数学游戏分享 第1课时 我和我的幼儿园-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

第1课时 我和我的幼儿园 课题 我和我的幼儿园 课型 新授课 教学内容 教科书第1、2页的内容 教学目标 1.通过用“数”介绍自己、幼儿园、生活或者兴趣爱好等，能准确描述自己曾经玩过的玩具和数学游戏，唤醒以前生活学习中积累的对“数”和“形”的感性认识和已有经验。 2.通过游戏活动，鼓励学生积极主动参与，大胆表达交流，增进同学之间的情感；通过小组合作，初步学会发现问题、提出问题，获得一些数学活动经验。 3.在分享与数相关的活动中，培养数学兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 用“数”来表达和介绍，能够发现身边和数学有关的现象。 教学难点 能够发现身边和数学有关的现象，并用数学语言表达。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 课件出示主题图，教师手指黑板上的迎新标语，让学生感受小学一年级新学期的氛围。 二、自主活动，探索新知 1.用“数”介绍自己。 教师：小朋友们，欢迎大家来到小学。今天是我们的第一节数学课，先让我们大家彼此认识一下吧! 提出要求：数学肯定和“数”有关啦，那你能用数介绍自己吗?（引导学生可以介绍自己的生日、年龄、身高、家庭住址等。） 全班分享：哪个小朋友愿意上来向大家介绍一下自己呢?其他小朋友仔细听，这个同学的什么特点让你印象最深刻。 课堂小结： 用“数”介绍自己的活动让我们能够更加了解自己的新同学，而且每个人身上藏了许多有关“数”的秘密 2.用“数”介绍幼儿园。 教师：你喜欢你的幼儿园吗?你能尝试用“数”介绍自己的幼儿园吗? 学生1：我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层。 学生2：我们幼儿园大班有3个班，我是大(2)班的小朋友；我们大(3)班有18个小朋友 …… 课堂小结： 感受生活中处处都有“数”,“数”和生活密不可分。 的数有什么关系。请同学们分组讨论，说一说你为什么这么想。 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 3.用“形”介绍玩具。 教师：同学们在幼儿园玩过哪些形状的玩具？ 课堂预设：球、积木、雪花片等等，结合学生的回答，教师出示相应的玩具图片。 教师：这些玩具中有球、正方体、长方体、圆柱等；球圆滚滚的，特别容易滚动，不容易固定住；正方体、长方体、圆柱下面都有个面，可以立住，比较稳定；圆柱把它躺下来，会滚动…… 教师：积木图中有哪些图形？你能尝试着将这些积木进行分类，把形状相同的积木分到一起吗？ 出示皮球、足球、篮球、排球这些玩具，提问：这些球有相同和不同的地方？ 学生：这些玩具的形状都近似一个球，但是大小不同。 3.介绍最喜欢的数学游戏。 教师：刚才大家说了很多用这些玩具玩过的游戏。在幼儿园里，你最喜欢的数学游戏是什么？ 引导学生回忆、交流和表达。 教师出示报数拿球、画画比比、拼搭积木、彩纸拼图等游戏的图片。 四人小组先交流，再共同商量选择一个游戏玩一玩。 反馈交流：你们在玩游戏的过程中有什么发现与收获？ 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们介绍了自己，介绍了幼儿园，还展开了有趣的活动，你有什么收获呢？、 通过用“数”介绍自己这样的方式来减少学生之间的陌生感与紧张感。 经历按照不同标准分类整理的过程，积累对几何体的感性经验。 让学生在充分的游戏活动中感受到数学好玩，激发学习数学的兴趣。 板书 设计 我和我的幼儿园 1.用“数”介绍自己 1.用“数”介绍幼儿园 3.用“形”介绍玩具 4.介绍最喜欢的数学游戏 教后 反思 本课时以“我和我的幼儿园”为主题，在宽松自由的学习氛围中帮助学生完成从幼儿园到小学学习生活的顺利衔接。这部分教学内容是学生进入小学后数学学习的起始课，应重点关注幼儿园学习经验和生活经验的唤醒和激发，使学生在熟悉的场景中开展喜欢的数学游戏，一方面回顾以前生活学习中积累的对“数”和“形”的感性认识和已有经验，另一方面对小学数学学习产生兴趣和向往，为后续学习奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $