精品解析：上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）七年级下学期期中考试历史试题

2024学年第二学期期中阶段练习 七年级历史学科 注意事项： 1.考试形式为开卷，共三大题，满分30分，时间：40分钟。 2.试卷包括试题纸和答题纸。 3.请将所有答案写在答题纸上，在试题纸上作答一律不得分。 1. 民族交流交往 加强民族交流和对外交往，是彰显中华文明的重要途径。阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 松赞干布迎回公主后，百姓对文成公主非常喜爱，一首藏族民歌《唉马林儿》唱道：不要怕过宽大的草原，那里有一百匹好马欢迎你。不要怕过高大的雪山，有一百头驯良的牦牛欢迎你。 材料二 民族政权名称 与唐的交往 总结主要的交往方式 吐蕃 唐蕃和亲 和亲 战争 ③ 突厥 唐太宗得到西北各族拥护，被称为“①” 回纥 接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗 渤海 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号 南诏 唐玄宗册封皮逻阁为② 材料三 唐朝对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——《中国史稿》 （1）材料一反映的是哪一历史事件？结合所学知识，简述这一历史事件产生的影响。 （2）请将材料二表格中①②③三个空白处补充完整 （3）据材料并结合所学，列举两例史实说明唐朝“大出大进”的特点。 2. 文物中的历史 源远流长的中华文明留下了丰富多彩的文物，成为公众历史记忆的重要载体。阅读下列材料，回答下列问题。 （1）以上图片隐藏着中华民族的文化密码，从不同领域透露着先贤的深邃思想和无穷智慧，按照示例，自行拟写其对应的领域。 示例：经济领域：图片B图片D 填写： _______ 领域：图片_______图片_______ （2）根据示例，任选一则图片，解剖丰富的历史文化内涵。 示例：图片C既能反映唐朝雕版印刷技术发展情况，又能反映唐朝时期佛教文化在敦煌流行。 图片_______ （3）某同学拟定了一份历史研究主题清单，请为她推荐适合文物史料。（填写字母） 研究主题 推荐材料 繁荣与开放的时代 民族关系发展和社会变化 3. 以道御器，道器合一 在治国理政大棋局中，如果说“道”是前行指引和远大目标，“器”则是具体道路和谋划方略。阅读材料，完成下列要求。 材料一 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。” ——《深圳特区报》 材料二 他先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能的宰相，选择良吏，建立制度。同时下令除奢从简，注意租税的均平征敛。 ——《简明中国历史读本》 材料三 元朝统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。 ——《中国古代行政制度史》 （1）材料一中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？ （2）材料二中的“他”是谁？据材料，归纳他在位时采取的措施。在他统治期间，唐朝出现了什么盛世局面？他设置什么机构管辖新疆地区？ （3）材料三中元朝统治者“打破了自然疆界”的管理地方制度是什么？为加强对边疆地区的管辖，列举元朝在台湾和西藏的边疆管理措施。 （4）结合材料和所学，谈谈你对“以道御器，道器合一”理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期期中阶段练习 七年级历史学科 注意事项： 1.考试形式为开卷，共三大题，满分30分，时间：40分钟。 2.试卷包括试题纸和答题纸。 3.请将所有答案写在答题纸上，在试题纸上作答一律不得分。 1. 民族交流交往 加强民族交流和对外交往，是彰显中华文明的重要途径。阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 松赞干布迎回公主后，百姓对文成公主非常喜爱，一首藏族民歌《唉马林儿》唱道：不要怕过宽大的草原，那里有一百匹好马欢迎你。不要怕过高大的雪山，有一百头驯良的牦牛欢迎你。 材料二 民族政权名称 与唐的交往 总结主要的交往方式 吐蕃 唐蕃和亲 和亲 战争 ③ 突厥 唐太宗得到西北各族拥护，被称为“①” 回纥 接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗 渤海 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号 南诏 唐玄宗册封皮逻阁为② 材料三 唐朝对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——《中国史稿》 （1）材料一反映的是哪一历史事件？结合所学知识，简述这一历史事件产生的影响。 （2）请将材料二表格中①②③三个空白处补充完整。 （3）据材料并结合所学，列举两例史实说明唐朝“大出大进”的特点。 【答案】（1）事件：文成公主入藏； 影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃友好关系。 （2）①天可汗；②云南王；③册封。 （3）大进：玄奘西行天竺；大出：鉴真东渡日本。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料二“松赞干布迎回公主后，百姓对文成公主非常喜爱”，结合所学知识可知，唐朝贞观年间，吐蕃赞普松赞干布派遣大相噶尔东赞为请婚使者，赴长安请婚。唐太宗将远支宗女封为文成公主，下嫁松赞干布，并诏令礼部尚书江夏王李道宗为主婚使，持节护送文成公主入蕃。因此，材料一反映的是文成公主入藏。 影响：根据所学知识可知，文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃友好关系。 【小问2详解】 ①根据材料“唐太宗得到西北各族拥护，被称为‘①’”，结合所学知识可知，630年3月，西域和北部边疆各族君长来到长安，请尊奉唐太宗为各族共同的首领“天可汗”。 ②根据材料“唐玄宗册封皮逻阁为②”，结合所学知识可知，唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 ③根据材料“接受唐玄宗册封，号怀仁可汗”“唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号”“唐玄宗册封皮逻阁为②”，结合所学知识可知，材料反映 了唐朝与少数民族的交往方式是册封。 【小问3详解】 史实：根据材料“‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”，结合所学知识可知，贞观初年，玄奘西游天竺，求取佛经精义，带回大量佛典，唐朝吸收并融合佛教文化，体现了兼容并蓄的特点，属于“大进”；鉴真是唐朝高僧，为弘扬佛法，唐玄宗时，六次东渡，终达日本，鉴真东渡日本后，不但弘扬了佛法，还把中国的医药、文学、建筑、书法、绘画等技术知识介绍到日本，对中日文化交流做出了杰出贡献，属于“大出”。 2. 文物中的历史 源远流长的中华文明留下了丰富多彩的文物，成为公众历史记忆的重要载体。阅读下列材料，回答下列问题。 （1）以上图片隐藏着中华民族的文化密码，从不同领域透露着先贤的深邃思想和无穷智慧，按照示例，自行拟写其对应的领域。 示例：经济领域：图片B图片D 填写： _______ 领域：图片_______图片_______ （2）根据示例，任选一则图片，解剖丰富的历史文化内涵。 示例：图片C既能反映唐朝雕版印刷技术发展情况，又能反映唐朝时期佛教文化在敦煌的流行。 图片_______ （3）某同学拟定了一份历史研究主题清单，请为她推荐适合文物史料。（填写字母） 研究主题 推荐材料 繁荣与开放的时代 民族关系发展和社会变化 【答案】（1） ①. 宗教 ②. A ③. C （2）图片E既能反映唐代陶瓷工艺的精湛水平，又能反映唐代丝绸之路繁荣下的中外文化交融。 （3）繁荣与开放的时代：B、C、E；民族关系发展和社会变化：A、D、F。 【解析】 【小问1详解】 填写：根据材料图片和示例，结合所学知识可知，需先明确各图片对应领域，再选择一个领域并匹配2张图片。A《妙应寺》是佛教建筑，C《金刚经》是佛教经典印刷品，二者均属宗教领域。故填写宗教领域，图片A，图片C。 【小问2详解】 历史文化内涵：根据材料图片和示例，结合所学知识可知，需选1张图片，从“技术/工艺”与“社会现象/文化内涵”两维度解析。以图片E为例： 图片E（唐三彩骆驼载乐俑）：① 工艺层面：反映唐代陶瓷制作技术的高超（唐三彩是唐代陶瓷艺术代表，色彩、造型工艺精湛）；② 社会层面：反映唐代对外交流的繁荣（骆驼是丝绸之路核心交通工具，“载乐”体现中外文化在唐朝交融）。归纳可得，图片E 既能反映唐代陶瓷工艺的精湛水平，又能反映唐代丝绸之路繁荣下的中外文化交融。 【小问3详解】 文物史料：根据材料图片，结合所学知识可知，需结合“时代特征”匹配文物。“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的时代特征。B唐制货币反映唐代经济，C敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》反映了唐代科技与宗教，E唐三彩骆驼载乐俑反映唐代艺术与对外交流，三者均属唐代文物，对应“繁荣与开放的时代”。“民族关系发展和社会变化”是宋元时期的时代特征。A《妙应寺》反映元代宗教与民族互动，D西夏货币反映了少数民族与汉族文化的交融和相互影响，F急递铺令牌反映元代邮驿制度与社会管理，二者均属宋元文物，对应“民族关系发展和社会变化”。 3. 以道御器，道器合一 在治国理政大棋局中，如果说“道”是前行指引和远大目标，“器”则是具体道路和谋划方略。阅读材料，完成下列要求。 材料一 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。” ——《深圳特区报》 材料二 他先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能的宰相，选择良吏，建立制度。同时下令除奢从简，注意租税的均平征敛。 ——《简明中国历史读本》 材料三 元朝统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。 ——《中国古代行政制度史》 （1）材料一中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？ （2）材料二中的“他”是谁？据材料，归纳他在位时采取的措施。在他统治期间，唐朝出现了什么盛世局面？他设置什么机构管辖新疆地区？ （3）材料三中元朝统治者“打破了自然的疆界”的管理地方制度是什么？为加强对边疆地区的管辖，列举元朝在台湾和西藏的边疆管理措施。 （4）结合材料和所学，谈谈你对“以道御器，道器合一”的理解。 【答案】（1）制度：科举制； 标志：隋炀帝时，设置进士科。 （2）谁：唐玄宗； 措施：任用姚崇、宋璟等贤能宰相；选拔良吏，建立制度；提倡节俭（崇奢从简）；关注民生，推行均平租税。 盛世局面：开元盛世。 机构：安西都护府。 （3）地方制度：行省制度； 台湾：澎湖巡检司； 西藏：宣政院。 （4）理解：“道”是治国的目标与方向（如国家稳定、民族交融、集权统一等），“器”是实现目标的具体制度、策略。古代统治者通过“器”的创新推动“道”的实现。“道器合一”体现目标与实践的统一，制度创新为治国目标服务，推动历史发展。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”，结合所学知识可知，科举制度通过考试选拔人才，打破了魏晋南北朝以来世家大族对官场的垄断，使出身中下层社会的读书人能够凭借才能进入仕途，在当时具有先进性、公平性和科学性。 标志：根据所学知识可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 【小问2详解】 谁：根据材料二“先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能的宰相”，结合所学知识可知，在唐玄宗统治前期，由于任用姚崇、宋璟等贤相，推行了一系列改革措施，如整顿吏治、裁汰冗员、发展生产、注重节俭等，使得政治清明、经济发展、社会稳定、国力强盛。 措施：根据材料“他先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能宰相”可知，任用姚崇、宋璟等贤能宰相；根据材料“选择良吏，建立制度”可知，选拔良吏，建立制度；根据材料“同时下令除奢从简”可知，提倡节俭（除奢从简）；根据材料“注意租税的均平征敛”可知，关注民生，推行均平租税。 盛世局面：结合所学知识可知，唐玄宗统治前期政治清明、经济发展、社会稳定、国力强盛，唐朝进入了鼎盛时期，这一盛世局面被称为开元盛世。 机构：根据所学知识可知，唐朝为管辖西域（今新疆地区）设置安西都护府，加强对该地区的治理。 小问3详解】 地方制度：根据材料“元朝统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国”，结合所学知识可知，元世祖（忽必烈）创立行省制度，中央设中书省掌管行政事务，下设六部，分管各项政务；地方设行中书省(行省或省)，在行省之下，设置路、府、州、县，加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统一，奠定了今天我国省级行政区划的基础。 台湾：根据所学知识可知，元朝于1281年在澎湖群岛设置澎湖巡检司，隶属于元朝福建行省泉州府，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 西藏：根据所学知识可知，元朝时，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；在当地设置地方构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效管理。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。 【小问4详解】 理解：根据以上材料，结合所学知识可知，“道”是治国的目标与方向（如国家稳定、民族交融、集权统一等），“器”是实现目标的具体制度、策略。古代统治者通过“器”的创新推动“道”的实现。科举制是选官“器”，服务于社会治理与人才选拔的“道”；唐玄宗的政策是治国“器”，服务于盛世繁荣的“道”；行省制是地方管理“器”，服务于中央集权与国家统一的“道”。由此归纳“道器合一”体现目标与实践的统一，制度创新为治国目标服务，推动历史发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $