3.1 5的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

三 乘法口诀 本单元计划课时数：7课时 建议：教学7课时+复习1课时+练习2课时 教学内容 表内乘法是学习乘法的开始，本单元主要教学内容包括;2～9的乘法口诀。本单元的学习将为以后学习表内除法和多位数乘、除法打下基础。 本单元内容是学生学习了初步认识乘法、除法后，通过具体情境，编制乘法口诀，熟记乘法口诀，以便解决乘法问题和除法问题， 教学目标 1.经历2~9的乘法口诀的归纳过程，在归纳口诀的过程中，体会总结归纳乘法口诀的方法。 2.积极参与动手操作和归纳乘法口诀的活动，初步体会乘法算式和口诀之间的联系。 3.通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。 重点、难点 重点：熟记2～9的乘法口诀，能用口诀正确计算。 难点：经历乘法口诀的归纳过程。 教与学建议 1.关注学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。 2.将乘法口诀的教学与解决实际问题相结合。 3.经历2~9的乘法口诀的归纳过程，在归纳口诀的过程中，让学生产生主动探究的兴趣。 信息窗1 5的乘法口诀 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第33页 教学目标 1.结合具体情境，熟练掌握5的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。 2.结合五瓣花有5片花瓣的典型事例，经历学习、总结5的乘法口诀的过程。 3.结合自然现象，引导学生多观察生活，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握5的乘法口诀的归纳方法。 教学难点 熟记5的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境，“画小手”。 师：我们都有一双灵巧的手，现在我们来帮自己的小手画个像吧！ （教师示范，在黑板上画出自己手的轮廓，学生也在纸上画出自己的小手。） 师：小朋友们仔细观察一下，一只手有几根手指？ 生：5根手指。 师：一只手有5根手指，也就是1个5，你能列出乘法算式吗？ 生：1×5=5或者5×1=5 师：下面请小朋友们再画一只小手，看一共有几根手指头，应该怎样列式计算。 2．揭示课题。【板书：5的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1编制乘法口诀。 师：五瓣花有几个花瓣呢？（教师拿出一个五瓣花） 生：一个五瓣花有5个花瓣。 师：小朋友们能根据这个五瓣花列出乘法算式吗？ 生：1×5=5或者5×1=5 师：根据这个算式，你能总结出乘法口诀吗？ 生：一五得五。 师：我们再摆上一个五瓣花，你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗？ 生：2×5=10或者5×2=10，口诀是：二五一十。 师：小朋友们是用什么方法归纳出来的呢？ 生：我们先列出乘法算式，然后用加法算出得数，最后归纳出口诀。 师：小朋友们真聪明，我们在归纳口诀时，通常把小的数字放在前面。 师：下面请小朋友们用刚才的方法，一边摆五瓣花一边列乘法算式，归纳出3个、4个、5个五瓣花对应的乘法口诀。 （学生小组合作，归纳乘法口诀并交流） 2.总结规律 师：请小朋友们观察5的口诀，你发现了什么？ 生1：5的乘法口诀一共有5句。 生2：相邻两句口诀之间相差5。 生3：任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。 师：根据这些特点，你能迅速的记住5的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。 （学生用自己喜欢的方法背诵口诀） 三、当堂训练 课件出示教科书P34“练一练”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们，今天又收获不小吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？ 生1：我和同学们一起总结归纳了5的乘法口诀…… 生2：我学会用5的乘法口诀进行计算啦…… 生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 利用同学们喜欢的画小手情境导入新课，可以很快的吸引学生的注意力让学生主动的投入的课堂学习中去。 让学生自己去总结5的乘法口诀的编制方法，并且发现5的乘法口诀的规律，培养学生归纳总结能力，并且从中获得成就感。 板书 设计 5的乘法口诀 教后 反思 大部分学生自已能探索出5的口诀。还让学生明白当乘数每增加1时，积就会增加5。另外还让学生掌握如果哪句口诀忘了怎么办，这样学生就会进一步理解5的口诀， 学科网（北京）股份有限公司 $