第5课 第3课时 友善待人（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册同步训练（统编版2024）

八年级道德与法治上册课件 第五课　社会生活讲道德 第3课时　友善待人 第二单元 维护社会秩序 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德， 维护公共秩序，做文明的社会成员。 1.能感受友善带来的良好心理体验，友善待人；2.学会换位思考，宽容他人，助人为乐；3.懂得友善对个人和社会的价值和意义，知道在生活中如何友善待人。 目录 目录 02 自主导学 03 课堂过关 01 思维导图 思维导图 目录 目录 知识梳理 中华优秀传统文化探究 自主导学 目录 1.友善的内涵： 友善，就是待人热情友好，　 　。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的　 　。 2.友善待人的重要性： 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递 　 　，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促 进　 　。 知识梳理 目录 上一级 与人为善 传统美德 温情与爱心 社会和谐 3.做到友善待人： ①在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让　 　的行为在社会蔚然成风。 ②　 　。我们要学会　 　他人，不苛求他人，做到求同存异、 　 　，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有 　 　的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 目录 友善 宽容他人 体谅和包容 和而不同 原则 上一级 ③　 　。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从　 　的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；　 　，体会他人的感受，理解他人的难处。 ④　 　。我们要用爱心温暖需要帮助的人，　 　搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上　 　，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 目录 换位思考 对方 善解人意 助人为乐 尽己所能 予以支持 上一级 注：在括号中描写出正确答案 1.友善，就是待人热情友好，助人为乐。(与人为善) 2.宽容他人，我们要学会体谅和包容他人的一切。(，宽容是有原则的) 3.换位思考， 我们要从对方的角度思考问题，把自己的意志强加给他人。(不把) 4.助人为乐， 我们要用爱心温暖需要帮助的人，倾己所能搭把手、出份力。(尽己) 目录 上一级 中华优秀传统文化探究 目录 中华优秀传统文化 1.“与人为善” 教材八上 P42 该成语最早出自《孟子·公孙丑上》。“与人为善”本义指跟别人一同做好事，后多指善意助人。 对应知识：友善待人 上一级 变式训练 年过六旬的老人结伴而来，残障者由志愿者搀扶着就座，环卫工人被请进幽静的座位……这温情的一幕发生在某市“家之味”餐厅。俗话说，世上没有“免费的午餐”，但“家之味”却为这些弱势群体提供免费午餐，惠及有需要的人，让小城爱意满满。“家之味”提供免费午餐，蕴含着( ) ①“文明有礼，与人为善”的社会风尚 ②“己所不欲，勿施于人”的相处之道 ③“乐善好施，热心公益”的美好品德 ④“共同富裕，天下大同”的社会理想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 目录 B 上一级 中华优秀传统文化 2.“和而不同” 教材八上P43 出自《论语·子路》，意思是和睦地相处，但不随便附和。 对应知识：宽容他人 目录 上一级 目录 变式训练 下列行为中，符合中华人文精神中“和而不同”理念的是( ) A.排斥与自己观点不同的人 B.只与兴趣爱好相同的人交往 C.尊重他人的不同观点和个性 D.要求别人与自己完全一致 C 上一级 目录 中华优秀传统文化 3.“己所不欲，勿施于人。”教材八上P43 出自《论语》，意思是自己不想做的，不要强加于别人。 对应知识：换位思考 上一级 目录 变式训练 中华文化中，一些名言警句寓意深刻。以下名言警句与解读对应正确的是 ( ) A.千里之行，始于足下——宽以待人 B.己所不欲，勿施于人——换位思考 C.功崇惟志，业广惟勤——自知者明 D.交友投分，切磨箴规——勤劳勇敢 B 上一级 目录 中华优秀传统文化 4.“赠人玫瑰，手有余香。”教材八上P44 出自清代文学家袁枚的《随园诗话》，原句为“赠人玫瑰，手留余香”。这句话以赠花为喻，表达了帮助他人时自身也能获得精神满足的 哲理。 对应知识：助人为乐 上一级 目录 变式训练 研究发现，乐于助人的人，幸福感往往更高。下列说法与此相符的有( ) ①赠人玫瑰，手有余香 ②尊重他人，促进和谐 ③关爱他人，收获幸福 ④换位思考，与人为善 A.①② B.①③ C.②④ D.③ B 上一级 基础关 素养关 课堂过关 目录 一、选择题 1.(2025·北京)“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享？”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方？”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是( ) ①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气 ③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 基础关 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 2.2024年10月17日，习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时说：“六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。”这告诉我们要( ) ①换位思考，与人为善 ②讲究仁义，宽容待人 ③追求名利，宁静致远 ④彼此信任，事事容忍 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 3.2024年11月16日，浙江省宁波市慈善总会收到爱心人士“顺其自然”的匿名汇款109万元。这位“顺其自然”已隐名捐款26年，此善款将用于助学、教育事业……“顺其自然”26年来的善举充分表明( ) ①爱心捐款就必须不留姓名 ②心怀友善，传递温暖 ③心怀善意，服务奉献社会 ④关爱他人须倾囊相助 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 4.“质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行。比如：父母管教严厉，自己小时候不理解，甚至心生叛逆；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，已是完全认同父母，就像当年父母一样管教孩子。于是便感叹“质疑父母，理解父母，成为父母”。“质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，表现在社会生活的方方面面。这给我们的启示是( ) ①要学会换位思考，体会他人感受，理解他人 ②出现亲子冲突时，父母应让步，包容孩子的一切 ③人在社会课堂中不断成长，是不断社会化的过程 ④心智成熟之后才能理解他人，善待他人 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 5.四川乐山凌云寺内有一副对联：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”大千世界，日月轮回，时事境迁，人心思变，所以，于己要多责，责自己无知无识；对他人要多欣赏，赏他人有高有低。人生有了这种宽容的气度，才能安然走过四季，才能闲庭信步笑看花落花开。这告诉我们( ) ①要待人友好、与人为善 ②人生要有宽容的气度 ③要学会体谅和包容他人 ④对任何事都要持一种无所谓的态度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 6.宽容是大海，是高山，是丝丝春雨，是涵养，是美德。我们要学会宽容，做到( ) A.宽容对方带来的任何伤害 B.既要讲原则也要讲策略 C.事事都要迁就他人 D.拒绝批评、纵容自己 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 7.下列观点与右图漫画寓意相符的是( ) A.只有我们看到的才是事实 B.批判性一定伴随着建设性 C.换位思考或许能理解对方 D.换角度看问题能得出正确结论 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 8.换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是 ( ) A.妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管 B.路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗 C.妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧 D.学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 9.(2025·广东模拟)小明和小红因为意见不同发生了争执，但两人很快冷静下来，耐心倾听对方的想法，最终达成共识并合作完成了班级任务。这启示我们，与人交往应该( ) A.遵守规则，维护秩序 B.独立思考，拒绝妥协 C.尊重他人，学会倾听 D.努力学习，提升自我 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 10.“赠人玫瑰，手有余香”体现的中华传统美德是( ) A.助人为乐 B.诚实守信 C.尊老爱幼 D.敬业奉献 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(12分) 2025年11月13日是“国际善意日”，某班准备召开“友善待人”的主题班会，小李同学准备了两则材料。 目录 上一级 素养关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 材料一：生活中，人们对友善的认识和感受是多样的。以下是同学们对友善的不同观点。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)运用所学，结合对话内容谈谈你对友善的理解。(6分) 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ①友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 ②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ③在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。宽容他人，换位思考，助人为乐。(6分) 材料二：清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)你从这个故事中体会到了什么？结合这个故事，谈谈在日常生活中我们应该如何友善待人。(6分) 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 体会到了平等、和谐、包容、尊重、文化的传承等中华传统美德。(2分) 做法：①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。 ②换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。(4分) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $