第1单元 第8课时 认识减法-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

第8课时 认识减法 课题 认识减法 课型 新授课 教学内容 教科书第27~28页的内容 教学目标 1.在具体情境中初步理解减法的含义，掌握0~5的减法计算方法，并能正确计算；能正确读写减法算式。 2.培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。 教学重点 理解减法的含义，认识减法算式各部分的名称，会读、写减法算式。 教学难点 能根据具体情境写出减法算式,并能正确计算5以内的减法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、导入新课 教师：认真观察图片，说一说你能得到什么信息？（课件出示教科书P27例8） 学生：原来有5人在玩滑板车，现在走了2人。 学生：现在一共有3个人。 教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：认识减法） 二、自主活动，探索新知 1.学习例8 （1）课件出示例8。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：原来有5人在玩滑板车，现在走了2人。说说一共有几人。 学生1：我数了数，一共有3人。 学生2：原来有5人，走2人，合起来一共有3人。 教师：用1个小方块表示1人摆一摆。 1个小朋友用1个方块来表示（一一对应），开始有5个小朋友用5个方块，走了2个小朋友，拿走2个方块后一共有3个方块，也就是3人。（课件展示） 教师：像这样，3人添上2人，也就是将3和2合起来，一共是5人，可以用减法算式表示。 教师：这是一道减法算式，在这道算式中，5是被减数，2是减数3是差，“-”是减号，读作：5减2等于3。 教师：想一想，说一说，你是如何计算5-2的？ 同学小组交流。 教师：从5倒着数2个数，因为接着数出的2个数是4，3。所以5-2=3。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P28“想想做做”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 2.课件出示教科书P28“想想做做”第2题。 （1）学生独立思考，集体交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 3.课件出示教科书P28“想想做做”第3题。 （1）学生独立思考，集体交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 4.课件出示教科书P28“想想做做”第4题。 （1）根据图中内容，集体交流汇报 （2）集体交流汇报。 5.课件出示教科书P28“想想做做”第5题。 （1）根据图中内容，编一编小故事 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了减法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。 通过摆一摆的方式，学生能更直观地理解减法的意义，即几个拿走几个。 通过编故事更好的帮助孩子理解加法的意义。 板书 设计 认识减法 教后 反思 本节课从学生经常经历的户外活动情境引入，在观察、操作等数学活动中抽象出减法算式，让学生直观感受减法的意义，学生参与度较高。但教学中仍存在不足，部分学生在从具体情境抽象出数学模型时存在困难，后续教学我将增加开放性的数学活动，引导学生从多角度思考问题，强化抽象思维训练。 学科网（北京）股份有限公司 $