5.1.3生物圈学习任务单-2025-2026学年人教版2024八年级上册生物

生物圈学习任务单 【课前预习】 1.生物圈是地球上所有 与其 的总和。 2.生物与环境 、相互影响，形成多种多样的生态系统，如 生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、 生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、 生态系统等。 3.从非生物因素来说，从 关系来说，从生态系统中的生物来说，各类生态系统是 的。 4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的 ，是地球上 的生态系统，是所有生物共同的 。 【课中学习】 1.生物圈的范围： 、 和 。 2.选自己小组喜欢的一种生态系统，结合92、93页从分布、特点、作用、威胁案例等方面进行PK，评选最佳生态系统。 我们小组选的生态系统是 ，这种生态系统是由 组成/形成的。它的核心功能是 。 主要分布在 。 有 动物、植物、微生物等。 受到了 威胁， 我们能做 保护它。 3.生态系统在生物圈中的作用连一连。 森林生态系统 有“地球之肾”之称 湿地生态系统 消费者主要是人，生物种类较少，易产生环境问题 城市生态系统 吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气 农田生态系统 为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，调节气候等 淡水生态系统 有“绿色水库”、地球之肺之称 草原生态系统 以农作物为主体，生物种类较少，为人类服务 海洋生态系统 保持水土、防风固沙等 4.“生物圈为什么是所有生物共同的家园？” 。 【作业与检测】 1.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A．地球上所有的生物构成生物圈 B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C．生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度等基本条件 2.下列实例中不能说明生物圈是一个统一整体的是（　 　） A．日本排核污水影响海洋生物的生存 B．大气在不停地有规律的环流 C．雪山融水流经森林、农田终入海 D．深秋季节树叶变黄，从树上飘落下来 3. 下列事件不是在生物圈中发生的是（　 　） A. 科考队在珠穆朗玛峰发现海洋生物化石 B. 神舟十八号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务 C. 野生亚洲象从西双版纳出发，一路向北迁移 D. “雪龙号”极地科考船在南极探测冰层微生物 4. 关于我们的生存家园——生物圈，下列叙述不正确的是（ 　　） A. 生物圈中的资源并不是用之不尽的 B. 包括人在内的所有生物之间相互制约 C. 生物与环境构成了不可分割的整体 D. 人类活动都会危害生物圈中的其他生物 5. 我国有由广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候形成的多种多样的生态系统。下列关于生态系统的说法，错误的是（　　） A. 森林生态系统被称为“地球之肺”，释放氧气量最多 B. 农田生态系统中的农作物抵抗旱涝灾害的能力比野生植物弱 C. 城市生态系统中人类起着重要的支配作用，由于人口密集，容易产生环境问题 D. 湿地生态系统能蓄洪抗旱、净化水质，被称为“地球之肾” 6.塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，他们使塞罕坝由荒原变成林海，森林覆盖率达82％。塞罕坝林场既有森林，又有草原、河流等。下列说法正确的是（　　） A. 草原和河流都属于淡水生态系统 B. 塞罕坝中各种类型的生态系统完全孤立、互不联系 C. 塞罕坝林场适合自然界中所有的生物生存 D. 塞罕坝的事例说明人类活动会对环境产生一定的影响 答案： 【课前预习】 1.生物 生存环境 2.相互依赖 森林 淡水 城市 3.地域 相互关联 4.统一整体 最大 家园 【课中学习】 1.大气圈的底部、岩石圈的表面、整个水圈 2.如森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 3. 森林生态系统 有“地球之肾”之称 湿地生态系统 消费者主要是人，生物种类较少，易产生环境问题 城市生态系统 吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气 农田生态系统 为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，调节气候等 淡水生态系统 有“绿色水库”、地球之肺之称 草原生态系统 以农作物为主体，生物种类较少，为人类服务 海洋生态系统 保持水土、防风固沙等 4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统。所有生物生活在其中。 【作业与检测】 1.D 2.D 3.B 4.D 5.A 6. D 学科网（北京）股份有限公司 $