第2单元 第8课时 练习三-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（人教版2024）

第6课时 练习十二 课题 练习解决问题 课型 练习课 教学内容 教科书第17页练习三的内容 教学目标 1.巩固解决问题的思路、步骤和方法。 2.通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。 3.通过解决具体问题，培养学生认真思考、勇于探究的能力，丰富学生解决问题的策略。 教学重点 掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。 教学难点 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得前面我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 与学生共同总结：列综合算式解决实际问题可以画线段图图分析数量关系，明白先算什么，再算什么，要合理利用小括号。 教师：这节课我们的主要任务是巩固两步计算解决问题。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P17“练习三”第7题。 （1）先让学生说一说从图中知道了什么，要解决什么问题。 （2）再让学生独立思考完成，教师指名回答。 （3）集体进行订正。 2.课件出示教科书P17“练习十二”第8题。 （1）组织学生从图中提取信息，分析数量关系。 （2）学生独立列出算式，指名回答。 （3）集体讲评，教师询问学生原因并进行鼓励。 3.课件出示教科书P54“练习十二”第9题。 （1）先组织学生找到题目所给的信息，分析数量关系。 教师：从题目中我们可以得到什么信息？ 学生1：海豚身长2米。 学生2：虎鲸的身长是海豚的4倍。 学生3：蓝鲸的身长比虎鲸的3倍还多7米。 教师：那虎鲸身长多少？怎么求得？ 学生：列式为2×4=8（米）。 教师：那蓝鲸身长多少？怎么求得？ 学生：8×3+7=31（米）。 （2）让学生独立完成计算，教师指名回答。 （3）集体进行订正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了两步计算解决实际问题，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第P17练习三第10、11题。 复习旧知，引导学生自己总结。 鼓励学生找到信息后先分步计算，再列综合算式。 板书 设计 练习十二 列综合算式解决实际问题可以画线段图分析数量关系，明白先算什么，再算什么，要合理利用小括号。 教后 反思 本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生对两步计算解决问题有更加深刻的认识，让学生逐步学会列综合算式解决问题，培养了学生分析问题和解决问题的能力。对于难度大的题型，老师还是要多加引导。 学科网（北京）股份有限公司 $