微写作（4）- 知识点训练卷 浙江省单考单招《语文考纲百套卷》第64卷（原卷版+解析版）

编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计76份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的18份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的6份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第64卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生应用文写作的能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第64卷 微写作（4） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．高三（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你积极参与，从下列任务中选择一项完成。 任务一：古诗意象是穿越时空的密码本，请从以下六种意象中选择你最喜欢的古诗意象，写一段推荐语。（80字左右） 花   月   柳   舟   雁   雨 任务二：春夏秋冬，四季更迭，每个季节都有自己的风采，这或许引发你的联想和思考，请写一首小诗，投稿给班刊。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 2．阅读和旅行都是一种修行，班级开展“人在旅途”研学实践活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一  选择你在旅行途中邂逅的一间（栋）木屋、一座桥梁、一种民俗文化、一个民间技艺……写一段说明性的文字。 要求：①条理清楚，表达准确；②至少运用两种说明方法；③100字左右。 任务二  景区在每一个岔路口设有路标指示牌，不同的方向通向不同的景点。每次站在路标指示牌前，你有怎样的联想和想象？请写一首小诗在班上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 3.班级开展“因为相信·所以看见”学习活动。请参与并完成下面小题。 眼下，农忙好光景，春耕正当时。和土地打了半辈子交道的小舅，忙着下种。跟他交流，一句“相信明天会‘好干’”，让人颇感意外。 “好干”是方言，意思是“过得好”，几十年都是“土里刨食儿”，小舅为啥这么笃信？他反问：“下种时看不见丰收，为啥还要忙春耕？” 看着地，看着他，想着春种秋收、顺时而作的常识，这一句反问引出了新思考。庄稼长于时、聚于力，丰收歉收，影响者众，为何人们始终相信“会有好收成”？他说，就三个字——有信心。“只要有信心，黄土变成金。”心有所向、行有所至，日子会越过越红火。 耕种不惜力，干活尽全力，对自己有信心。农民深知，人哄地一时，地哄人一年；一时不扎实，一年就不牢实。所以，地必须翻松软，肥一定补及时，要不避风寒暑热，下地勤快、事事认真。 因为相信，所以看见。小舅说，只要今天干好，明天一定“好干”。他也深知通向丰收的路，少不了风和雨，也会有倒春寒，甚至还可能遭冰雹，但只要人的思想不滑坡，这些困难，就是衬托丰收之花的片片绿叶。 （选自《人民日报》2025年3月26日，有删改） 【活动一 信心产生力量】 （1）活动中，同学们非常喜欢“只要有信心，黄土变成金”这句话。请你结合选文，分析小舅耕种过程中“有信心”的体现。 【活动二 信心助人成功】 （2）活动中，同学们认为要想成功，一定要有信心和行动。请你围绕这一观点，写一段议论性文字。（不少于100字） 4.如火的六月里我们马上毕业了，班级决定举办“家校共育交流会”，邀请了全体学生家长和任课老师参加，你作为学生代表发言。写一段话，或表达学习决心，或交流个人思想、或感谢师长关怀。(80字左右) 5．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。现当代涌现出许多英雄、先锋，他们的精神品质值得青少年传承和弘扬。请你从备选人物中选择一位，谈谈他(她)对你或对青少年一代的意义或影响。(80字左右) 备选人物：邓稼先   张桂梅   钟南山   王宗源 6．围绕运动员为梦想拼搏的精神展开论述或抒情，以《致敬拼搏：从〈“飞天”凌空〉看运动员的逐梦精神》为题，撰写一段不少于80字的短文，表达对运动员的敬意与自己的感悟。 7．时间来去匆匆，魅力无穷，对于时间的认识，也是见仁见智。班级决定开展时光展，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些节点叫做节日。请你选择一个传统节日，写一段说明性的文字（100字左右） 任务二：写一首小诗，表达你对时间的感悟。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示，不用写诗题） 8．复兴职校某班准备以“青春模样”为主题，用托物言志的手法进行“微文写作”，请你参照下面示例，在备选物中选择一个，进行自己的创作。（要求不少于60字） 示例： 毒辣的太阳正对着宿舍楼墙上的爬山虎，整面墙绿得明晃晃。它们从地上拔起，沿宿舍墙执着向上，微风下，片片枝叶就像乘风破浪的一张张帆，一股热烈的生命力扑面而来，这不正像青春的我们为着理想的实现不放弃的模样？ 知识卡片： 托物言志写作基本步骤——第一步：选择“物”的特点进行描写，特别要思考为什么选这些特点；第二步：这些特点让你联想到人的哪些品质或人生的哪些哲理；第三步：把“物”和“志”用象征、比喻、议论等方式关联升华。 备选物： 初升的朝阳          雪中的腊梅花          夜空中的星星          被拍打的篮球 9．请你以“校园秋色”为主题，写一段150字左右的文字。要求：运用多种描写手法。 10．旅途中，我们观赏自然风光时，常会有许多有趣的体验。请你写一写旅途中某处奇特的景致，或者讲述一次旅途中的奇遇，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计76份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的18份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的6份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第64卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生应用文写作的能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第64卷 微写作（4） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．高三（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你积极参与，从下列任务中选择一项完成。 任务一：古诗意象是穿越时空的密码本，请从以下六种意象中选择你最喜欢的古诗意象，写一段推荐语。（80字左右） 花   月   柳   舟   雁   雨 任务二：春夏秋冬，四季更迭，每个季节都有自己的风采，这或许引发你的联想和思考，请写一首小诗，投稿给班刊。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】（1）任务一： 示例一：月，月是华夏诗坛永悬的玉璧，以缺圆为平仄，在夜幕上镌刻最古老的韵书。李太白杯中的琥珀光斟满整座盛唐，苏东坡把婵娟酿成江海不竭的意象，张若虚在春江潮水里淘洗出的那枚银钩，至今仍钓着二十四桥的箫声与敦煌飞天的璎珞。它是游子怀揣的故乡铜镜，是离人的相思银锁，是禅者独坐的菩提玉盘，王维的松间明月，常建的山光潭影，在空寂中照见永恒的诗偈。 示例二：雁，雁是云端的史官，以翅锋为笔，在二十四节气上镌刻水墨的契约。春秋迁徙的轨迹连成绵延千年的破折号——王维在陇西望断的归途，李清照卷帘点检的锦书，范仲淹羌管里漏出的斜行疏影，皆被这灵禽衔入苍茫诗简。且看，当雁阵掠过敦煌飞天的飘带，所有未抵达的远方都化作了天空的留白。 （2）任务二： 示例：春 花瓣解开第七粒盘扣/柳枝便弹响风的空弦/雨在芭蕉上绣出虫洞/燕尾剪断天空的灰线头时/溪水开始融化掌心的绿/——所有褶皱都在抽芽声中舒展。 【详解】任务一：本题考查推荐语。 题目要求从给定的六种意象（花、月、柳、舟、雁、雨）中选择一种，写一段80字左右的推荐语。推荐语需要突出该意象在古诗中的独特魅力和文化内涵。要选择自己最熟悉或最有感触的意象，点明意象的特点或地位，结合具体诗句或情感，说明其文化内涵，语言要简洁优美。 示例一：花，她是“千朵万朵压枝低”的蓬勃生机，是“人面桃花相映红”的青春印记。牡丹象征富贵，寒梅傲雪凌霜。花开花落间，藏着诗人对生命的咏叹。一瓣心香，穿越千年仍芬芳如初，邀你共品这份绚烂与哲思。 示例二：柳，这春风中最柔软的笔触。古人折柳相赠，让千丝万缕都系着离愁（《诗经》“杨柳依依”）；它又似青翠的琴弦，弹奏着“客舍青青柳色新”的生机。当柳枝轻拂水面，便晕开了整个春天的诗意，也牵动着中国人最细腻的情思。 示例三：舟，是飘摇在诗河中的一叶水墨。它载着柳宗元“孤舟蓑笠翁”的傲骨，划过李白“轻舟已过万重山”的欢畅，停泊在苏轼“小舟从此逝”的豁达岸边。这方寸木筏，丈量着文人精神的江河，既是羁旅的印记，更是心灵的渡船。一桅一橹间，荡开千年涟漪。 示例四：雨，它可以是“天街小雨润如酥”的温柔，也可以是“巴山夜雨涨秋池”的思念。春雨带来希望，秋雨寄托愁绪，滴滴答答间奏响了千年的诗意乐章。让我们在雨声中，聆听古人最细腻的情感絮语。 任务二：本题要示学生写一首小诗，根据题目中的“每个季节都有自己的风采”可知，应围绕着某个季节特有的色彩来拟写，不少于四行。 示例一：夏，蝉鸣织就盛夏的网/荷叶托起滚烫的星光/冰镇西瓜切开黄昏时/蒲扇摇落一地碎月亮。 示例二：秋，金风拂过稻浪黄/枫叶染红小山岗/蝉声渐远雁成行/丰收时节满仓香。 示例三：冬，寒风雕刻冰凌花/暖阳轻吻窗上纱/炉火跳动说童话/雪人静待春发芽。 2．阅读和旅行都是一种修行，班级开展“人在旅途”研学实践活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一  选择你在旅行途中邂逅的一间（栋）木屋、一座桥梁、一种民俗文化、一个民间技艺……写一段说明性的文字。 要求：①条理清楚，表达准确；②至少运用两种说明方法；③100字左右。 任务二  景区在每一个岔路口设有路标指示牌，不同的方向通向不同的景点。每次站在路标指示牌前，你有怎样的联想和想象？请写一首小诗在班上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例：恩施土司城的钟楼古朴典雅，高约20米，共5层，砖石结构，飞檐翘角如鸟展翅。楼内悬挂一口青铜钟，钟体铸有土司纹饰，敲响时声传数里。它既是报时工具，更是土家族历史的见证，像一位老者诉说着过往。 任务二示例：苍翠的林荫小径分出两条路／左转是郁金香燃烧的调色盘／右转是樱花雪落下的柔软／我站在春天的岔路口／脚印，忽然有了蜜糖的重量。 【详解】本题考查语言表达和应用。 选择任务一：要求选取在旅行途中邂逅的一间（栋）木屋、一座桥梁、一种民俗文化、一个民间技艺……运用说明的表达方式写一段文字，至少运用两种说明方法。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明方法有举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表等。 示例：我曾在湘西见过一座侗族风雨桥。它长约50米，宽约5米，横跨清澈的溪流之上。桥身由粗壮的杉木榫卯结构搭建，不用一颗铁钉，坚固异常。桥顶覆盖着厚重的青瓦，远远望去，宛如一条静卧的长廊。桥内两侧设有长长的木凳，供行人遮风避雨、休憩闲谈。这种桥巧妙融合了实用性与艺术性，是侗族人民智慧的结晶。（列数字、打比方） 选择任务二：要求围绕“在路标指示牌前”的联想和想象，创作一首小诗。诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了。再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。诗歌写作先从情感出发，然后借助意象来抒写情志，最后为自己的情感寻找合适的具体的意象。注意语言的简洁、凝练。还要注意节奏，让人读起来朗朗上口。 示例：分岔的路口/指向不同的方向/绿叶在左，飞鸟在右/脚步迟疑/但我知道/每一条/都通向下一个春天。（表达了站在路口时的短暂迟疑，以及对前路充满希望的积极态度；使用“分岔的路口”“绿叶”“飞鸟”“脚步”“春天”等意象，营造画面感，“春天”象征希望与新的开始。） 3.班级开展“因为相信·所以看见”学习活动。请参与并完成下面小题。 眼下，农忙好光景，春耕正当时。和土地打了半辈子交道的小舅，忙着下种。跟他交流，一句“相信明天会‘好干’”，让人颇感意外。 “好干”是方言，意思是“过得好”，几十年都是“土里刨食儿”，小舅为啥这么笃信？他反问：“下种时看不见丰收，为啥还要忙春耕？” 看着地，看着他，想着春种秋收、顺时而作的常识，这一句反问引出了新思考。庄稼长于时、聚于力，丰收歉收，影响者众，为何人们始终相信“会有好收成”？他说，就三个字——有信心。“只要有信心，黄土变成金。”心有所向、行有所至，日子会越过越红火。 耕种不惜力，干活尽全力，对自己有信心。农民深知，人哄地一时，地哄人一年；一时不扎实，一年就不牢实。所以，地必须翻松软，肥一定补及时，要不避风寒暑热，下地勤快、事事认真。 因为相信，所以看见。小舅说，只要今天干好，明天一定“好干”。他也深知通向丰收的路，少不了风和雨，也会有倒春寒，甚至还可能遭冰雹，但只要人的思想不滑坡，这些困难，就是衬托丰收之花的片片绿叶。 （选自《人民日报》2025年3月26日，有删改） 【活动一 信心产生力量】 （1）活动中，同学们非常喜欢“只要有信心，黄土变成金”这句话。请你结合选文，分析小舅耕种过程中“有信心”的体现。 【活动二 信心助人成功】 （2）活动中，同学们认为要想成功，一定要有信心和行动。请你围绕这一观点，写一段议论性文字。（不少于100字） 【答案】（1）示例：深谙农时规律，相信遵循春种秋收、顺时而作的法则必得回报；不惜体力，始终坚持深耕细作的耕作态度；面对自然灾害等困难保持积极心态，将挫折视为丰收的衬托；将“今天干好”与“明天‘好干’”形成因果关系链，建立持续奋斗的信念。 （2）示例：要想成功；一定要有信心和行动。俗话说，“信心是成功的基石”，坚定信心，并付诸行动，定能成功。越王勾践对复国报仇心怀信心，卧薪尝胆，秣马厉兵，最终打败吴国；曼德拉有信心为南非黑人寻求公正，服刑27年，不屈不挠，最终废除种族隔离制度；袁隆平对“禾下乘凉梦”心怀信心，一生致力于水稻研究，辛勤耕耘，为解决世界粮食问题做出巨大贡献。信心与行动并举，自会成功！ 【解析】（1）本题考查文段提炼。 小舅遵循“春种秋收、顺时而作”的自然规律，相信“下种时看不见丰收，但必须忙春耕”，体现对农耕规律的信心；文中强调“耕种不惜力，干活尽全力”，小舅深信“人哄地一时，地哄人一年”，通过踏实劳动积累信心；面对“风和雨”“倒春寒”等困难，小舅将困难比作“衬托丰收之花的绿叶”，展现积极化解挑战的信心；坚持“地必须翻松软，肥一定补及时”，用科学方法保障收成；做到“不避风寒暑热，下地勤快、事事认真”，用持续努力巩固信心；强调“人的思想不滑坡”，保持积极心态应对困难。 （2）本题考查小作文。 开放性试题，需围绕“成功需信心+行动”，用观点+论据（可借文本小舅事例、拓展事例）+总结的结构，写议论性文字。 示例：成功的双翼，离不开信心与行动。如文中小舅，因相信“黄土变成金”，以踏实耕种奔赴丰收；古往今来，商鞅信变法能强秦，以“立木为信”等行动推新政，终助秦国崛起。信心是前行的罗盘，指引方向；行动是划桨的力量，推动进程。二者兼具，方能穿越迷雾，抵达成功彼岸，让“看见”照进现实。 4.如火的六月里我们马上毕业了，班级决定举办“家校共育交流会”，邀请了全体学生家长和任课老师参加，你作为学生代表发言。写一段话，或表达学习决心，或交流个人思想、或感谢师长关怀。(80字左右) 【答案】示例:各位老师、家长好!转眼六月如火，毕业的钟声已悄然敲响。忘不了老师课堂上的耐心引导，也记得父母灯下的暖心陪伴。我们会把这份爱化作动力，在新的征程里勇敢追梦，让每一步都走得坚定闪光! 【详解】本题考查语言表达。 开放性试题，首先明确发言场景为“家校共育交流会”，需兼顾感谢与决心。可先以“如火六月”切入毕业氛围，用“感恩师长栽培”直抒对老师家长的谢意，再以“勤学不辍、逐梦前行”表明未来决心，语言需简洁真挚(80字左右)，契合学生身份。示例:尊敬的老师、家长们，六月的热浪里藏着我们的成长印记。感恩老师的谆谆教诲、父母的日夜陪伴，我们定会带着这份温暖，在未来的路上踏实奋进，让青春不负期待! 5．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。现当代涌现出许多英雄、先锋，他们的精神品质值得青少年传承和弘扬。请你从备选人物中选择一位，谈谈他(她)对你或对青少年一代的意义或影响。(80字左右) 备选人物：邓稼先   张桂梅   钟南山   王宗源 【答案】我选邓稼先。他，甘于奉献，在小小的实验室里奉献生命。他，不惧蓬断草枯的沙漠，成功领导研制了原子弹、氢弹，开拓了中华民族核武器事业。当今和平年代，青少年仍然需要这种精神，以报国为己任为中华民族的伟大复兴燃烧青春热血。 【详解】本题考查语言表达能力。 题干要求任选一个备选人物，并谈谈人物对自己或对青少年一代的意义或影响。要先明确所选人物所做的贡献，在分析所选人物的精神品质，最后明确自己应当如何像所选人物学习即可。注意语言表达逻辑清晰，字数符合题干要求即可。 示例1：我选张桂梅。她是一名扎根边氇教育一线的女校长，几十年如一日，帮助贫困孩子通过知识改变命运，走出大山，走进大学，创造了中国教育史上的奇迹！我们要学习她无私奉献的品德和情怀，在学习和工作中，做出自己的点滴贡献。 示例2：我选钟南山。作为共产党员的他已84岁高龄，疫情期间仍奋战在抗疫第一线，发现病毒存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治，科研攻关等方面做出杰出贡献。当代青年人应学习他勇于献身的大无畏精神，面对任何困境时都要迎难而上，永不放弃。 示例3：我选王宗源。王宗源作为中国跳水新星，以刻苦训练和沉稳心态屡创佳绩，他的拼搏精神诠释了“00后”的担当。他在东京奥运会和世锦赛上的突破，激励青少年勇敢追梦：成功源于日复一日的坚持，荣耀背后是无数次跌倒后的站起。 6．围绕运动员为梦想拼搏的精神展开论述或抒情，以《致敬拼搏：从〈“飞天”凌空〉看运动员的逐梦精神》为题，撰写一段不少于80字的短文，表达对运动员的敬意与自己的感悟。 【答案】示例： 致敬拼搏：从《“飞天”凌空》看运动员的逐梦精神 《“飞天”凌空》中，跳水运动员如轻盈的飞燕跃入碧波，那完美的姿态背后，是千万次的打磨与坚持。他们为梦想拼搏的精神，恰似暗夜中永不熄灭的火种。每一次训练的汗水、每一次失败的泪水，都化作逐梦路上的阶梯。他们用伤痕累累的双手托起荣耀，以永不言弃的信念挑战极限。这种精神不仅闪耀在赛场上，更激励着无数人在各自的人生赛道上奋勇向前，值得我们致以最崇高的敬意。 【详解】本题考查语言表达。首先明确题目要求，需围绕运动员为梦想拼搏的精神，结合《“飞天”凌空》展开论述或抒情。先回顾《“飞天”凌空》中运动员吕伟跳水的精彩瞬间，她如轻盈飞燕般在空中划出优美弧线，完美入水，这背后是无数次艰苦训练。接着阐述运动员逐梦精神的具体体现，如面对伤痛坚持训练、克服心理压力等。然后表达对运动员的敬意，他们用汗水和努力诠释梦想的力量。最后结合自身感悟，说明运动员精神对自己的激励，如在学习或生活中遇到困难时，要以他们为榜样，勇敢追梦。 示例： 《致敬拼搏：从〈“飞天”凌空〉看运动员的逐梦精神》 读《“飞天”凌空》，吕伟如轻盈飞燕般跃入水中的画面，深深震撼着我。那是无数次跌倒又爬起后的绽放，是汗水与泪水交织的勋章。运动员们为梦想拼搏，伤痛无法阻挡脚步，压力不能磨灭斗志。他们用行动诠释，逐梦路上，唯有坚持与付出。致敬拼搏的运动员，你们是我心中不灭的光，激励我在人生赛道上勇往直前！ 7．时间来去匆匆，魅力无穷，对于时间的认识，也是见仁见智。班级决定开展时光展，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些节点叫做节日。请你选择一个传统节日，写一段说明性的文字（100字左右） 任务二：写一首小诗，表达你对时间的感悟。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示，不用写诗题） 【答案】任务一 示例：清明节，又称踏青节、祭祖节等，在每年公历4月5日前后。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气，也是传统节日。人们会在清明节这天扫墓，缅怀故人，寄托哀思。除此之外，人们还会趁着春光明媚去踏青，在大自然中感受春天的气息。（介绍传统节日：节日习俗、寓意等） 任务二 示例：时间的列车疾驰而过／将生命的片段／连成一幅精美绝伦的画卷／清风拂岗，明月照江／都揉碎在镜花水月的梦境 【详解】本题考查微写作。 任务一：本题要求对传统节日进行介绍，要求撰写一篇简短的说明文，旨在介绍这个中国传统节日。需挑选自己熟悉的节日，如春节、中秋节等，确保内容准确且富有个人见解。应涵盖节日的历史背景、特色活动及其蕴含的文化意义，以展现节日的深度与广度。比如写春节，可详细阐述春节期间的典型活动，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，展现节日氛围。深入挖掘春节所代表的家庭团圆、辞旧迎新、传统习俗传承等文化价值，提升文章内涵。确保文字精炼，100字左右，做到言简意赅，易于理解。 示例：端午节，在每年农历五月初五，是古老而盛大的华夏传统节日。它起源于对爱国诗人屈原的深切缅怀，更蕴含着古人驱疫避灾、祈福纳祥的智慧与愿望。端午习俗精彩纷呈：龙舟竞渡，擂鼓震天，原是驱赶水中邪祟；粽叶飘香，包裹着最初投入江中的米粮祭品；门悬艾草与菖蒲，饮雄黄酒，皆为驱邪避毒。这些传承千年的仪式，凝结着中华民族对生命安康的永恒追求与深沉的家国情怀，是融入民族血脉的文化密码。 任务二：首先，主题明确为“时间”，写一首小诗表达感悟。那我们可以先来思考与时间相关的意象，如沙漏、时钟、日历、流水、飞逝的鸟等，这些都能象征时间的流逝。接着，构思诗行：第一行可以引出时间的话题，如“时间如流水匆匆去”。接下来的几行可以描述时间对人的影响，如学习的压力、成长的痕迹、梦想的追逐等。最后一行可以总结或升华主题，表达珍惜时间、努力奋斗的情感。现代诗，可以不必严格遵守韵律，但要保持语言的音乐性和节奏感。 示例：秒针滴答，是时间的脚步/在寂静的夜里，悄然行进/每一声，都敲打着复习的书页/翻过的，是知识，也是青春的印痕/日历一页页撕下，如落叶飘零/中考的日期，在前方静静守候/我们握笔为桨，以梦为帆/在时间的长河里，奋力划行。 8．复兴职校某班准备以“青春模样”为主题，用托物言志的手法进行“微文写作”，请你参照下面示例，在备选物中选择一个，进行自己的创作。（要求不少于60字） 示例： 毒辣的太阳正对着宿舍楼墙上的爬山虎，整面墙绿得明晃晃。它们从地上拔起，沿宿舍墙执着向上，微风下，片片枝叶就像乘风破浪的一张张帆，一股热烈的生命力扑面而来，这不正像青春的我们为着理想的实现不放弃的模样？ 知识卡片： 托物言志写作基本步骤——第一步：选择“物”的特点进行描写，特别要思考为什么选这些特点；第二步：这些特点让你联想到人的哪些品质或人生的哪些哲理；第三步：把“物”和“志”用象征、比喻、议论等方式关联升华。 备选物： 初升的朝阳          雪中的腊梅花          夜空中的星星          被拍打的篮球 【答案】示例一：雪中的腊梅花。她们在凛冽寒风中悄然绽放，一个个嫩黄的花苞如抿紧嘴唇攒着力气的小小拳头，最终挣脱冰霜的怀抱，勇敢地伸出头来。花瓣在冰棱晶莹的折射下，仿佛透出微微的暖光，清冽的暗香悄然弥漫开来，——正如无所畏惧的青春模样。 示例二：初升的朝阳。初升的朝阳奋力向上，将云霞轻轻撕裂，终于跃上天空；早起的晨风感受到她的温暖，晶莹的露珠也被她擦拭得透亮，这蓬勃的朝阳，正是青春盖向天空的印章，印下我们与未来之间最光明的约定。 示例三：被拍打的篮球。它在少年的手中咚咚作响，如一颗颗跳跃不歇的年轻心脏，它时而划出优美的弧线，时而激烈地撞击着篮板，留下震颤的余韵——这声声心跳般的韵律，在空旷的球场上回响，正是青春不断向前奔涌的脉搏。 示例四：夜空中的星星。在深蓝的幕布上，闪烁着柔和却执拗的光亮，这点点不倦的光是什么？是青春为未来设定的银色憧憬，因为她们虽遥远却无声坚定。 【详解】本题考查微写作。 托物言志的核心在于精准捕捉物的特质，再巧妙关联青春精神。先深度剖析每个备选物的特性，挖掘其与青春的内在联系，再依写作步骤创作微文。初升的朝阳带着蓬勃的生命力，冲破黑暗喷薄而出，光芒渐强，以不可阻挡之势照亮大地，且每日都会准时升起，周而复始。如同青春的活力、希望和坚定，充满着无限可能，即便面临困境，也能如朝阳般重新升起，驱散阴霾；在冰天雪地、万物凋零之际，腊梅花独自绽放，花瓣坚韧，散发着清幽香气，以顽强的姿态对抗严寒。象征着青春在逆境中不屈不挠、迎难而上的精神，即便身处恶劣环境，依然能坚守自我，绽放光彩；星星虽在浩瀚夜空里显得渺小，但依然努力闪烁，它们点缀着黑暗，相互辉映，在寂静的夜空中散发着独特的魅力。代表着青春个体虽平凡却独特，在集体中相互协作，共同发光发热，以微小却坚定的力量照亮世界。；篮球每次被用力拍打后，都会迅速反弹，在不断的拍打与碰撞中，依然保持着弹性和活力，表面的纹路也记录着它经历的每一次冲击。寓意着青春在挫折和压力下，能够凭借顽强的韧性不断振作，在磨砺中成长，越挫越勇。 示例一：初升的朝阳。天际泛起鱼肚白，初升的朝阳从层云后探出半张脸，橘红色的光晕瞬间晕染了整片天空。它奋力冲破云层的阻碍，光芒愈发耀眼，将温暖与光明洒向沉睡的大地。那蓬勃的气势、不可阻挡的力量，恰似青春的我们，怀揣着炽热的梦想，无畏黑暗与迷茫，以一往无前的姿态，向着希望奋力奔涌，用活力与朝气点燃生命的曙光。 示例二：雪中的腊梅花。寒风裹挟着雪花肆虐，天地一片肃杀。雪中的腊梅花却悄然绽放，金黄的花瓣倔强地挺立在枝头，任凭风雪拍打，依然散发着淡雅的幽香。它不与百花争春，偏在最寒冷的时节展现风姿，这份坚韧与孤傲，不正是青春的写照？青春的我们，也应如腊梅般，在困境中坚守自我，用顽强与勇气，在逆境中绽放出属于自己的独特芳华。 示例三：夜空中的星星。深邃的夜空下，繁星点点。每一颗星星都渺小如尘，却拼尽全力闪烁着微弱的光芒。它们相互依偎，在黑暗中织就璀璨星河，点亮了寂寥的长夜。这让我想起青春的我们，或许每个人都并非光芒万丈，但都怀揣着梦想的微光，在各自的位置上努力闪耀。当我们汇聚在一起，便能如满天繁星，以点点微光，照亮青春前行的路。 示例四：被拍打的篮球。篮球在球场上不断被重重拍打，每一次撞击地面，都会发出“砰砰”的闷响，可紧接着，它便高高弹起，在空中划出一道优美的弧线。拍打越用力，它反弹得越高，仿佛在与压力对抗。那些留在它表面的磨损痕迹，是它经历无数次冲击的勋章。这不就像青春的我们吗？在生活的“拍打”中，或许会疼痛，会受伤，但依然凭借着骨子里的倔强与韧性，一次次重新站起，向着更高处跃起，在挫折中淬炼出更加坚韧的自己。 9．请你以“校园秋色”为主题，写一段150字左右的文字。要求：运用多种描写手法。 【答案】示例：校园的秋是五彩斑斓的画卷。枫叶宛如一团团燃烧的火焰，在枝头热烈地舞动。银杏树叶像是一把把金黄的小扇子，随风飘落，铺就一条金色的小径。花坛里的菊花开得正艳，红的似火，粉的像霞，白的若雪。微风拂过，送来阵阵花香，夹杂着秋的气息。操场边的松柏依旧翠绿，像是坚守岗位的卫士，为校园增添了一抹生机。 【详解】本题考查小作文。 一、审题立意。“校园秋色”应当聚焦“校园”场景（区别于公园、山野等）与“秋”的季节特征，立意可从“景”“情”“思”三层递进：表层展现校园秋景的视觉、听觉、嗅觉之美；中层融入师生活动，体现校园生机（如课间捡落叶、体育课秋阳下奔跑）；深层借秋色传递感悟，如“秋不是凋零，是成长的沉淀”。 二、选材构思。可以选取校园标志性场景，按“近景—中景—远景”布局，如教室窗外的梧桐叶（近）、操场旁的银杏道（中）、图书馆后的枫树林（远），避免场景杂乱。可以综合运用视觉（金黄银杏、火红枫叶）、听觉（落叶踩碎声、秋日课间操音乐）、嗅觉（桂花甜香、食堂飘出的热汤气）等描写角度，让秋景更立体；再加入动态场景（如学生追着落叶跑、老师拾起飘到教案上的枫叶等），打破静态描写的单调。 示例：风把秋阳揉碎，洒在教学楼前的梧桐树上。巴掌大的叶子一半还攥着盛夏的绿，一半已染透蜜糖般的黄，风一吹，便打着旋儿落在课间喧闹的走廊。操场边的桂树藏在栏杆后，细碎的金粒儿缀满枝头，甜香却漫过跑道，混着体育课上少年们的笑声飘远。最妙是放学后的银杏道，夕阳把满树叶子染成金箔，学生们举着手机拍照，偶尔有叶片落在肩头，轻轻一捻，还带着秋日暖阳的温度——原来校园的秋，从不是清冷的凋零，是藏在叶缝里、笑声中的温柔馈赠。 10．旅途中，我们观赏自然风光时，常会有许多有趣的体验。请你写一写旅途中某处奇特的景致，或者讲述一次旅途中的奇遇，200字左右。 【答案】例文： 土楼夜月 暮色漫过福建土楼，我坐在天井数廊柱。白发阿婆递来桂花茶：“等会儿有好戏。”亥时梆子响，满月升至楼顶。月光穿天井八卦井，在墙上投下完整的圆。环楼三百六十个窗洞，将月光剪成细月牙，沿走廊连成银河。阿婆说这是五十年一遇的“月环楼”。她年轻时见过，正和心上人绣绣球。风带桂花香掠过，月牙轻轻摇晃，像谁拨动银弦。离开时阿婆塞来月光糕。回头望，土楼如浸亮的玉璧，月牙流转间，分不清是月光落窗，还是星星坠人间。 【详解】本题考查小作文。 首先，审题立意。题目要求围绕旅途中某处奇特景致或一次奇遇展开，核心在于“奇特”与“有趣体验”。需明确“奇特”不仅指景观的形态怪异，也可指因情境、心境引发的独特感受；“奇遇”既可是与自然的意外邂逅，也可是与人、事的奇妙交集。立意上，可通过描绘奇特景致展现自然的鬼斧神工，或借奇遇传递旅途的未知与温暖，最终落脚于对世界多样性的惊叹、对生活意外之美的感悟，让读者感受到旅途不仅是行走，更是心灵与世界的碰撞。 其次，构思选材。从构思来看，可采用“发现—深入—回味”的脉络。先以抵达时的整体印象铺垫，比如清晨雾中初见喀斯特峰丛，像水墨画般悬浮；再聚焦一处细节，如岩壁上天然形成的“人脸”纹路，或偶遇山间采药人讲述的传说；最后以离开时的回望收束，将景致与心境融合。选材方面，可选取具体场景，如云南元阳梯田的镜面倒映星空，黎明时水面与星空交融，分不清天地；或青海湖边偶遇迁徙的候鸟，黄昏时鸟群掠过湖面，翅膀拍打声与湖水涛声交织。写作时融入感官体验，如触感（山间雾气的湿润）、听觉（鸟群的鸣叫），让奇特景致或奇遇更具画面感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $