条街道宽又平， ”的喜庆祥和。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 并怡然自乐 一座座楼房披彩虹 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、忧、炭、贱、愿、厦、庇、俱、披、彩虹”等字词容易写错。 24．根据语境，补写出古诗文名句。 古诗文中，有太多的遇见。“谁见幽人独往来， ”，是苏轼与孤雁的遇见；“ ，寂寞开无主”，是陆游与寒梅的遇见；“ ，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！ ？ ”，是韩愈痛惜有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“ ！妇啼一何苦”，是杜甫同情劳动人民而发出的呐喊；“ ，讲信修睦”，是孔子渴望大同社会而发出的呐喊。呐喊，承载着多少希冀。 【答案】 缥缈孤鸿影 驿外断桥边 曲径通幽处 其真无马邪 其真不知马也 吏呼一何怒 选贤与能 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥、缈、驿、径、邪、吏、与”等字词容易写错。 25．请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，（1） ”（《早春呈水部张十八员外》）中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，（2） ”（《送元二使安西》）和“昔我往矣，（3） ”（《采薇》节选）中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，不同的事物蕴含着诗人共有的美好品质。“（4） ，要留清白在人间”（《石灰吟》），这是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“（5） ，（6） ”（《竹石》），这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（7） ，朝露待日晞”，以及《浣溪沙》中的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（8） ”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。 【答案】 绝胜烟柳满皇都 客舍青青柳色新 杨柳依依 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 青青园中葵 萧萧暮雨子规啼 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、满、皇、柳、碎、磨、劲、尔、葵、暮、规、啼”等字词容易写错。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计76份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的18份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的6份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第56卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生正确背诵并默写名句的能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第56卷 名句默写（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）从古至今的文人们都喜欢将笔墨寄情于山水，寻觅那方能让心灵得以栖息的净土。身临神秘的桃花林，可见 “ ， ”（《桃花源记》）的桃花飞、草木鲜美之景；步入幽静的小石潭，可见 “ ， ”（《小石潭记》）的溪水逶迤、时隐时现之景；漫步于晨光微露的湿地，可见 “ ， ”（《蒹葭》）的芦苇丛生，白露凝霜之景。 （2）古诗文中，有太多的遇见。“是鸟也， ”，是庄子与鲲鹏的遇见；“ ，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 （3）古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！ ？ ！”是韩愈为有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“ ， ！”是杜甫推己及人、胸怀天下而发出的呐喊。呐喊，承载着人们内心的希冀与渴望。 2．默写 “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。白居易借卖炭老人“① ，② ”（《卖炭翁》）的矛盾心理叹世道之艰难；杜甫身处漏雨茅屋，仍心系苍生，发出“安得广厦千万间，③ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。 “和”是古人自处时的宁静平和。常建漫步古寺，在“④ ，但余钟磬音”（《题破山寺后禅院》）的空灵中参悟禅意；苏轼漫步定慧院，“谁见幽人独往来，⑤ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）恰是他心灵的投影。 “和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是独立不倚的陆游与高洁梅花的物我合一；“挥手自兹去，⑦ ”（《送友人》）将李白对友人依依惜别之情与秀丽之景融为一体。 3．根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，① 。”“昔我往矣，② 。”“最是一年春好处，③ 。”“怕见春归，绿遍天涯草未凋。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“④ ，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一位同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，⑤ 。”老师听了笑了笑说：“真是‘青，⑥ ，而青于蓝’。” 4．结合课内外阅读填空。 【诗中赏春】春天万物复苏：“阳春布德泽， 。”春天草长莺飞：“ ，水村山郭酒旗风。” 【读书立志】李贺一心报国，志向远大：“ ，快走踏清秋”；于谦品格高尚，坚贞不屈：“粉骨碎身浑不怕， ”；文天祥爱国情深，不怕牺牲：“ ？留取丹心照汗青”；司马迁坚韧不拔，追寻生命价值：“人固有一死， ， ”。他们是我们成长路上的榜样。 5．小文想通过古诗文名句向同学们阐释“和”的理念，请你帮他补全。 “和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，那山光水色、鸟语花香、清潭倒影让常建参悟了空寂中的禅意：“ ， ”(《题破山寺后禅院》)；当君子遇见淑女，水鸟也被赋予爱情的色彩：“ ， ”(《关雎》)；屡遭排斥，陆游借梅咏志：“ ，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)；送别友人，李白眼前之景都蕴含不舍之情：“浮云游子意， (《送友人》)；“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“ ，并怡然自乐”的桃源理想境界(《桃花源记》)；《礼记》中描述了“谋闭而不兴， ”的大同社会(《大道之行也》)。 6．诗文中有超脱于物质的精神之美：它们是刘禹锡《陋室铭》中“① ，惟吾德馨”的安贫乐道；是杜甫《望岳》中“② ，一览众山小”的万丈豪情；是花木兰“万里赴戎机，③ ”的英雄气概；是王安石《登飞来峰》中“④ ，自缘身在最高层”的远大抱负；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》“落红不是无情物，⑤ ”的一腔热情；是陆游《游山西村》中用“⑥ ，⑦ ”一句委婉道出在困境中坚持下去，终究会迎来豁然开朗的境界的人生思考。 7．填空。 ①名句启迪智慧。“良药苦口利于病， ”启发我们要虚心接受批评；“ ，近山识鸟音”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日， ”让我们懂得节约；“ ，日日新，又日新”勉励我们要不断变革创新。 ②名诗抒发情怀。“ ，要留清白在人间”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜， ”是杜甫对春雨的讴歌；“ ，明月何时照我还”是王安石对家乡的思念。 ③面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我， ？”，而苏轼却发出了“ ？门前流水尚能西！ ”的激励之语。 8．请根据情境提示，默写相应的诗句。 漫步沱江边，不禁思绪万千。忽闻远处传来一缕清越笛声，这让我想起李白笔下那穿透洛城的笛音：“（1）谁家玉笛暗飞声， ”。望着东去的江水，仿佛看见风尘仆仆的旅人拭泪远眺，岑参用“（2） ，双袖龙钟泪不干”道尽思乡之苦。江风骤起，惊涛拍岸声如金戈相击，眼前浮现木兰奔赴战场的飒爽英姿：“（3） ， ”。 转过江湾忽见竹林掩映的茅屋，青苔石阶与帘外草色相映成趣，这不正是刘禹锡笔下“（4） ， ”的雅居？虽无丝竹宴饮，却有“（5） ，阅金经”的悠然，难怪孔子赞曰：“（6） ”。 9．研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 读诗品绪，赏景言情 春风拂面，传来悠扬的笛声，同学们漫步在古村落，不禁想到“ ， ”（李白《春夜洛城闻笛》）；偶遇一碑文残缺，依稀可见描述游子思乡的句子：“故园东望路漫漫， ”（岑参《逢入京使》），一片赤子之心感人之深；村民介绍当地曾有巾帼英雄的事迹，同学们联想到《木兰诗》中木兰“ ， ”是一个爱美的古代女子，但她也能“ ， ”，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量。这些传统文化像“ ， ”（王维《竹里馆》）中的明月一样，照出了生活中的美好，也让我们懂得了“杨花榆荚无才思， ”（韩愈《晚春》中蕴含的道理：珍惜时间，展现自己生命的价值。 10．瞧，老师以“① ，一字值千金”告诉我们学习要用功，还用“门前流水尚能西！② ”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③ ”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④ ”勇做像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤ ；⑥ ，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 11．默写。 品读经典，汲取营养，照亮人生。龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，① ”启发我们，要有崇高的献身精神；读杜甫《望岳》中的“② ，一览众山小”会让我们生发出不畏艰难，积极进取的豪情；刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，③ ”告诉我们，只有品德美才是真正的美；周敦颐《爱莲说》中的“中通外直，④ ”告诉我们，君子要行为方正，通达事理，不依附于他人；品读《木兰诗》中“⑤ ，⑥ ”这两句诗，我们能够看出木兰作为中国女性所具有的淳朴、不图功名利禄的高尚情操。 12．根据语境，补写出古代诗文名句。 中国古诗文流传至今，传承的绝不仅仅只是诗词和文字，还有当中所蕴含的精神内涵。看杨花落尽，听子规啼鸣，我们从“我寄愁心与明月，① ”中感受到李白与友人的深情厚谊。瑟瑟秋风，荒凉古道，我们从“夕阳西下，② ”中看到游子飘零天涯的凄苦愁楚。战火纷飞，断墙残壁，我们从“③ ，应傍战场开”中听到诗人对和平的渴望。而故乡是中国人心中不变的坐标，我们从“乡书何处达？④ ”“⑤ ，却话巴山夜雨时”中体会到古人蕴藉悠长的怀乡思亲之情。 中国经典体现的深邃思想和无穷智慧，亦为我辈青年焕发出更为主动的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《论语》中的“⑥ ，⑦ ”指出学思辩证结合的重要性；“⑧ ，不亦君子乎”告诉我们为人处世的修养。中华优秀传统文化的思想之光至今仍指引着我们一路前行。 13．情景默写 言为心声，行为心使。从古诗文的字里行间，我们隐约可见万物的仪态。杜甫《望岳》中，“① ，② ”激励我们奋力攀登人生的巅峰；《木兰诗》中，“③ ，④ ”提示我们在战场上勇敢无畏、奋力向前方显英雄之姿；陆游《游山西村》中，“⑤ ，⑥ ”启迪我们要正视困境，寻找转机；杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中，“⑦ ，一山放出一山拦”告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯是陋室，⑧ ”告诉我们品德高尚可以弥补物质的缺憾。 14．古诗文默写。 自古以来我们就不乏榜样。听，诗人李白于政治道路受阻之时，依然在《行路难（其一）》中高唱：“长风破浪会有时，① 。”看，政治家范仲淹在《岳阳楼记》中，借古仁人之言“② ，③ ”表达了自己卓绝的忧乐观。瞧，伟人毛泽东在《沁园春·雪》中“望”到了长城内外，“山舞银蛇，④ ”的雪景，发出了数风流人物，还看今朝的豪情！叹，爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句是：⑤ ，⑥ 。 15．【墨香·感受韵律平仄】阅读社准备在校图书馆举行经典专题讲座。请你结合积累，补全动员词。 “那些年我们读过的经典”讲座活动即将在校图书馆开展。从诗经、楚辞到明清小说，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有（1）“ ，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，有桃花源（2）“ ，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的美好图景；有苏轼（3）“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的卓尔不群，也有爱国词人陆游（4）“ ， ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈；还有柳宗元《小石潭记》中呈现的（5）“ ， ”的氛围，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。这些锦绣华章，是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。 16．补写下列句子的空缺部分。 古诗文润泽人心。“怒而飞， ”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“ ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“ ，骈死于槽枥之间”（《马说》），是韩愈表达对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；“ ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“ ， ”（《石壕吏》），道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚；“挥手自兹去， ”（《送友人》），是诗人与朋友难舍难分的情谊；“ ， ”（《卜算子·咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照；“ ， ”《岳阳楼记》，是范仲淹以天下为己任的伟大胸襟。 17．小智与同学们一起回忆语文课本中所学的古诗、探讨诗人笔下的景，请你帮他将空缺的诗文原句补充完整。 陆游在《游山西村》中用（1）“ ， ”展现了村民们在丰收之年热情待客、民风淳朴的景象；杜甫在《望岳》中用（2）“ ， ”细致描绘出山中云雾缭绕、归鸟还林的景象；《木兰诗》中（3）“ ， ”运用互文手法，生动地展现了战争旷日持久、激烈悲壮；赵师秀在《约客》中用（4）“黄梅时节家家雨， ”描绘出一幅梅雨时节江南乡村的清新图景，营造出单调、寂寞的氛围；韩愈在《晚春》中以（5）“ ，百般红紫斗芳菲”赋予花草树木以人的情思，生动描绘出花草树木竞相争新斗艳的情景。 18．民族英雄是中华民族的脊梁，小学六年我们学过了许多崇尚英雄的句子，你也肯定有很多收获，请你把下面的句子补充完整。 （1）夏明翰用“砍头不要紧， ”表达对革命的忠诚；毛泽东用“红军不怕远征难， ”赞美红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神；郑燮的《竹石》中，能够表明革命者有竹子般的坚定意志的诗句是“ ， ”；李贺在《马诗》中，借“ ， ”表达自己为国建功立业的愿望。 （2）在和平年代，如何继承革命先辈的精神品质呢？我们要珍惜时间，“ ， ”是良训；我们要热爱学习，“ ，一字值千金”；我们还要不断更新自己的观念，正所谓“ ，日日新，又日新”。 19．古诗文默写。 读经典，赏美景。这里有白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（1） ”的盎然生机，还有陶弘景笔下“（2） ，沉鳞竞跃”中夕阳下活泼的鱼儿。 读经典，立志向。这里有王绩《野望》中“（3） ，（4） ”的隐居不仕，还有刘桢《赠从弟》（其二）中“（5） ？（6） ”的坚贞志向。 读经典，明道理。曹操在《龟虽寿》中告诉我们，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为，要有“烈士暮年，（7） ”这种老当益壮、自强不息的意志；曹植在《梁甫行》中借“八方各异气，（8） ”的自然现象提醒最高统治者要普降恩泽，施惠于民。 20．小江发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，他进行了搜集整理，请你帮他完善。 古诗文中有美景悦目：“月下飞天镜，① ”（《渡荆门送别》），李白笔下水中映月、云霞飘飞；“② ，③ ”（《使至塞上》），王维诗中边塞奇特、落日壮美；“④ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易看到春花初绽、春草吐绿；“⑤ ，⑥ ”（《黄鹤楼》），崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景。“⑦ ，不以疾也”（《三峡》），郦道元感慨三峡夏季水之湍急，令人震撼。 21．下面是小语和小文同学完成的“诗以传情，诗以言志”的古诗文探究活动，请补充完整。 小语：草木寄情。“草树知春不久归，① ”，这是春将离去，花木尽情舒展生命的本色；“苔痕上阶绿，② ”，这是刘禹锡陋室环境清幽，内心恬淡的呈现。 小文：爱国忧民。《木兰诗》中“③ ，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；李商隐用“④ ，隔江犹唱后庭花”讽刺了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人；龚自珍借“⑤ ，化作春泥更护花”来表达自己虽辞官，但仍会关心国家命运。 小语：登高抒怀。屡次进言而不被采纳的陈子昂登上幽州台，用“念天地之悠悠，⑥ ”来抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；而仕途得意的王安石登临飞来峰，用“⑦ ，自缘身在最高层”来表达锐意改革的雄壮气魄。 22．下面是小文同学筹办此次展览后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 源远流长的中华优秀传统文化，是国风音乐最重要的文化资源，是孕育国风音乐这粒种子的肥沃土壤。其中，意境满满的古典诗词无疑是国风音乐创作者取之不尽、用之不竭的首要灵感和滋养。走出迷茫，激励自己，可以用“ ， ”（李白《行路难》其一）来表述；挚友远离，内心陪伴，可以用“ ，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表述；独在异乡，思念家乡，可以用“ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）来表述；胸怀大志，积极进取，可以用“ ， ”（杜甫《望岳》）来表述；面对困境，坚守信念，可以用“人生自古谁无死？ ”（文天祥《过零丁洋》）来表述；面对离别，依依不舍，可以用“ ，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）来表述；面对风雨，泰然自若，可以用“莫听穿林打叶声， ”（苏轼《定风波》）来表述…… 23．下面是第二次活动的解说词，请补充完成。 诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，有“（1） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的真挚友情，就可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（2） ， ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（3） ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）；《桃花源记》中有“（4）黄发垂髫， ”的和谐安宁、老少皆能自得其乐的生活景象；而贺敬之的《回延安》中，有“（5）一条条街道宽又平， ”的喜庆祥和。 24．根据语境，补写出古诗文名句。 古诗文中，有太多的遇见。“谁见幽人独往来， ”，是苏轼与孤雁的遇见；“ ，寂寞开无主”，是陆游与寒梅的遇见；“ ，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！ ？ ”，是韩愈痛惜有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“ ！妇啼一何苦”，是杜甫同情劳动人民而发出的呐喊；“ ，讲信修睦”，是孔子渴望大同社会而发出的呐喊。呐喊，承载着多少希冀。 25．请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，（1） ”（《早春呈水部张十八员外》）中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，（2） ”（《送元二使安西》）和“昔我往矣，（3） ”（《采薇》节选）中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，不同的事物蕴含着诗人共有的美好品质。“（4） ，要留清白在人间”（《石灰吟》），这是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“（5） ，（6） ”（《竹石》），这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（7） ，朝露待日晞”，以及《浣溪沙》中的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（8） ”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $