第7章 第2节 免疫与免疫规划（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“免疫与免疫规划”核心内容，涵盖人体三道防线、特异性与非特异性免疫、抗原抗体作用及疫苗应用等知识点，通过基础关选择题（如疫苗类型判断）到能力关识图分析（如漫画中抗原抗体识别），构建从概念理解到应用分析的学习支架。 其亮点在于题型多样（选择、识图、漫画题），结合脊髓灰质炎疫苗、过敏反应等实例，通过科学思维（逻辑辨析免疫类型）和态度责任（健康生活与免疫规划意识），助力学生深化理解，教师可高效开展分层教学，提升学生解题能力与健康素养。

八年级生物 全一册（R）课件 第七章 健康地生活 第二节 免疫与免疫规划 (上册)第四单元 人体生理与健康(二) 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 目录 1.婴儿出生后要按照科学的免疫程序接种疫苗，下列叙述正确的是(　　) A.给婴儿注射的疫苗是抗体 B.接种疫苗可以起到预防相应传染病的目的 C.注射疫苗后发挥作用的是人体的第一道防线 D.免疫在任何时候对人体都是有益的 B 目录 2.免疫是人体的一种自我防御机能，下列免疫类型与其他三项不同的是( 　) A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 B.体内杀菌物质的杀菌作用 C.白细胞吞噬进入人体中的病菌 D.人患过麻疹后就不再患麻疹 3.下列各项中，属于非特异性免疫的是(　　) A.喝水解渴 B.吃药治疗高血压 C.人患过麻疹后就不再患麻疹 D.皮肤的屏障作用 D D 目录 4.脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。我国推广口服脊髓灰质炎疫苗后，其发病率已大幅下降。下列相关叙述正确的是(　　) A.脊髓灰质炎病毒通过分裂繁殖 B.脊髓灰质炎病毒可以用富含有机物的培养基培养 C.从免疫学角度来看，脊髓灰质炎疫苗属于抗原 D.脊髓灰质炎病毒是最简单的生命形式，是构成生物体的基本单位 C 目录 5.如图所示的漫画表示人体受到某种病毒感染时发生的免疫反应，图中代表抗原和抗体的序号分别是(　　) A.①② B.①③ C.②③ D.③① A 目录 6.人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。下列免疫类型与其他三项不同的是(　　) A.患过天花的人不再患天花 B.接种过乙肝疫苗的人不会患乙肝 C.肾脏移植后，要长期使用免疫抑制药物 D.人的唾液中有溶菌酶，具有抗菌、消炎等作用 D 目录 7.下列关于免疫的说法，错误的是(　　) A.溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解 B.非特异性免疫是先天的，能对多种病原体起作用 C.人体依靠免疫功能识别“自己”和“非己”成分 D.发生过敏反应是人体的免疫功能减弱所致 D 目录 8.脾移植是对血友病患者的治疗方式之一。从免疫的角度看，移植的脾属于(　　) A.病原体 B.疫苗 C.抗体 D.抗原 9.下列关于疫苗与免疫规划的说法，正确的是(　　) A.免疫规划可以有效预防传染病 B.疫苗属于抗体，能杀死抗原 C.注射一种疫苗，可以预防多种传染病 D.免疫规划属于非特异性免疫 D A 目录 10.学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识进行总结，你认为正确的是(　　) A.口腔黏膜、皮肤属于第一道防线 B.免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞 C.花粉过敏者吸入的花粉属于抗体 D.抗体是由血细胞产生的 11.下列免疫活动中，与其他免疫类型不同的是(　　) A.吃鱼虾引起的过敏反应 B.皮肤阻挡病菌 C.吞噬细胞将病菌包围、吞噬 D.溶菌酶溶解病菌 A A 能力关 目录 目录 12.如图四幅漫画表示的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，请分析回答下列问题。 (1)环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，如图A所示。图A与C都属于保卫人体的第______道防线。 一 目录 (2)若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎的作用，原因是唾液中含有________，其杀菌机理可用图____来形象说明。 (3)以上四幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫作________性免疫。而免疫规划属于______性免疫。 (4)为预防肺炎，进行预防接种。接种的疫苗属于______，能刺激人体产生______。 溶菌酶 B 非特异 特异 抗原 抗体 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $