1.1地球的宇宙环境课件2025-2026学年高中地理湘教版必修一

该高中地理课件围绕“地球的宇宙环境”展开，系统梳理了天体系统的层次结构、地球在宇宙中的位置及其特殊性，以冷湖天文台选址案例导入，自然衔接人类对宇宙的认知历程，构建从宏观到微观、从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，通过冷湖天文台选址实例引导学生理解人类探索宇宙的科学精神与生态责任，借助太阳系结构图分析行星运动特征培养空间思维，利用地月系模型强化地理实践力。教学设计注重知识迁移与问题驱动，既提升学生科学探究能力，又助力教师高效落实新课标理念。

1.1 地球的宇宙环境 冷湖天文台址，登山地球“处女山” 中国科学院国家天文台研究员邓李才和高级工程师杨帆，在青海省西部无人区历经3年艰辛探寻，最终在冷湖从未有人到达的“处女山”赛什腾山区找到一个世界级天文台址。 冷湖台址的建立将为我国天文学发展带来新的破题点，填补东半球光学观测台的空白区，推动人类天文学向外太空迈出更多的“一大步”。 新课导入 教 学 目 标 1、了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置 2、了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 3、通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题能力。 一、人类对宇宙的认识 “何为宇宙？”战国时代的尸佼在他的著作中曾说：上下四方曰宇，往古今来曰宙。 解释：“宇”是空间，“宙”是时间 宇宙是所有时间、空间和物质的总和。天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫做“可观测宇宙”和“已知宇宙”，其半径约为137亿光年。 提示：光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。在真空中，光速约3× 105千米/秒，所以1光年约等于9.4605 × 1012千米。 天体 恒星 星云 流星体 宇宙飞船 自然天体 恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体 人造天体 航天飞机 宇宙飞船 人造卫星 天体是宇宙中物质存在的形式，包含自然天体和人造天体。 天体 二、多层次的天体系统 恒星和星云是组成宇宙最基本的天体。 例如太阳 由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。 恒 星 例如八大行星 在椭圆轨道上环绕恒星运行的，近似球状的天体。 行 星 卫 星 例如人造卫星 环绕行星运转的天体叫卫星，卫星包括人造卫星和天然卫星，月球是地球的天然卫星。 例如玫瑰星云 由尘埃和气体等弥漫物质 组成的形状各异的天体。 星 云 例如英仙座流星雨 指宇宙尘粒和固体块等空间物质与大气摩擦燃烧所产生的光迹 流 星 以下哪些属于天体？ 地球（ ） 陨石（ ） 宇宙中的气体与尘埃（ ） 在太空中运行的人造卫星（ ） 待发射的宇宙飞船（ ） 天空飞行的飞机、鸟类（ ） 多层次的天体系统 二、多层次的天体系统 ①看是否位于地球大气层之外 ②看是否能克服地球引力,按自已的轨道运行 ③看是否是天体的一部分(注意:天体的一部分不是天体) 二、多层次的天体系统 2、天体体统：宇宙各星系宇宙中的天体都在运动着，运动着的天体互相吸引和互相绕转，形成天体系统。 天体系统有不同的级别。 二、多层次的天体系统 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星星系 地月系 其他行星星系 (一)银河系和河外星系 银河星示意图 银河系是由1000 亿颗恒星等组成的天体系统。它是一个巨型棒旋星系，呈椭圆圆盘形。 (一)银河系和河外星系 在银河系以外看似星云的天体，是和银河系同级别的天体系统，称为河外星系 银河系 在北半球肉眼可见的河外星系—仙女星系 人类目前观测到的河外星系有数百亿个 太阳系由太阳、行星 、矮行星、卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体。 太阳质量约占整个太阳系99.86%，因此成为太阳系的中心天体，其他天体都围绕太阳运动。 注意：存在小行星带 水 星 金 星 地 球 火 星 类地行星 巨行星 木 星 土 星 远日行星 天王星 海王星 （二）太阳系和地月系 指地球与其卫星月球组成的天体系统。 环绕地球公转的同时也在自转。 公转、自转方向和周期一样，月面固定 本身不发光，月光是反射的太阳光。 留给人们最深的印象是月亮的盈亏变化，即月相变化 地月系的特点及组成 （二）太阳系和地月系 三、特殊行星—地球 （一）地球的普通性 1、外观和位置 （一）地球的普通性 2、与其他的行星运动特征相同 （1）同向性 （2）共面性 （3）近圆性 21 同向性——各行星的公转方向都与地球的公转方向相同 共面性——各行星的公转轨道面与黄道面几乎在同一平面上 近圆性——各行星绕日公转的轨道都为近似正圆的椭圆 （二）地球的特殊性——唯一存在智慧生命的星球 1、充足的液态水 地球表面平均温度15℃ 地球生命存在的基本条件： 2、适宜的太阳光照和温度范围 （日地距离适中，地球的自转和公转周期适中） 3、适宜的大气厚度和大气成分 地球的质量和体积适中 地球生命存在的原因外部条件： 1、安全的宇宙环境 各大天体各行其道，互不干扰 地球生命存在的原因外部条件： 2、稳定的太阳辐射 自地球诞生以来，太阳光照比较稳定 课堂小结： 宇宙中的地球 人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 天体类型 天体系统 特殊行星 地球的普通性 地球的特殊性 2020年12月17日1时59分，“嫦娥五号”返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，历时23天的探月工程“嫦娥五号”任务取得圆满成功。据此完成1～2题。 1．下列状态中的“嫦娥五号”，属于天体的是(　　) A．等待发射的“嫦娥五号” B．奔月过程中的“嫦娥五号” C．月球上采样的“嫦娥五号” D．着陆后的“嫦娥五号”返回器 2．“嫦娥五号”所处的最低级别的天体系统为(　　) A．太阳系 B．地月系 C．河外星系 D．可观测宇宙 B B 课堂巩固 30 UFO全称为不明飞行物，也称飞碟，是指不明来历、不明空间、不明结构、不明性质，但又飘浮、飞行在空中的物体。一些人相信它是来自其他行星的太空船，有些人则认为它并非天外来客。据此完成3～4题。 3．如果这种现象属实的话，就说明太阳系之外存在有高级生命现象的星球，该星球(　　) A．温度变化幅度很大 B．体积和质量类似天王星 C．近邻行星各行其道，互不干扰 D．距离其最近的恒星发出的光照较暗 C 31 图甲中虚线箭头表示天体的运动方向。读图，完成下面小题。 4．图甲中最高一级天体系统的中心天体是(　　) A．天体1 B．天体2 C．天体3 D．天体4 A 32 $