5.1.1生物与环境的相互作用学习任务单-2025-2026学年人教版2024八年级上册生物

该初中生物学学习任务单聚焦“生物与环境的相互作用”核心内容，涵盖生态因素（非生物与生物因素）、生物对环境的适应及影响。课前预习以填空题梳理基础概念，课中通过探究实验（如非生物因素对鼠妇的影响）、小组合作分析生物适应实例、角色扮演生物对环境影响深化理解，作业检测结合沙柳实例分析及情境选择题巩固，构建“预习-探究-应用”学习支架。 资料亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践。课中探究实验完整呈现科学探究流程（提出问题至表达交流），培养科学思维；小组合作选生物分析适应特征、角色扮演“假如你是某生物”强化探究实践；习题结合沙柳实例分析及“千里之堤毁于蚁穴”等情境题，落实生态观与进化适应观，提升应用辨析能力，促进核心素养发展。

生物与环境的相互作用学习任务单 【课前预习】 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素。 2.光、温度、水、空气等属于 因素。影响某种生物生活的其他因素，叫 因素。 3.举一个非生物因素对生物的影响的例子： 。 4.举一个生物因素对生物的影响的例子： 。 5.举一个生物对环境的适应的例子： 。 6.举一个生物对环境的影响的例子： 。 7.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断 ；生物也在不断 ，适应环境。生物与环境 造就了今天欣欣向荣的生物圈。 【课中学习】 1. 非生物因素对生物的影响：探究非生物因素对动物的影响。 ①提出问题： ②作出假设： ③制订计划：④实施计划： ⑤得出结论： ⑥表达和交流：你们小组的实验结果支持假设吗?如果不支持，应当怎样做？还有哪些因素会影响鼠妇的生活和分布？ 2.生物因素对生物的影响：判断下列生物因素对生物之间的影响体现了哪种关系？ ①蜂群的分工 ②狮子捕食斑马 ③草和作物争夺阳光 ④蛔虫寄生在人体 ⑤犀牛和犀牛鸟 3.生物对环境的适应 我们小组选的生物是 ，这种生物生活在 的 环境中。它们是这样适应它们所在的环境的： 。 适应意义 。 我们小组还能举出很多其它例子： 。 4.生物对环境的影响：假如你是蚯蚓、大树、小草、蚂蚁、荷花、芦苇、梭梭、沙柳、苔藓.....你会不会影响环境呢? 【作业与检测】 1.从下面资料中找到环境对沙柳的影响、沙柳适应性、沙柳对环境的影响，用不同符号标记出来。 我国西北某沙漠化地区常年干旱少雨，土壤贫瘠且多风沙，当地牧民尝试种植耐旱的沙柳：它的根系不仅深入地下吸收水分，还横向扩展以固定松散的土壤；叶片细小且表面有蜡质层，能减少水分蒸发；枝条韧性强，可抵御强风侵袭。充足的光照为沙柳的光合作用提供了充足能量，使其能更高效地合成有机物。经过多年生长后，沙柳周边的风沙活动减弱，土壤含水量有所上升，甚至逐渐长出了其他草本植物。 2.研究发现工业附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（ ） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 3.下列实例中，能体现生物对环境的影响的是（ ） A.春风又绿江南岸，明月何时照我还 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.千里之堤，毁于蚁穴 4.生物能适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ） A.春天，桃花、梨竞相开放 B.仙人掌的叶变成刺 C.冬天，青蛙、蜥蜴进入冬眠 D.大树底下好乘凉 5.某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 纸盒底部都铺细湿土 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒底部都铺细干土 D. 10只鼠妇太多了，改成2只 答案： 【课前预习】 1.生态 2.非生物 生物 3.如光照影响鼠妇的生活和分布 4.如七星瓢虫捕食蚜虫。 5.如:荒漠中的骆驼刺根系非常发达 6.如：蚯蚓疏松土壤 7.改变 进化 相互作用 【课中学习】 1.①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ③制定计划：实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇，过几分钟后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 ④实施计划： ⑤得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ⑥表达和交流：提出新的假设，重新实验；温度、水等 2.①合作 ②捕食 ③竞争 ④寄生 ⑤共生 3. 4.如：我选蚯蚓吧，作为蚯蚓，我对环境的影响可不小呢，主要体现改良土壤结构：我在土壤里钻来钻去，会打出很多通道，让空气和水分更容易进入土壤深处，这样植物的根就能更好地呼吸和吸收水分啦。所以呀，我这个小小的蚯蚓，可是环境里很重要的“功臣”呢。 【作业与检测】 1. 2. B 3. D 4.D 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $