第三单元 热与温度 单元小结-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步教案（粤教粤科版2024）

第三单元 单元小结 【教学目标】 科学观念 ●知道温度的意义和计量单位。 ●能描述水沸腾和水结冰时的现象及温度变化。 ●知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 科学思维 ●在教师的引导下，观察并描述水沸腾和结冰时的变化，通过绘制温度变化统计图表发现三态变化过程中温度变化的规律。 ●能根据温度计液柱的变化大胆提出假设，并设计简单实验进行验证。 探究实践 ●会正确使用温度计测量物体的温度，准确读出温度并规范记录。 ●掌握使用酒精灯的方法。 ●能分析处理实验现象和数据信息并得出实验结论。 责任态度 ●对事物变化的现象或发生的条件、过程表现出好奇心和操作兴趣。 ●感悟到大多数物质具有热胀冷缩的性质，认同物质的变化与温度变化有关。 【教学重难点】 重点：温度计的使用、物体具有热胀冷缩的性质、水沸腾和水结冰的现象等。 难点：描述水沸腾和水结冰时的变化、物体热胀冷缩原理在生活中的应用等。 【教学准备】 教学课件。 教学环节 教学活动 新课导入 师：生活中的冷与热现象非常普遍，本单元我们一起探究了冷与热的奥秘，同学们一起回忆，本单元学习了哪些内容？ 生：…… 冷与热 师：冷与热的例子非常多，同学们还记不记得热量来自哪里，哪些方式可以获得热呢？ 生：…… 师：光照（太阳能热水器）、加热（烧水）、摩擦（钻木取火）等方式都可以获得热。那物体受冷或受热时有什么特征呢？ 生：…… 师：物体具有热胀冷缩的性质，固体、液体、气体都会热胀冷缩。通过观察冷水和热水中试管的玻璃管内液面变化、锥形瓶口套的气球大小都可以证实。那么物体的冷热程度是怎样表示的？ 教学环节 教学活动 冷与热 生：…… 师：用温度表示物体的冷热程度。温度的计量单位是摄氏度，用符号“℃”表示。还记得如何测量物体的温度吗？ 生：…… 师：测量物体的温度需要使用温度计，首先我们看温度计的结构，温度计由温度单位、刻度、液柱、玻璃泡等部分组成，记住温度计的各个部分，才能正确使用温度计。读写温度计的示数有哪些注意事项？例如这两个读数（ppt举例）。 生：…… 师：温度计有很多种类，例如气温计、体温计、水温计……在测量物体温度时，首先要选择合适的温度计。课堂上我们测量水的温度时，选择了水温计，并以此为例学习了温度计的使用，同学们是否还记得温度计如何使用？ 生：…… 师：使用温度计时，温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触；待液柱稳定时再读数；读数时，视线应与温度计内的液面相平。 水的沸腾与 结冰 师：本单元我们以水为例观察冷与热现象，水受冷会结冰，受热会沸腾，请同学们先回忆水的沸腾实验。 生：…… 师：给水加热，水的温度持续上升，烧杯底部逐渐产生小气泡，水面平静，有少量“白气”冒出；温度到达100 ℃时，水开始沸腾，小气泡越往上越大，水面翻滚，水面冒出大量“白气”，温度维持在100 ℃不变。在加热时，要注意安全使用酒精灯，用火柴自下而上点燃，不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭两次，不能用嘴吹灭。 师：请同学们再回忆水的结冰实验，还记得水结冰有哪些现象吗？ 生：…… 师：用冰块和盐创造低温环境，水的温度持续下降，下降到0 ℃时，水开始结冰，温度不再变化。水完全结冰后，温度会继续降低，而且水结冰后体积变大了。 单元思考题 师：本单元的学习中，我们是如何测量物体温度的？ 生：…… 师：首先选择合适的温度计，例如用水温计测量水的温度，然后将温度计玻璃泡与被测物体充分接触，待液柱稳定时读数。读数时，视线应与温度计内的液面相平。 师：本单元学习的内容对我们的生活有什么启示？例如，夏天给自行车轮胎打气要打到什么程度呢？ 生：…… 教学环节 教学活动 单元思考题 师：夏天气温高，轮胎内的空气受热膨胀。如果打气太满，可能导致胎压过高，甚至爆胎。因此要比平时少打一点气（留出膨胀空间）。生活中还有什么其他热胀冷缩的现象？ 生：…… 师：碳酸饮料、喷雾等物品在夏天车内高温下可能爆炸，是因为气体受热体积膨胀使容器炸裂…… 师：你能用身边的材料设计一个热胀冷缩的小实验吗？ 生：…… 师：例如我们可以做一个会呼吸的气球。将气球套在空塑料瓶口（不用吹气），把瓶子竖着放入热水碗，观察气球——它会慢慢“自己吹起来”。再把瓶子放进冰水碗，气球会“自己瘪下去”。交替放入热水和冰水，气球就像在“呼吸”一样。 板书设计 第三单元 单元小结 ( 光照 加热 摩擦 …… ) 1. 热的来源 2. 温度的计量单位：摄氏度（℃） ( 结构：温度单位、刻度、液柱、玻璃泡 种类：气温计、体温计、水温计 …… 使用和读数注意事项 ) 3. 温度计 ( 温度：持续升高至 100 ℃ 沸腾，温度不变 现象：冒出大量白气、水面有气泡冒出 ) 4. 水沸腾 ( 温度：持续降低至 0 ℃ 结冰，温度不变，结冰后温度继续降低 现象：体积增大 ) 5. 水结冰 习题设计 见《绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）》 学科网（北京）股份有限公司 $