4.古诗三首 第2课时课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

第2课时 小学语文三年级上册第二单•阅读 1.通过结合诗句、联系生活实际等方法，初步体会诗中的情感。 2.能有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。 学习目标 本节重点 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 望 洞 庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 活动一：诵读古诗 任务一：复习回顾 诗韵秋意 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 望 洞 庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 活动二：说说诗句大意 任务一：复习回顾 诗韵秋意 任务一：复习回顾 诗韵秋意 活动三：了解背景 《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言绝句，刘禹锡因贬谪而途经洞庭湖，正值秋天，湖面月光皎洁，景色宜人，这一切都深深吸引了他。 《山行》是杜牧秋登寒山，有了充满诗意的发现时所创作的，具体创作时间不详。 《夜书所见》是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。当时，作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。 任务二：读懂秋语 感悟诗情 1 成熟、收获的季节——喜悦和快乐 2 萧条、衰败的季节——冷清和凄凉 评价：能够说出自己印象中的秋天及对秋天的感受可得 在你印象中，秋天是一个怎样的季节？这个季节会带给人怎样的感受？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 1 分别圈出诗中能让人感觉冷清凄凉和喜悦快乐的秋天景物。 2 小组交流，初步体会诗中的情感，有感情地朗读课文。 学法提示 聚焦诗中有关秋天的景物，体会诗中所蕴含的不同情感，读出其中的情感。 活动一：聚焦景物   体会诗情 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 望 洞 庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 分别圈出诗中能让人感觉冷清凄凉和喜悦快乐的秋天景物。 诗人借这些景物，想要表达怎样的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 为什么把湖面比喻成未打磨的铜镜呢？ 用比喻的修辞，将“洞庭湖”比作“未打磨的镜子”，诗人在夜晚观赏洞庭湖，在月光映照下，湖面朦胧一片，而未经摩擦过的铜镜应该就是这种模糊的感觉。秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄薄的轻纱。多么宁静啊！ 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 诗人借这些景物，想要表达怎样的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？ 把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，这时诗人把月夜下的洞庭山水变成了一个精美绝伦的艺术品。诗人看到湖面，想到未打磨的镜子，想到白银盘，看到远处的君山，想到青螺，表达了诗人对洞庭湖、对祖国山河的喜爱和赞美之情。 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 如何读出诗中所蕴含的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 前两句朗读时，语速要放慢，声音轻柔舒缓，读出宁静之美。后两句应读得稍快些，语调上扬，带着一种惊喜与赞叹之情，突出诗人对眼前美景的由衷喜爱与赞美。 朗读指导 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 诗人借这些景物，想要表达怎样的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 为什么说是“寒山”，而不说是“秋山”？ “寒山”更符合秋天的特点，高度凝练，道出了秋天带给人的普遍感受——冷清凄凉。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 诗人借这些景物，想要表达怎样的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 为什么说“霜叶红于二月花”？ 寒冷的秋天里，枫叶却比二月花还要红，枫叶的火红一扫秋之冷清，由此可见诗人所感受的秋天令人喜悦快乐，是十分温暖的，诗人是喜爱和赞美秋天的。 如何读出诗中所蕴含的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 要读出对秋天的喜爱和赞美之情。前两句画面意境悠远，可以读得稍慢些。后两句应读得稍快些，语调高昂，读出对秋天的喜爱赞美之情。 朗读指导 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 为什么萧萧梧叶会送来寒声，江上秋风会动客情？ 秋天本就清冷，秋风吹在客居他乡的人身上，加重了身上和心里的凉意。此时，听到的寒声，怎能不撩拨起内心凄凉孤寂、思念的情思呢？ 任务二：读懂秋语 感悟诗情 如何读出诗中所蕴含的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 “知有儿童挑促织”，诗人会有什么样的感受呢？ “儿童挑促织”这一寻常、温馨的画面使诗人原本就被秋日、秋风撩拨起的凄凉孤寂的情感又加重了一重，诗人会愈发思念自己的家乡、思念自己的亲人。 任务二：读懂秋语 感悟诗情 如何读出诗中所蕴含的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 如何读出诗中所蕴含的情感？ 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：读懂秋语 感悟诗情 读出诗人客居他乡、漂泊在外时，内心的凄凉孤寂和对家乡、对亲人的思念之情。前两句，要读得舒缓、低沉一些。后两句，语调可以明快些，读出温暖的感觉。 朗读指导 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 评价标准 小组评价 班级评价 能够圈画让人感觉冷清凄凉和喜悦快乐的秋天景物 能体会诗中情感 能朗读出情感 活动一：聚焦景物   体会诗情 任务二：整体感知 感悟诗情 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 望 洞 庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 活动二：比较异同 读懂秋语 任务二：整体感知 感悟诗情 再读三首古诗，比较发现三首古诗有什么相同之处，有什么不同之处。 相同点：三首古诗描绘的都是秋天的景色，充满了诗情画意，表达了诗人真挚的感情。 不同点：诗人描写的景物不同，抒发的感情也不同。刘禹锡抒发的是对洞庭湖秋景的由衷赞美，杜牧感受到秋天的生机与活力，抒发的是对秋天的热爱和赞美。叶绍翁则抒发了身在异乡的自己对家乡的追忆和思念。 课堂小结 不同 秋景 不同 诗人 望 洞 庭 ——秋湖 山 行 ——秋山 夜书所见 ——秋夜 不同 情感 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 译文 任务四：拓展延伸 孤寂忧愁 结合我们今天学习的三首诗，读读唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，尝试说说诗文大意和其中的秋景和情感。 课后作业 1 背诵《望洞庭》《山行》和《夜书所见》。 2 默写《山行》。 $