3.2 4的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案聚焦“4的乘法口诀”核心知识点，通过师生对口令游戏复习已学乘法口诀（如5的乘法口诀），搭建学习支架，自然过渡到新知，引导学生建立前后知识联系，明确本课学习目标。 教案以青蛙腿数量为情境载体，借助课件动态展示青蛙数量变化，引导学生自主列出加法与乘法算式并编制口诀，小组合作总结“相邻口诀差4”规律，结合编儿歌强化记忆，培养学生抽象能力、推理意识与模型意识，提升归纳及应用能力，为教师提供结构化教学流程，有效突破重难点。

信息窗2 4的乘法口诀 课题 4的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第35页 教学目标 1.结合具体情境，熟练掌握4的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。 2.结合青蛙4条腿的典型事例，经历学习、总结4的乘法口诀的过程。 3.结合自然现象，引导学生多观察生活，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握4的乘法口诀的归纳方法。 教学难点 熟记4的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 1.师生对口令，复习口诀。 师：小朋友们，我们一起来玩“对口令”的游戏好不好？我说口诀的前半部分，你们对口令的后半部分，看谁反应的又快又准确。 师：一五…… 生：得五！ （师生对口令，也可以反过来，学生说前半部分，老师对后半部分） 2．揭示课题。【板书：4的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1编制乘法口诀。 师：（课件出示一只青蛙）一只青蛙有几条腿，你能列出乘法算式吗？ 生：1×4=4或者4×1=4 师：根据这个算式，你能总结出乘法口诀吗？ 生：一四得四。 师：小朋友们看，又来了一只青蛙呢，这次一共有几条腿了？你能列出加法算式和乘法算式吗？ 生1:4+4=8（条） 生2:4×2=8（条）或者2×4=8（条） 师：乘法口诀呢？ 生：二四得八。 师：你看，小青蛙越来越多啦，请小朋友们在小组内讨论列式计算。 （学生小组内讨论计算） 生1：三只青蛙有4 × 3 = 12（条）或3 × 4 = 12（条）腿，四只青蛙有4×4=16（条）腿。 生2：乘法口诀是三四十二、四四十六。 2.总结规律 师：请小朋友们观察4的口诀，你发现了什么？ 生1：4的乘法口诀一共有4句。 生2：相邻两句口诀之间相差4。 师：根据这些特点，你能迅速的记住4的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。 （学生用自己喜欢的方法背诵口诀） 3.试一试：编儿歌 【PPT】 三、当堂训练 课件出示教科书P36“练一练”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们，今天又收获不小吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？ 生1：我和同学们一起总结归纳了4的乘法口诀…… 生2：我学会用4的乘法口诀进行计算啦…… 生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 让学生自己去总结4的乘法口诀的编制方法，并且发现4的乘法口诀的规律，培养学生归纳总结能力，并且从中获得成就感。 鼓励学生自主编儿歌，通过儿歌的形式记忆4的乘法口诀。 板书 设计 4的乘法口诀 教后 反思 讲解“三四十二”“四四十六”这两句口诀编写时，注意强调积大于10时，为了读写方便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。 学科网（北京）股份有限公司 $