数学游戏分享 第2课时 数数比比-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

第2课时 数数比比 课题 数数比比 课型 新授课 教学内容 教科书第3、4页的内容 教学目标 1.通过数一数、比一比的相关数学活动，帮助学生结合具体游戏数一数情境物体的个数，初步学会口头用1-10各数表示。 2.使学生在数一数的过程中逐步感受分类、一一对应等思想方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性独特性，培养学生的抽象能力。 3.使学生初步感受数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣，产生喜欢学习数学的积极情感。 教学重点 通过游戏操作,让学生学会认真观察、仔细聆听、动手操作,正确运用已有的数学经验完成游戏。 教学难点 能按要求表示物体个数，初步感受一一对应思想。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：小朋友们喜欢玩游戏吗？谁来给大家介绍一个你喜欢的游戏玩法？ 今天我们玩一组和数有关的游戏。 （板书：数数比比） 二、自主活动，探索新知 1.报数拿球。 教师：老师想和小朋友玩一个报数球的游戏。老师说游戏的方法，然后我们一起来玩一玩。 游戏规则：请小朋友们根据老师报的数拿出相应数量的球，拿对一次给自己贴一个五角星。 教师报数全班活动，教师巡视指导。 4.游戏结束，数一数自己获得五角星的个数。 5.集体交流：比一比谁得到的五角星最多。 6.分组合作 （1）同桌一起玩游戏：报数拿球5次，拿对一次得一颗星，比一比谁得到的星星最多。 （2）同桌合作完成，评选最佳数数达人。 2.报数画图。 教师：小朋友们会画哪些图案（五角星、圆、小兔子……）你能根据给出的数字画出同样数量的图形吗？ 四人小组开展游戏，由一位学生报出10以内的数，其他三位学生根据要求在纸上画出相应个数的物体，画完之后互相数一数，验证是否正确。画对一次可以得一颗星，谁的星数多谁就获胜。 学生活动，教师巡视指导。注意鼓励学生选择画合适的实物图，并给学生留出足够的时间。 3.数花片，摆图案。 教师：今天的第二个游戏是“数花片，摆图案”。 教师：你能数出10个花片吗？ 预设：学生可能会一个一个数，也可能两个两个数、五个五个数……鼓励学生有不同的数法。 教师：你能用这10个花片摆成不同的图案吗？ 鼓励学生想象和创造，想办法摆出不同的图案。 小组交流摆出的图形和花片个数，老师选出不同摆法在黑板上展示，指明对不同的摆法说一说自己的看法，引导学生欣赏摆出的图案，感受数学美。 引导学生观察比较，明确：无论花片用怎样的方式排列，花片计数的结果不变，始终是10。 4.画一画，比一比。 先画一画，再和老师手上的比一比。 教师：老师手上有几朵红花？你能画出比老师手里红花多的绿花吗？ 教师：你画了几朵绿花？谁能说说你是怎么比的？ 重点关注学生画的绿花数是否符合要求，可以一个一个对应着去确认，也可以通过数数，直接比较数的大小。 5.画盘子和苹果。 两人一组玩一玩，一人画盘子，一人画苹果。 教师提要求，引导学生理解一个盘子对应两个苹果。 学生同桌合作，边画边数。 全班分享自己的游戏心得。 教师：你觉得这个游戏想要玩得好，有什么秘诀? 预设：这里数数的时候，两个两个地数会很方便；有1个盘子，苹果数量就是1个2,有2个盘子，苹果数量就是2个2,有3个盘子，苹果数量就是3个2。 出示3个盘子和4个苹果图片，提问：还要再画几个苹果？ 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们玩了很多数学游戏，你有什么体会和收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 从学生熟悉的游戏引入新课学习，有利于激发学生对数学学习的兴趣。 报数画图的游戏，让学生根据指定的数画图形或图案，再次感悟数与物的对应。 让学生初步感受数量的多少。 板书 设计 数数比比 数数方法：点数（一个一个数、两个两个数、五个五个数） 比比方法：一一对应 教后 反思 数的认识教学应提供学生热悉的情境，使学生感受具体情境中的数量。本课就借助学生熟悉的花片、卡通图案、球等实物，表示一定的数量，然后过渡到数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量。 学科网（北京）股份有限公司 $