第4单元 第10课时 整理和复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（人教版2024）

第10课时 整理和复习 课题 整理和复习 课型 复习课 教学内容 教科书第55页整理和复习及第56页练习十一的内容 教学目标 1.通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。 2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。 3.增强学生应用数学的意识。 教学重点 进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。 教学难点 运用多位数乘一位数的计算方法解决“归一”或“归总”的问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾本章，归纳整理 教师：第六单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？一起来回忆一下。（师生一起梳理、整理本单元知识点） 课堂预设：学生回忆本单元知识点，教师根据学生发言绘制知识导图。 教师：今天我们就对本单元进行整理和复习。（板书：整理和复习） 二、当堂训练，针对练习 1.复习笔算乘法。 课件出示习题。（教材第56页第1题） 找几个学生板演，其他学生自己在下面做。做完后集体订正。 教师：还记得多位数乘一位数的笔算方法吗？谁能说一说？ 课堂小结： 师生交流，共同总结多位数乘一位数的笔算方法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在那一位下面。 2.复习解决问题。 （1）课件出示习题。（教材第56页第2题） 学生读题后分析问题，选择算法。 请同学们先根据题目列出算式。 全班交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。 （2）解决问题。 课堂预设： 第（1）题：求一共可以坐多少个学生，就是200个2相加，用乘法计算。整百数乘一位数，用口算的方法即可。 200×2=400（个） 答：一共可以坐400个学生。 第（2）题：求6个花箱一共摆了多少盆花，就是求6个126是多少，多位数乘一位数，用笔算计算。 126×6=756（个） 答：6个花箱一共摆了756盆花。 第（3）题： 预设1：问从家到学校7分钟能走到吗，可以先算出7分钟走的路程，再和400米做比较。准确计算，笔算解决。 65×7=455（米） 455＞400，故从家到学校7分钟能走到。 预设2：问从家到学校7分钟能走到吗，不需要精确计算出结果，估算一下就够了。把65看成60，60×7=420（米），420＞400，故从家到学校7分钟能走到。 课堂小结： 教师：要根据不同情况，选择估算还是准确计算。 三、巩固练习，能力提升 1.课件出示教科书P56“练习十一”第3题。 学生先自由读题，独立思考并解决问题。之后集体汇报交流。 课堂预设： 预设1：先求出4个足球的价钱。 46×4=184（元） 预设2：在求出应找回多少钱。 200-184=16（元） 教师：那老师要问同学们买3个篮球，付200元，应找回多少钱？ 预设：200-58×3=26（元） 2.课件出示教科书P56“练习十一”第4题。 学生先自由读题，独立思考并解决问题。之后集体汇报交流。 课堂预设： 教师：你是怎么想的？怎么做的？ 预设1：将68估作60，60×7=420（颗），420>400，所以400颗纽扣不够。 预设2：将68估作70，70×7=490（颗），490<500，所以500颗纽扣够。 四、课堂总结 本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第76页练习十六2题、3题、5题。 思维导图可布置学生在课前完成，节省课上交流的时间 教师强调，三位数中间有0和末尾有0的计算算理 抽象出“速度×时间=距离”这一计算公式 估算时要根据解决的实际问题，确定把数往大估还是往小估。 板书 设计 整理和复习 教后 反思 本节课是对多位数乘一位数的整理和复习。在本节课中，学生能熟练掌握口算、估算、笔算的方法，并能运用所学过的乘、除法知识解决生活中的实际问题，整节课教学效果较好。但由于时间比较紧，处理的练习比较多，可能有些细节还没能到位，若能充分利用小组资源，集体评议，展示错例再订正，效果会更好。 学科网（北京）股份有限公司 $