《朝花夕拾》《狗・猫・鼠》批注精读与专项训练-2025-2026学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦《朝花夕拾·狗·猫·鼠》精读，系统梳理写作背景（1926年回击“现代评论派”）、内容脉络（童年仇猫回忆与社会批判），解析象征手法（猫喻“正人君子”、鼠喻弱小者）及夹叙夹议结构，搭建从文本理解到主题探究的学习支架。 资料以批注阅读逐段解析文本内涵，思维导图可视化结构逻辑，精读训练（客观题、赏析题等）强化语言运用与思维能力，助力学生理解鲁迅杂文战斗性，培养文化自信与批判思维。课中辅助教师引导深度解读，课后帮助学生查漏补缺，提升审美创造与文本分析素养。

《狗·猫·鼠》 名著《朝花夕拾》 部编教材七年级上 《朝花夕拾》导读●《狗・猫・鼠》 【精要导读】 1.写作背景 1925年的“五卅”运动，标志着共产党领导下的反帝、反封建斗争进入高潮。鲁迅支持的“女师大”学潮，是全国反帝反封建斗争的一个组成部分。围绕着“女师大”学潮，鲁迅和帝国主义、北洋军阀及其御用文人“现代评论派”，展开了毫不妥协的斗争。鲁迅写的许多杂文揭露他们的本质，使他们露出原形。“现代评论派”以退为进，发表一系列攻击作品，1926年2月21日，作者鲁迅写下此文予以回击。 2.内容概要 《狗・猫・鼠》是计对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”。表达了对他们“对弱者尽情折磨”“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。作者追忆童年往事，就养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对肆虐者的憎恨。 文章主要清算了猫的四大罪行:一、玩弄自己捉到的猎物；二、与狮虎同族，却天生媚态；三、老在交配时嗥叫，令人心烦；四、吃了“我”的小隐鼠，虽然后来证实隐鼠并非被猫所害（其实隐鼠是被长妈妈踏死了），但“我”对它仍没有产生好感，况且它后来确实吃了小兔子。 本文是《朝花夕拾》正文第一篇，在这篇《狗·猫·鼠》中，作者以“狗猫鼠”为象征，流露出对弱小者的同情和对施暴者的憎恨，表达了对社会黑暗的批判和讽刺。 作者首先运用杂文的笔调，回击了陈西滢等人对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段；紧接着作者说明自己“仇猫”的的几点原因，生动刻画出了“猫”这么一个欺下媚上、外强中干的暴虐者的形象；然后追叙童年经历，交代“仇猫”的根本原因，即猫残害了他可爱的小隐鼠；最后则从“仇猫”的话题中进一步得出启发，批判讽刺当时社会上纵恶养奸的现象。 在文章中，“猫”并不仅仅是猫，而是代表着当时的一类人，指代自诩为“正人君子”的那些军阀统治者的帮凶，那些施暴者，“小隐鼠”则指代那些社会中的被同情的弱小者。 【批注阅读】 文 本 批 注 狗・猫・鼠 ①从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，一一但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔(sao)着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。为什么呢？因为这些大脚色是“不好惹”的。怎地“不好惹”呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道:“看哪!狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’!”这“逻辑”的奥义，即在用我的话，米证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。 【本段叙述作者仇猫的心理及因此与当时其他文人的争论，来引出全文对“狗・猫・鼠”的进一步叙述和议论。】 ②我于是就间或留心着查考它们成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来褒贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。据我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学 问。后来，在覃哈特博士(Dr. O. Dahnhardt)(注:法国文史学家)的《自然史底国民童话》里，总算发现了那原因了。据说，是这么一回事:动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄( jiū)的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道:“象在这里!”但是大家都嗤(chI)笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。 【本段作者引述一则童话故事来说明狗和猫有仇的原因。】 ③日尔曼人走山森林虽然还不很久，学术文艺却已经很可观，便是书籍的装潢，玩具的工致，也不令人心爱。独有这一篇童话却实在不漂亮:结怨也结得没有意思。猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎却在狗的自己没眼力。然而原因也总可以算作一个原因。我的仇猫，是和这大大两样的。 【本段作者评价了上段引述的童话故事，引出后文自已己仇猫的原因。】 ④其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏(注:啰嗦，故意摆谱)做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆(qū)也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷( zhì)禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。而人呢，能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园（注:当时动物园的称呼)里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 【本段宕开一笔，没有接上一段最后陈述仇猫的原因，而是解释写作本篇的原因，那就是尽管人禽之辩不必求同，但身为人还是要为自己辩护一下，所以才有了要解释自己“仇猫”写作本文的原因。】 ❺现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态!但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 ❻然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。狗们在大道上配合时，常有闲汉拿了木棍痛打；我曾见大勃吕该尔(P·Bruegeld·A)(注:欧洲文艺复兴时期的画家)的一张铜版画 Allegorie derWollust(德语，译为:情欲的寓言)上，也画着这回事，可见这样的举动，是中外古今一致的。 ❼自从那执拗的奥国学者弗罗特(S·Freud)（注:现在译为弗洛伊德，著名精神分析学家)提倡了精神分析说——psychoanalysis，听说章士钊(注:当时著名学者)先生是译作“心解”的，虽然简古，可是实在难解得很——以来，我们的名人名教授也颇有隐隐约约，检来应用的了，这些事便不免又要归宿到性欲上去。打狗的事我不管，至于我的打猫，却只因为它们嚷嚷，此外并无恶意，我自信我的嫉妒心还没有这么博大，当现下“动辄(zhé)获咎(jiù)”之秋，这是不可不预先声明的。例如人们当配合之前，也很有些手续，新的是写情书，少则一束，多则一捆；旧的是什么“问名”“纳采”，(注:“问名”“纳采”，古代婚礼的仪式步骤)磕头作揖，去年海昌蒋氏在北京举行婚礼，拜来拜去，就十足拜了三天，还印有一本红面子的《婚礼节文》，《序论》里大发议论道:“平心论之，既名为礼，当必繁重。专图简易，何用礼为？……然则世之有志于礼者，可以兴矣!不可退居于礼所不下之庶人矣!” ❽然而我毫不生气，这是因为无须我到场；因此也可见我的仇猫，理由实在简简单单，只为了它们在我的耳朵边尽嚷的缘故。人们的各种礼式，局外人可以不见不闻，我就满不管，但如果当我正要看书或睡觉的时候，有人来勒令朗诵情书，奉陪作揖，那是为自卫起见，还要用长竹竿来抵御的。还有，平素不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着“为舍妹出阁”，“小儿完姻”，“敬请观礼”或“阖第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子，使我不花钱便总觉得有些过意不去的，我也不十分高兴。 【上面的内容解释仇猫的三点原因:猫欺负弱者，猫的媚态，猫的叫声让人心烦。】 ❾但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的:只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。 【本段解释仇猫的第四点原因，也是仇猫的根本原因:猫吃了自己心爱的小隐鼠】。 ❿听说西洋是不很喜欢黑猫的，不知道可确；但EdgarAllanPoe(美国诗人和小说家)的小说里的黑猫，却实在有点骇人。日本的猫善于成精，传说中的“猫婆”，那食人的惨酷确是更可怕。中国古时候虽然曾有“猫鬼”却很少听到猫的兴妖作怪，似乎古法已经失传，老实起来了。只是我在童年，总觉得它有点妖气，没有什么好感。那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了—— 【批注:本段插入猫在各国文化中都具有神秘的色彩的内容，并引出祖母讲述猫的故事。】 ⓫“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。” 【批注:本段叙述祖母讲的故事:猫教老虎的故事】。 ⓬这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯(àn)然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来复去了。 【批注:本段写作者听完祖母的故事后的感受。】 ⑬几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能诬陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘(zhuì)”，满纸长嘴大耳，我以为不其雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，白新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不象正在办着喜事。直到我敖不住了，怏怏(yàng)睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。 【本段叙述作者回忆小时候看老鼠成亲的经历，富有情趣。】 ⑭老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋!咋咋咋咋!”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱”的，便知道它的可怕的屠伯(法:屠夫)已经光临了。这声音是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这样叫猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯--蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，大概是已经没有第二步办法的了。 【批注:本段叙述老鼠的天敌蛇带给老鼠的害怕。】 ⑬有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁(kē)。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”(注:出自陶渊明的诗《和刘柴桑》)，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。 【批注:本段叙述小隐鼠的由来以及对小隐鼠的喜爱之情，将他看作墨猴。】 ⑭已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。【批注:习以为常的事情，突然不再发生，人们就会感觉不自在。】我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它-半天，然而仍然没有见。 【批注:本段叙述作者没有看到小隐鼠的焦急心理】。 ⑮长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。【批注:“愤怒”是对猫而言。“悲哀”是对小隐鼠而言。】她说:隐鼠是昨天晚上被猫吃去了! 【批注:本段叙述作者得知小隐鼠被猫吃掉的“真相”。】 ⓰当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念! 【独句成段，强调作用，一个人失去所爱首先想到的自然是报仇，特别是对于一个孩子。】 ⓱我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬(tāo)略、战绩，还是全部省略了罢】。 【本段叙述作者对猫们的报复行为。】 ⓲但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息:那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了 【本段揭示小隐鼠被害的真相。】 ⑲这确是先前所没有料想到的。我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。然而，这些早已是过去的事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉，拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声叱(chi)曰:“!滚!”小小平静，即回书房，这样，就长保着御侮保家的资格。其实这方法，中国的官兵就常在实做的，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来，就要不被重视，甚至于因失其(注:裁剪淘汰)我想，如果能将这方法推广应用，我大概也总用处而被裁汰。可望成为所谓“指导青年”的“前辈”的罢，但现下也还未决心实践，正在研究而且推敲。 【本段叙述作者从“仇猫”中获得的启发。】 一九二六年二月二十一日 ①文章标题是三个常见的动物，激发读者兴趣。 ②《兔和猫》写于1922年，其中主要写自己仇恨并且“迫害”猫的事情。 ③画波浪线的句子带有自讽意味，表明自己的文章常常让很大一部分人自然不舒服。其中，“名人或名教授”“负有指导青年责任的前辈”指代当时陈丙滢、徐志摩等人，当时他们与鲁迅在很多问题上有不同争论，所以互相写文章“谩骂”。 ④“以动机来褒贬作品”仍然是陈西滢文章中提出的，作者在这里继续讽剩陈西滢。 ⑤日尔曼人，古代欧洲的民族，今天德国人基本就是日可曼人。 ⑥作者对于猫狗结仇的逻辑是不以为然的。 ⑦“人禽之辨”其实暗含作者的批判：自古至今，不少人，也经常都会干出禽兽不如的事。 ⑧“公理”“正义”，引用陈西滢经常使用的词汇，意在讽刺。 ⑨“颜厚有忸怩”出自《尚书》》，意思是:脸皮虽然厚但内心也感到惭愧。 ⑩以我们人类看待动物的行为，与造物主看待人类的行为类比。 ⑪“党同伐异”出自《后汉书》，意思是:纠集同伙，讨伐异已，陈西滢曾在文章中借这个调攻击过鲁迅。 ⑫“动辄获咎”意思是一不小心就获罪，讽刺当时文人们互相指责谩骂。 ⑬作者从猫互相交配嚷嚷这件事上，联想到人们的恋爱结婚时候的各种礼节，突出其繁琐。 ⑭“阴险的暗示”仍然引用陈西滢的话，这里作者讽刺那些因为婚丧嫁娶等事情动不动就邀请他人来行礼的行为。 ⑮爱伦坡有一篇短篇小说《黑猫》，里面一个人因为杀了一只猫而被黑猫逼成了谋杀犯。 ⑯“猫婆”是日本传说中妖怪，说得是一个老太太养了一只猫，后来猫成了精就把老太太吃了，并变成老太太样子继读吃人。 ⑰中国史书《北史》中有“猫鬼”杀人的记载。 ⑱作者用生动的语言描述了猫的出场，让幼小的作者显然受到了惊吓。 ⑲环境描写，动作描写，营造一种幽静晦暗的氛围，突出作者内心的害怕。 ⑳作者把“老鼠”和“名人名教授”对比，幽默中更见讽刺。 ㉑“伟大者”指在屋子上的经常咬坏东西的大老鼠。 ㉒“八戒招赘”是西游记中的故事，就是猪八戒入赘高太公家的故事:“老鼠成亲”是江渐一带的民间传说，传说正月十四日晚上老鼠们会成亲。 ㉓现实中，隐鼠哪里会有真的成亲，但是幼年作者还是期待着看到老鼠成亲。“怏怏”体现出作者没有看到老鼠成亲的失望。而“无法抗议”，则于幽默中见讽刺。 ㉔生动的动作描写，表现出小隐鼠的可爱。 ㉕“长妈妈”，是作者笔下的一个重要人物。 ㉖这句幽默诙谐，作者也自知，作为一个人和猫打仗显然是欺负猫的行为。 ㉗照应了开头，这里又再次说道了兔和猫。 ㉘“御侮保家”这个词语带有幽默讽刺自然让人联想到作者下面所写的内容。 ㉙最后仍然用词讽刺，幽默中表现出当时社会总有人觉得自己应该指导青年，在鲁迅看来，青年其实思想更加先进，并不用指导。 《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 【思维导图】 【艺术手法】 《狗・猫・鼠》在艺术表现上独具匠心，彰显出鲁迅特有的创作风格与深刻思想。 1.象征手法的巧妙运用是其一大亮点。鲁迅以猫象征现实中虚伪、谄媚的 “正人君子”，通过描写猫 “配合时的嗥叫”“折磨猎物的残忍”，精准映射这类人表面温文尔雅，实则欺软怕硬、助纣为虐的本质；鼠喻指被欺压的弱小者，其悲惨命运引发对社会不公的反思；狗作为对比参照，将动物特性与社会群体的本质勾连，实现对现实的隐喻批判。 2.文章采用夹叙夹议的结构设计，以童年厌猫的回忆为线索，穿插对动物习性的科学分析与对社会现象的尖锐议论。从追忆幼时隐鼠被猫残害的经历，到论述狗、猫结怨的传说，再到抨击现实中 “帮闲文人” 的丑态，个人经历与社会批判自然融合，兼具叙事感染力与思想深度。 3.语言风格犀利幽默，既用生动笔触刻画猫 “媚态”“折磨猎物” 等细节，又以反讽手法嘲讽 “正人君子” 的虚伪，如 “公理”“正义” 等词的引号运用，暗含辛辣讽刺。鲁迅还融入民间故事与科学考据，使文章兼具趣味性与厚重感。 4.以小见大的批判视角同样出色，从日常生活中的动物习性切入，引申至对封建礼教、守旧势力的揭露，使文章兼具文学性与战斗性，形成 “匕首投枪” 式的艺术效果。 这种多维度的艺术表现，让文章成为兼具思想性与艺术性的经典之作。 【精彩赏析】 一、核心故事 1、欧洲童话 动物园开大会，让狗去找大象，说驼背的就是。结果狗找到了猫，因为猫一看见狗就把背弓起来了，狗因此被其他动物嘲笑； 2、中国传说 老虎向猫学习，还没学完所有的本领就想把“老师”吞掉，结果猫爬上了树，老虎只能“望树兴叹”； 3、自己的成长故事 鲁迅小时候养了隐鼠，被长妈妈踩死了，反诬是被猫吃掉了，鲁迅因此而恨猫，直到半年之后才明白事情的真相。 二、句子赏析 1.修辞方法 ⑴“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。” 修辞：对比。 赏析：将“虫蛆”“鸷禽猛兽”与“人”对比。虫蛆、猛兽虽有缺点（不干净、凶残），却从不说谎、不标榜“公理”“正义”；而人虽有智慧，却常以“公理”为幌子掩盖虚伪。通过对比，尖锐讽刺了人类的伪善，凸显对真实、坦诚的呼唤。 ⑵“这‘逻辑’的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。” 修辞：反讽。 赏析：“逻辑”一词加引号，是反讽那些攻击“我”的人。他们用荒谬的逻辑（“仇猫”=“是狗”）否定“我”的一切言论，连“二二得四”这样的真理都被推翻。反讽手法揭露了这些人蛮不讲理、恶意攻击的本质，表达了“我”的愤慨。 ⑶“凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” 修辞：类比。 赏析：将猫捕食时“玩弄猎物”的行为与“人们幸灾乐祸、折磨弱者”类比。猫的残忍与人类的阴暗心理本质相通，既解释了“我”仇猫的原因，又批判了人类中虐待弱小的恶劣品性，使情感表达更形象深刻。 2.外貌、神态描写 ⑴“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’。” 描写方法：外貌描写。 赏析：“拇指那么大”直接描写隐鼠的体型小巧，“不很畏惧人”暗示其温顺。外貌描写刻画出隐鼠的可爱、无害，为后文“我”因它被“吃”而愤怒做铺垫，突出“我”对弱小生命的怜爱。 ⑵“祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲古事。” 描写方法：神态（隐含）描写。 赏析：“摇着芭蕉扇”“讲古事”的动作中，隐含着祖母的从容与慈爱。虽未直接写神态，但通过日常场景的刻画，展现出祖母对“我”的温柔陪伴，营造出温馨的童年氛围，体现祖孙间的亲密。 3.动作描写 ⑴“当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。” 描写方法：动作描写。 赏析：“用长竹竿去攻击”是“我”对猫夜间嗥叫的反应。“攻击”一词写出“我”被打扰后的烦躁，动作直接、有力，既表现了猫的扰民，也体现了“我”当时直白的情绪——对干扰生活的行为的反抗。 ⑵“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。” 描写方法：动作描写。 赏析：“缘着腿爬”写出隐鼠的活泼亲近，“一脚踏死”中“踏”字力度十足，刻画出长妈妈的粗心。两个动作对比，既表现了隐鼠的无辜，也解释了长妈妈隐瞒真相的原因，丰富了人物形象。 4.语言描写 ⑴祖母说：“你知道么？猫是老虎的先生……它还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。” 描写方法：语言描写。 赏析：祖母的话口语化、有童趣，既讲述了猫与老虎的传说，又暗含“留一手”的生活智慧。语言描写展现了祖母善于讲故事的特点，也体现了她对“我”的耐心引导，让童年夏夜的场景更生动。 ⑵长妈妈轻轻地来告诉我：“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！” 描写方法：语言描写。 赏析：“轻轻地”修饰语气，写出长妈妈的小心；谎称隐鼠被猫吃，是为了安慰“我”（怕“我”知道真相更伤心）。语言描写刻画出长妈妈粗心之下的善良，也推动了情节——“我”因此与猫结仇。 5.心理描写 ⑴“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！” 描写方法：心理描写。 赏析：直接抒发“我”失去隐鼠后的心理：“空虚”是失去挚爱的痛苦，“报仇的恶念”是强烈的情绪反弹。心理描写真实展现了童年“我”爱憎分明的特点——对所爱之物的珍视，对伤害者的愤怒，情感浓烈而直白。 ⑵“我想，如果能将这方法推广应用，我大概也总可望成为所谓‘指导青年’的‘前辈’的罢，但现下也还未决心实践，正在研究而且推敲。” 描写方法：心理描写。 赏析：“研究而且推敲”写出“我”对“官兵不除尽敌人”这一方法的讽刺性思考。心理描写展现了成年“我”的理性与批判——表面说“想成为前辈”，实则揭露“前辈”们“留着敌人以自保”的虚伪，体现对社会现象的反思。 6.环境描写 ⑴“那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁。” 描写方法：环境描写。 作用：“夏夜”“大桂树”“小板桌”“芭蕉扇”构成温馨的乡村夏夜场景，渲染了宁静、亲切的氛围。环境衬托出祖母的慈爱与童年生活的美好，为后文“我”回忆童年往事奠定温暖的基调。 ⑵“几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着。” 描写方法：环境描写。 作用：“几百年的老屋”“豆油灯微光”营造出古朴、朦胧的氛围，“老鼠跳梁”“吱吱叫”则充满生活气息。环境既交代了隐鼠生存的背景，也为“我”对老鼠（尤其是隐鼠）的关注做铺垫，让童年回忆更具画面感。 7.包含深刻含义的句子 ⑴“人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。” 深刻含义：表面说人类“进步”（直立、说话、写字），实则指出“进步”带来的“堕落”——说空话、虚伪。这与《朝花夕拾》反思人性的主题一致，批判了人类用智慧掩盖自私、虚伪的现象，呼吁真实与坦诚。 ⑵“假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事……以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。” 深刻含义：以“造物主”的视角否定人类的“小聪明”（如说空话、摆架子）。人类的“聪明”反而带来虚伪与麻烦，不如动物的“适性任情”。呼应主题中对人性的反思，讽刺人类过度算计的可悲，表达对纯粹本性的向往。 ⑶“经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉、拖小鸡、深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。” 深刻含义：“我”的“大悟”不仅是对“打狗/猫”行为的反思，更暗含对社会现象的洞察——盲目“除恶”可能反被憎恶。这与主题中对“公理”“正义”的质疑呼应，讽刺了世俗评价的虚伪，体现“我”理性、通透的处世态度。 【精读训练】 一、客观题 1.作者在文中提到，有人利用他“仇猫”且要打“落水狗”的言论，用荒谬逻辑试图证明他是( ) A.猫 B.狗 C.鼠 D.老虎 2.在覃哈特博士的《自然史底国民童话》中，狗误将猫当作象的原因是( ) A.猫故意模仿象的样子 B.狗从未见过象，且猫当时弓起了脊梁 C.其他动物故意误导狗 D.狗嫉妒猫的地位 3.作者童年时饲养的隐鼠，最终的死因是( ) A.被猫吃掉 B.被蛇咬死 C.被长妈妈一脚踏死 D.自然死亡 4.祖母给作者讲的故事中，猫作为老虎的先生，没有教老虎的本领是( ) A.扑的方法 B.捉的方法 C.上树的方法 D.吃的方法 5.作者对猫的态度发生转变后，采取的做法是( ) A.继续用长竹竿攻击 B.见猫就打，毫不留情 C.颇为客气，万不得已时只赶走 D.主动亲近，改变对猫的偏见 6.下列对长妈妈在文中形象的分析，正确的一项是( ) A.精明能干，善于观察 B.粗心大意，但对“我”有善意 C.冷漠无情，对隐鼠的死毫不在意 D.虚伪狡诈，故意欺骗“我” 7.鲁迅的床前贴着两张花纸，一张是“八戒招赘”，另一张是( ) A.大闹天宫 B.黛玉葬花 C.桃园结义 D.老鼠成亲 8.老鼠的大敌其实并不是猫，而是（ ） A.猫头鹰 B.蛇 C.狗 D.兔子 9.幼时的鲁迅饲养了一只可爱的隐鼠，这只隐鼠是（ ） A.闰土送的 B.从集市买的 C.被猫咬伤，鲁迅救下的 D.被蛇攻击后，鲁迅救下的 10.以下哪项不是鲁迅先生仇猫的原因（ ） A.凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，颇有些幸灾乐祸的感觉。 B.猫和狮虎同族，却天生一副媚态。 C.猫配合时的嗥叫，令人心烦。 D.猫对主人不够忠心。 11.在《自然史底国民通话》里，鲁迅发现了狗和猫成为仇家的原因是什么？（ ） A.猫在主人面前诋毁狗。 B.猫假装象蒙骗狗，导致狗被大家嗤笑。 C.狗到猫家里做客，猫只准备了鱼，狗很气愤。 D.猫在河里游泳溺水，狗见死不救。 12.从表达形式上来看，《狗·猫·鼠》是一篇（ ） A.叙事散文　　B.议论散文　　C.抒情散文　　D.杂文 二、填空题 1.《狗·猫·鼠》选自鲁迅先生的散文集《 》。 2.《狗•猫•鼠》中，除了对“正人君子们”辛辣的嘲骂外，我们也能感受到作者的一片柔情，如“我”养 的经历，就体现了对 的同情和怜惜。 3.作者在《狗·猫·鼠》中提到，自己仇猫的原因之一是猫捕食雀、鼠时总不肯一口咬死，一定要____________，作者认为这与人们_____________________________的坏脾气相同。 4.作者童年时饲养的______，常跑到书桌上舔墨汁，作者将其视作______的替代品。 5.作者对猫的态度经历了从______到______的转变，体现了他的成长与反思。 三、简答题 1．《狗•猫•鼠》一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？ 2.《狗·猫·鼠》中写道：“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过'公理''正义'的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一昧佩服赞叹它们。”作者在文中写“蛆虫”“鸷禽猛兽”的目的是什么？ 四、鉴赏题 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情①玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，真待自己玩厌了。这才吃下去，②颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态!但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竞有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们……但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的:只因为它吃老鼠。一吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。 1.赏析文中第①加点的字表达效果。 玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，真待自己玩厌了。这才吃下去 2.文中第②句运用了什么手法，有怎样的作用？ 参考答案： 一、客观题 1.B。文中明确指出“这‘逻辑’的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻”，可见对方试图通过扭曲逻辑将作者等同于“狗”，以此否定其所有言论。A、C、D三项均与原文描述不符，故选B。 2.B。童话中提到，动物们告诉狗“象是驼背的”，而狗遇见猫时，猫“立刻弓起脊梁来”，狗因从未见过象，便误将猫当作象。A项“猫故意模仿”错误，文中说“猫的弓起脊梁，并不是希图冒充”；C项“其他动物误导”与原文“大众说‘它是驼背的’”不符；D项“狗嫉妒猫”无依据。故选B。 3.C。文中明确说明“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”。A项是长妈妈最初隐瞒真相时的说法；B、D两项在文中均未提及。故选C。 4.C。祖母的故事提到，猫教了老虎“扑的方法，捉的方法，吃的方法”，但“还没有教给它上树”，因此老虎无法追上树上的猫。A、B、D三项均为猫传授给老虎的本领，故选C。 5.C。文中说“我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它们”。A、B两项是作者态度转变前的做法；D项“主动亲近”与原文“客气”“赶走”不符。故选C。 6.B。长妈妈“一脚踏死”隐鼠，体现了她的粗心；但她隐瞒真相，谎称隐鼠被猫吃了，是怕“我”伤心，可见其对“我”的善意。A项“精明能干”、C项“冷漠无情”、D项“虚伪狡诈”均与原文中长妈妈的行为和动机不符。故选B。 7.D 8.B 9.D 10.D 11.B 12.D 二、填空题 1.朝花夕拾 2.隐鼠，弱小者 3.尽情玩弄（放走又捉住） 幸灾乐祸、慢慢折磨弱者 4.隐鼠 墨猴 5.攻击（打伤） 赶走（客气对待，不打伤） 三、简答题 1.《狗•猫•鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 2.对比，进一步表明人类自以为是，但其实连"虫蛆"与"鸷禽猛兽"都不如，只会说空话，做无谓的事，甚至明明凶残还打着“正义”的幌子，揭示"正人君子们"虚伪、丑恶”的灵魂。 四、 （一） 1.句中“玩弄”“放走”“又捉住”等动词将“猫”尽情玩弄、折磨弱者的暴虐形象刻画得淋漓尽致。 2.将折磨弱者、一副媚态的“猫”和幸灾乐祸的人们类比，尖锐而形象地讽刺了生活中那些幸灾乐祸、折磨弱者的人。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $