4.4 折、剪、拼图形-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该教案聚焦“折、剪、拼图形”核心内容，通过折正方形成相等两部分的游戏导入，回顾图形认知旧知，搭建从已有图形概念到动手操作探究图形特征及联系的学习支架。 以动手操作为主线，小组合作探究正方形、长方形折成相等2/4部分，剪长方形为三角形再拼成大三角形，培养几何直观与空间观念，发展推理意识，激发学习兴趣。为教师提供实操活动设计，助学生提升探究能力，落实核心素养。

绿卡图书——走向成功的通行证 信息窗4 折、剪、拼图形 课题 折、剪、拼图形 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第56页 教学目标 1.进一步探知五种图形的特征。 2.能正确区分五种图形的区别，探究它们之间的联系。 3体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 教学重点 进一步探知五种图形的特征。 教学难点 能正确区分五种图形的区别，探究它们之间的联系。 教学准备 课件教师准备：课件、正方形、长方形、三角形、平行四边形的纸。 学生准备：练习本，正方形、长方形、三角形、平行四边形的纸。 教 学 过 程 备 注 一、回顾新知，导入新课 1.回顾复习，游戏导入。 师：拿一张正方形的纸，请同学们想办法将这张纸折成相等的两部分？ 生：操作。（折、剪、画的形式都可以尝试） 生：小组合作接触工具将正方形的纸分成相等的两部分。 2．揭示课题。【板书：折、剪、拼图形】 二、自主活动，探索新知 1.折一折 师：将正方形分成相等的两部分，我们可以通过折、剪的方式，尝试分切的方法 学生小组合作讨论怎样将一张长方形纸和正方形的纸折成相等的2部分。 师：怎样把一张正方形和一张长方形纸折成相等的4部分？ 小组讨论完成并全班交流 师：怎样将一张长方形的纸折成相等的2部分。 师：长方形可以分成相等的2部分吗？ 生：尝试自主探究（在纸上画、折、剪切等方式都可以） 教师巡视指导提醒学生合理使用手中工具，做到安全有序。 全班交流 2.剪一剪，拼一拼 师：把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用两个小三角 形拼成一个大三角形。 ①学生小组合作剪一剪，拼一拼。 （教师巡视指导，提醒学生注意安全） 师：将三角形的纸剪成相同的两部分时，我们可以选择对折的方法。 生：只要对折后两部分完全重合就表示两部分完全相等了 师：自己对折试一试？ 生：操作。 全班交流对折结果 ②学生小组合作拼一拼。 讨论怎样将剪下的2个三角形拼成另一个三角形？ 师：把一张正方形纸剪成四个一样的三角形，用这四个三角形拼成另外一个形状。 师：一个平行四边形，分别沿下面图中的虚线剪开，哪个能拼成一个长方形?【PPT】 三、课堂小结 师：小朋友们学的真快，今天我们学习了折、剪、拼图形，下面我们来总结一下。 生1：我们通过折剪拼的形式将图形进行了重组发现了他们之间有很多联系。 生2：了解长方形、正方形和三角形的特征，探知各种图形之间的相互联系。 四、布置作业 可参考小学学霸作业本 从动画情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。 通过小组合作交流的方式让学生探究正方形纸怎样分成相等的2部分，重点引导学生说一说通过对折或剪切后的图形变成了什么图形，让学生探究图形间的联系。 运用直观教具，此时无声胜有声 直观教具因其真实、具体，手可摸眼可看，有利于强化视觉功能，调动多种感官联动，全方位去感知，从而有助于突破难点，促进学生知识点的理解。 板书 设计 折、剪、拼图形 折一折 剪一剪、拼一拼 教后 反思 我们教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $